九年級語文下學期教學反思(已修改)
2025-11-04 13:22 本頁面
【正文】 第一篇：九年級語文下學期教學反思九年級語文下學期教學反思育才中學李瑞華到了九年級下學期，相應的知識點也到了一個歸納總結的時候，知識點的梳理是一個使學生知識系統(tǒng)化明晰的過程。以教材為序，穿插文體、文化、名著導讀、詩歌鑒賞、圖文轉換等。針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考試說明中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。古詩文的復習在注重理解的基礎上還要強化記憶。名句的默寫首先要基于對全篇的背誦，所以早讀課要充分利用，并做到背誦與默寫結合，及時訂正，及時鞏固。重點句子和文章要旨的理解也要結合記憶背誦來完成。因此前期我們做了大量的選編工作。同時要訓練學生自己習得知識的能力?；A知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。讓學生養(yǎng)成勤于動手的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現，他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程。考試中類似的題目對他們來講，就不會再具有如此的難度。也會更有信心。第二篇：九年級物理下學期教學反思教學反思1續(xù)上學期的課堂教學改革，本周學校舉行了優(yōu)秀教師典型課堂示范課，星期二我聽取了白老師的一節(jié)語文課魯迅寫的《雪》，課堂上白老師繼續(xù)強化了小組合作學習的教學模式教學，達到了預習的教學效果，特別是對江南雪和江北雪的特點部分的教學利用小組討論合作，不同小組的學生扮演不同的角色非常生動形象，學生的參與度非常高，充分調動起了每一位同學的學習積極性，同時也體現出了老師的知識功底深厚，淵博的知識，語言生動、優(yōu)美，駕馭課堂的能力非常高，但同時也出現了一些細節(jié)問題，板書設計欠合理，缺少對小組的評價。教學反思2學生在學習階段如何來把握學習方向和質量呢？物理第一輪復習強調的是對基礎知識的自主梳理和歸納。一輪復習不單是第一遍復習，也不是基礎知識的單純記憶。而是我們在復習課本基礎知識時，對本章或與此有關聯的只是進行梳理整合，系統(tǒng)的全面的形成清晰地知識網絡。然后對照課本把不熟悉的知識進一步復習，以達到查漏補缺的目的。學生帶著知識點進行課堂訓練，小組內來解決同學們相互提出比較迷惑的問題。老師根據各組反饋的問題集中點評。從而能有效地大面積提高教學質量（此文來自優(yōu)秀）。最終培養(yǎng)學生的獨立性和自主性主動性。本次學習對初三物理復習很關鍵。通過聽肖老師和朱老師的觀摩課。讓我學到了很多教學中的新思路新方法。在復習時應該做好學生的思想工作，幫助指導學生建立互助合作學習小組。這與我校的發(fā)展是一致的。第三篇：九年級下學期物理教學反思學困生一般都不同程度的存在學習基礎較差、知識缺漏多、反應稍慢等情況。久而久之，造成學習行為上懶散、馬虎、作業(yè)上抄襲、心理上自卑、失去上進心等問題。我既然是一名教師，就應該克服片面
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