【正文】 第一篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《時(shí)間與數(shù)學(xué)》一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《時(shí)間與數(shù)學(xué)》一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《時(shí)間與數(shù)學(xué)》教學(xué)目標(biāo)：通過對具體問題的探索，體會時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。通過觀察、比較，尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。經(jīng)歷探索簡單規(guī)律的過程，體驗(yàn)探索研究的價(jià)值和成就感。結(jié)合生活實(shí)踐，解決與時(shí)間相關(guān)的簡單問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：飛飛的生日是9月24日，他很早就通過日歷表查到那天正好是星期六，學(xué)校不上課。他非常希望到那一天父母也能同時(shí)休息，好陪他去書店看書、去游樂場游玩，可是又不知道到那天父母是不是能同時(shí)休息。于是想請同學(xué)們幫忙提前算一算，大家愿意嗎？下面是飛飛提供的一家人9月份的工作休息情況，從中你了解到了哪些信息？根據(jù)這些信息，你能不能想個(gè)辦法，推斷出到飛飛生日那天，全家人是否都休息呢？二、探究規(guī)律：從9月1日起，按要求在日歷表中分別標(biāo)出父親、母親、飛飛各自的休息日。請大家觀察所標(biāo)記的日歷，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？全班交流。對照日歷表中所作標(biāo)記分別填寫出三人9月份全部的休息日和幾個(gè)共同的休息日。綜合以上分析，我們發(fā)現(xiàn)在9月份，飛飛全家共同的休息日有幾天？現(xiàn)在你能告訴飛飛，9月24日這一天，全家能共同休息嗎？你想對飛飛說些什么？猜：飛飛知道這個(gè)消息會怎樣？聽生日歌：提前祝飛飛生日快樂。三、日歷表在生活中的作用可真大。其實(shí)在日歷表中的這些數(shù)字之間還藏有許多有趣的規(guī)律，同學(xué)們想不想把它們找出來？（1）仔細(xì)觀察日歷中加框的四個(gè)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？再找?guī)捉M這樣的數(shù)，驗(yàn)證結(jié)論。（2）小組討論：在日歷表中你還能發(fā)現(xiàn)什么樣的規(guī)律？小結(jié)：同學(xué)們真了不起，在我們大家都非常熟悉的日歷表中找出了這么多的規(guī)律，這說明只要我們學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看問題，學(xué)會用數(shù)學(xué)的頭腦思考問題，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)規(guī)律。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們研究了哪些問題？是怎樣解決的？從中你有什么體會？第二篇：《時(shí)間與數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)《時(shí)間與數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)《時(shí)間與數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？學(xué)生匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時(shí)間）。師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？（學(xué)生猜測。）有的學(xué)生猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分。師：有沒有不同意見？（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。）師：看來同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）二、自主探究學(xué)習(xí)1．認(rèn)識鐘面。師：要認(rèn)識這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？a．小組觀察交流，教師巡視。b．分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。2．認(rèn)識幾分。a．師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。師：對。（課件演示1分。）師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）b．現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？c．小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。（課件演示120等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記住。）d．課件演示分針走到8各是幾分？3．認(rèn)識1時(shí)＝60分。師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化（課件顯示。）生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。師：分針走一圈是多少分？（60分。）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)。）這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等。）學(xué)生回答后，教師板書1時(shí)＝60分。4．教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了。5．學(xué)習(xí)讀時(shí)間師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時(shí)10分的？a．小組交流，教師巡視。b．介紹方法。生：我的方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以是12時(shí)10分。師：這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰還想說一說你的方法？讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。c．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對嗎？d．練習(xí)。那你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是幾時(shí)幾分嗎？（課件顯示。）學(xué)生回答后，教師問：同學(xué)們都能正確讀出這些時(shí)間，你能把它們記下來了嗎？學(xué)生獨(dú)立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時(shí)法。三、鞏固練習(xí)同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰學(xué)的`最棒，好不好？1．讀出鐘面上的時(shí)間。2．連線。3．撥表練習(xí)。同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。（想。）你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？（能。）請同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。（課件顯示。）我上午8時(shí)15分上第一節(jié)課，11∶20下班。下午2∶10上班，4時(shí)55分下班。同位合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。撥完一個(gè)就集體訂正，或同位互相檢查。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？師：下課時(shí)間到了，請同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？（讓學(xué)生觀察實(shí)物投影儀上的手表。）回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？反思：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。真是一舉兩得。小小商店教學(xué)目標(biāo)1．通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。3．同時(shí)滲透思想品德教育。4．通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和交流。教學(xué)內(nèi)容教科書第86～87頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9個(gè)，讓每人準(zhǔn)備一個(gè)錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。引入師：小朋友，你知道開封最大的超市是哪家超市嗎？生：三毛時(shí)代廣場。師：來到三毛時(shí)代廣場，你最喜歡哪個(gè)柜臺的東西？為什么？生1：玩具柜臺，因?yàn)椤?：食品柜臺，因?yàn)椤瓗煟寒?dāng)你看到自己喜歡的東西，想把它買下來嗎？生：愿意把它買下來。師：你都自己用錢買過哪些東西？生：面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊……新授師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，會畫畫、會折紙，還會自己買東西。下面我們玩一個(gè)買賣商品的游戲，好嗎？師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？學(xué)生各抒已見。師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺上，并掛上相應(yīng)的牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺？（點(diǎn)六名學(xué)生上臺將商品分類放在貨架上，并掛上相應(yīng)的牌子。）師：其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問：這幾位小朋友是按什么擺放的？生：把玩具放在一起，把學(xué)習(xí)用品放在一起，把生活用品放在一起。師：這些商品上標(biāo)的價(jià)錢，你都認(rèn)識嗎？師：誰愿意讀一讀。生：一只恐龍18元……師：萬事具備，只欠東風(fēng)?，F(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸卡）。現(xiàn)在我聘任8個(gè)組長擔(dān)任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員，其余的小朋友當(dāng)顧客，有請“小小商店”的成員和大家見面。（學(xué)生上場。）師：俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽三個(gè)柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的？a、玩具柜臺經(jīng)理：走過路過不要錯(cuò)過……b、學(xué)習(xí)用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……c、生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，物美價(jià)廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設(shè)了一個(gè)回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……師：請回收站的站長為大家介紹一下。（鼓掌。）師：聽了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點(diǎn)心動了，心動不如行動，到底“小小商店”能否使大家高興而來，滿意而歸，這是讓我們的“上帝”做決定吧！師：我們在購物時(shí)，人特別多，你們應(yīng)注意什么？生：注意……師：對，我們要文明購物。在這里，告訴每個(gè)顧客一個(gè)好消息。如你在購物時(shí)講文明、守秩序，小經(jīng)理會發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽(yù)嗎？（生答。）師：接下來，就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準(zhǔn)備，各位顧客，讓我們在輕松愉快的音樂中購買自己喜歡的商品嗎？（學(xué)生排隊(duì)購物）教師巡視。游戲師：看得出來，每位小顧客都有收獲，不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大家的滿意呢？（生答。）師：你在購物中，遇到麻煩和問題了嗎？你是怎么解決的？（生可提各種問題，大家也可幫助解決）詢問幾位顧客，都購買了什么東西？花了多少錢？[通過全班同學(xué)的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)進(jìn)行交流的習(xí)慣。]師：看樣子，“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快，讓我們一同問問各柜臺收銀員，共收入多少錢？玩具柜臺：收入……生活用品柜臺：收入……學(xué)習(xí)用品柜臺：收入……師：請回收站站長匯報(bào)一下你們的成果。（生答。）師：你們打算怎樣處理這些東西。（生答。）教師小結(jié)。師：通過這個(gè)購物活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（互相交流，談感受。）教師總結(jié)?！稌r(shí)間與數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第5頁，“做一做”，完成練習(xí)一第8—11題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。經(jīng)歷進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的過程，體會方法的多樣化，提高解決問題的能力。形成珍惜時(shí)間的觀念，初步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：結(jié)合實(shí)際靈活地解決有關(guān)時(shí)間的計(jì)算問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：例2主題圖?！窘虒W(xué)步驟】：一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時(shí)間單位的簡單換算，現(xiàn)在我們先做一組練習(xí)：3分=秒120分=（）時(shí)5分=（）秒4時(shí)=（）分300分=（）時(shí)180秒=（）分揭示課題：今天我們我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識，就是如何進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算。（板書課題：時(shí)間的計(jì)算）二、教學(xué)新知：教學(xué)第5頁例2談話：快樂的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開學(xué)了。小明同學(xué)背著書包上學(xué)來了——請同學(xué)們打開教科書，看第5頁上面的主題圖。誰能說一說：（1）從圖中你獲得了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？（板書：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）（2）要解決的問題是什么呢？（小明從家走到學(xué)校用了多長時(shí)間？）提問：小明從家走到學(xué)校用了多長時(shí)間？怎么解決這個(gè)問題呢？你有什么好辦法嗎？請同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后在在小組內(nèi)交流。展示匯報(bào)：哪位同學(xué)來說一說，你是怎樣解決這個(gè)問題的？可能出現(xiàn)的情況——生1：數(shù)鐘面上的小格，從7時(shí)30分到7時(shí)45分，有15個(gè)小格，就是15分鐘。板書：數(shù)小格生2：數(shù)鐘面上的大格，從7時(shí)30分到7時(shí)45分，有3個(gè)大格，就是15分鐘。板書：數(shù)大格生3：7時(shí)45分和7時(shí)30分都是7時(shí)多，直接用45分減30分，算出走15分鐘。板書：4530=15生4：用“終點(diǎn)時(shí)間7時(shí)45分起點(diǎn)時(shí)間7時(shí)30分”，得到經(jīng)過的時(shí)間15分……板書：7時(shí)45分7時(shí)30分=15分終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過時(shí)間提問：小明從家到學(xué)校用了15分鐘，這個(gè)計(jì)算結(jié)果對嗎？你是怎么想的？（寫上答語）比較：剛才同學(xué)們用多種方法計(jì)算出了小明從家到學(xué)校走了15分鐘，你喜歡哪種方法？為什么？強(qiáng)調(diào)：數(shù)格子的方法有一定的局限性，有時(shí)候我們身邊沒有鐘表，無法直接數(shù)。因此，用算式計(jì)算比較方便，以后在解決這樣的問題時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。整理方法：現(xiàn)在請同學(xué)們回想一下，剛才我們是怎么解決了這一個(gè)問題的？誰來說一說？（先閱讀理解題意，再進(jìn)行分析和解答，最后進(jìn)行回顧和反思，看答案是否正確。）板書：閱讀與理解——分析與解答——回顧與反思三、鞏固練習(xí)談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于應(yīng)用。剛才我們一起學(xué)習(xí)了用“終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間”得到“經(jīng)過的時(shí)間”。？愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？完成教科書第5頁下邊“做一做”。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。挑兩名學(xué)生演板。（2）集中評講：9時(shí)8時(shí)40分，分鐘部分不能直接相減，怎么辦呢？根據(jù)1時(shí)=60分，先從9時(shí)中借出1時(shí)變成60分，然后再減:9時(shí)8時(shí)40分=8時(shí)60分8時(shí)40分=20分拓展訓(xùn)練：（1）完成練習(xí)一第9題。評講時(shí)強(qiáng)調(diào)：起點(diǎn)時(shí)間+經(jīng)過時(shí)間=終點(diǎn)時(shí)間（2）補(bǔ)充題：某單位每天上午8:00上班，要求全體員工提前20分鐘到達(dá)單位，請問員工最晚何時(shí)到達(dá)單位？評講時(shí)強(qiáng)調(diào)：終點(diǎn)時(shí)間經(jīng)過時(shí)間=起點(diǎn)時(shí)間完成練習(xí)一第8題。完成練習(xí)一第10題。四、課堂小結(jié)提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會？誰愿意和大家分享一下？（提問3—5人）教師概述：今天我們學(xué)習(xí)了時(shí)間的計(jì)算，通過學(xué)習(xí)，我們知道了可以通過數(shù)鐘面上的小格、大格，或者計(jì)算等多種方法，來進(jìn)行時(shí)間的有關(guān)計(jì)算。在解決實(shí)際問題時(shí)，我們要先閱讀理解題意，再進(jìn)行分析和解答，最后進(jìn)行回顧和反思，看答案是否正確。五、布置作業(yè)下面，請同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。練習(xí)一第11題，做在課堂作業(yè)本上。附：板書設(shè)計(jì)時(shí)間的計(jì)算小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校先：閱讀與理解小明從家走到學(xué)校用了多