人教七年級語文下冊第六課黃河頌導(dǎo)學(xué)案范文(已修改)
2024-11-09 13:36 本頁面
【正文】 第一篇：人教七年級語文下冊第六課《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（范文）七年級語文上冊第6課《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案編寫人： 編寫時間： 審核人: 班 級: 組 名: 姓 名:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：掌握字詞，有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族的自豪感。理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。【學(xué)習(xí)重點】：反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。【資料鏈接】：《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭時期，１９３８年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。當(dāng)時，冼星海僅用了6天時間，就譜出了全曲。冼星?；貒锤忻褡逦Ｍ龊蛧胰跣〉纳钪?，深知民眾的痛苦。在民族危亡的嚴(yán)重關(guān)頭，他站在民族斗爭的前面。他確信中國共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，他加入了中國共產(chǎn)黨。為了民族解放，“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”，他縱筆譜寫歌曲。1939年他去看望病床上的青年詩人光未然，聽其朗誦《黃河吟》聽其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象遂蕩其共鳴，樂思如潮。創(chuàng)作一星期，半月之內(nèi)又完成了該作品八個樂章及伴奏音樂的全部樂譜。寫就了這一時代的中華民族的音樂史詩。第一課時 【預(yù)習(xí)課文】 一讀課文，完成下列練習(xí)題給下帶點的字注音：氣魄（）山巔（）澎湃（）狂瀾（）．．．．．屏障（）劈（）開 宛（）轉(zhuǎn) 哺（）育 ．．．．多音字辨析：曲 劈 中 長 強形似字辨析：藍(lán) 濁 洲 顛 障 瀾 籃 蝕 州 巔 嶂 斕釋詞：澎湃 狂瀾 屏障 劈開 宛轉(zhuǎn) 哺育 【學(xué)習(xí)過程】一、音樂激情，詩歌導(dǎo)入。播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。并由有關(guān)黃河的古詩詞名句引入新課。七年級語文上冊第6課二、詩歌誦讀，感悟黃河。詩歌誦讀：（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由朗讀，找出詩歌中押韻的字，并注意節(jié)奏與情感。（3）教師指導(dǎo)。如：詩歌中的總領(lǐng)句是那句？怎樣讀？文中的三個“啊”怎樣讀？三個“黃河”又怎樣讀？最后兩句“像你一樣的偉大堅強”怎樣讀？學(xué)生先討論并試讀，教師再次范讀。感悟黃河：在你朗讀的過程中，你認(rèn)為哪節(jié)最有氣勢？請你讀給全班同學(xué)聽，并交流一下朗讀感受。第二課時三、合作探究，品讀賞析。合作探究：①這首詩的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進(jìn)行了一番描繪，你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？②文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把頌黃河部分劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？③結(jié)合時代背景，請根據(jù)詩歌的內(nèi)容，試用自己的語言概括黃河精神。品讀賞析：①歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊，黃河”起了什么樣的作用？②“把中原大地/劈成南北兩面?！毕胂肟矗芭弊趾迷谀睦?？能否換成“分”字？③“你是中華民族的搖籃！┉┅筑成我們民族的屏障”你如何理解黃河是“搖籃”是“ 屏．．．．障”？【拓展延伸】①以“啊!黃河!”為情感基調(diào)，仿寫幾句話歌頌黃河（或長江）。②說說古詩詞中描寫黃河的名句。（三條以上）【當(dāng)堂檢測】 見《語文全程伴讀》P11—12面1—9題 【課后反思】第二篇：第六課《黃河頌》學(xué)案《黃河頌》學(xué)案姓名：班級： 【使用說明】提前預(yù)習(xí)本課，借助工具書讀準(zhǔn)字音；識記字形。讀課文三遍，畫出不理解的地方，準(zhǔn)備上課討論?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識與能力目標(biāo)：①努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。②體味歌詞意境，積累經(jīng)典語言。2．過程與方法目標(biāo)：①通過拓展學(xué)習(xí)建立對黃河的整體認(rèn)識。②有感情地朗讀課文，并結(jié)合語言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會語言運用的好處。3．情感與態(tài)度目標(biāo)：①感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。②啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，樹立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書志向?！纠首x課文 注意方法】請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，注意朗讀方法：讀準(zhǔn)字音，斷句正確流暢。詩中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”處要注意感情的渲瀉?？刂乒?jié)奏，語速不要太快。【整體感知牛刀小試】解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？這首詩的一、三節(jié)很明顯是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字的著眼點完全相同嗎？齊讀這兩段文字并思考答案。第一節(jié)重點落在“”上。第三節(jié)重點落在“”上。第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來總領(lǐng)全文，應(yīng)該是哪個字？“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”。默讀第二節(jié)，思考：這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？【小組合作，思考討論問題】1
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