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滬科版3-2選修三23探究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小1(已修改)

2024-12-25 06:26 本頁(yè)面
 

【正文】 備課人 拓偉岸 審稿人 趙恒星,王海英,李夏旭 定稿人 趙恒星 章、節(jié)名稱(chēng) 第一章 電磁感應(yīng)與現(xiàn)代生活 第 3節(jié) 探究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小 課 題 探究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 ( 1) 知道感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) ,及 決定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的因素 。 ( 2) 知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量,并能區(qū)別 Φ 、 ΔΦ 、t???。( 3) 理解法拉第電磁感應(yīng)定律內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)式。( 4)知道E=BLvsinθ 如何推得。( 5)會(huì)用tnE ????解決問(wèn)題。 過(guò)程與方法 ( 1)經(jīng)歷 學(xué)生實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力 。( 2)通過(guò)推導(dǎo)導(dǎo)線切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)公式 E=BLv,掌握運(yùn)用理論知識(shí)探究問(wèn)題的方法。 情感態(tài)度 價(jià) 值 觀 ( 1)從不同物理現(xiàn)象中抽象出個(gè)性與共性問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同事物 進(jìn)行分析,找出共性與個(gè)性的辯證唯物主義思想。( 2)通過(guò)比較感應(yīng)電流、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的 特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生把握主要矛盾。 教學(xué)重點(diǎn) 法拉第電磁感應(yīng)定律 教學(xué)難點(diǎn) 感應(yīng)電流與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生條件的區(qū)別 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、歸納法、類(lèi)比法、總結(jié) 學(xué)法指導(dǎo) 觀察 、分析討論、思考體會(huì) 教具、儀器 多媒體課件、多媒體電腦、投影儀、靈敏電流計(jì)、螺線管、磁鐵 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、復(fù)習(xí)提問(wèn): ,產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么? ,電路中存在持續(xù)電流的條件是什么? 情況下,用什么方法可以判定感應(yīng)電流的方向? 二、引入新課 問(wèn)題 1:既然會(huì)判定感應(yīng)電流的方向,那么,怎樣確定感應(yīng)電流的強(qiáng)弱呢? 穿過(guò)閉合回路的磁通量發(fā)生變化,就會(huì)在回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流。 電路
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