【正文】 第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題一、積累和運(yùn)用（19分）⒈選擇正確的讀音：（在正確的讀音下面劃?rùn)M線4分）①如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢（cu225。n zǎn）成的小球。②韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱（du243。 du242。）去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。③他處處挨啄，被排擠，被訕（sh224。n shān）笑，不僅在鴨群中如此，連在雞群中也是這樣。④做人要懂得的收斂（liǎn ji224。n）,不要以輕狂為榮⒉下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是??（）（2分）A．三天的時(shí)間里，把欄目標(biāo)志、片頭改過(guò)來(lái)又改回去，這在央視的歷史上是決無(wú)僅有的。B．我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。C．桑園的桑樹(shù)結(jié)滿紫紅桑甚的時(shí)候,很多女孩就會(huì)想起它那深情紫衣。D音樂(lè)界、教育界一些知名人士大聲急呼：讓好兒歌盡快走向我們的少年兒童。．⒊下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是???（）（2分）。，我校記者團(tuán)走訪和了解了一家化工廠的情況。⒋下面四句話中，有兩句加點(diǎn)的詞使用得不恰當(dāng)，找出來(lái)并在括號(hào)里寫(xiě)出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）A、皺紋多了，頭發(fā)白了，可兒時(shí)的快樂(lè)總是朦朧的留在記憶里。（）．．B、優(yōu)越的生活條件，有時(shí)能成為一些人前進(jìn)的絆腳石。（）．．．C、祖父很高興，臉上的皺紋也舒服了。（）．．D、同學(xué)們派遣他當(dāng)語(yǔ)文科代表，每天取送作業(yè)。（）．．⒌春天來(lái)了，大地綠了，可是校園食堂前的草坪上卻被無(wú)情地踩出了一條光禿禿的“路”，請(qǐng)你在此樹(shù)一塊牌，并在上面寫(xiě)一句話，提醒大家保護(hù)綠色?。ㄗ?jǐn)?shù)在20字以?xún)?nèi)2分）⒍品味語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)這句話用了什么修辭方法？表現(xiàn)了什么？（2分）那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，停了艇子看著喝彩起來(lái)。⒎古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請(qǐng)寫(xiě)出其中連續(xù)的兩句（2分）⒏某旅游景點(diǎn)有一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。這則告示告訴游客的主要意思是什么？它寫(xiě)得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）二、閱讀理解與表達(dá)：（25分）（一）（13分）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一 把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。①說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái) 沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去②。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿③上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！?！雹堍箘澗€句①中“監(jiān)獄大門(mén)”指的是：，“鑰匙”指的是：全句的含義是：。（4分）⒑劃線句中②“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生的心情。（2分）⒒小弗朗士為什么稱(chēng)韓麥爾先生為“可憐的人”？（2分）⒓劃線句③是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，掛在鐵桿上的字帖，烘托出的氣氛。（2分）⒔劃線句④運(yùn)用怎樣的修辭 含義是：（3分）（二）結(jié)合批注，閱讀下文，然后答題。（12分）一棵大樹(shù)［美］謝爾西弗斯汀著陳丹燕譯從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)?！敉甑哪泻⒍嗫鞓?lè)呀！樹(shù)感到很幸福。日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了?！粜腋Ｔ从谙嘤H相愛(ài)！◆“孤獨(dú)”一詞可見(jiàn)樹(shù)對(duì)男孩的思念。有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)蔭下來(lái)玩，來(lái)快活快活。”“我長(zhǎng)大了，不想再這么玩。”男孩說(shuō)：“我要娛樂(lè)，要錢(qián)買(mǎi)東西，我需要錢(qián)。你能給我錢(qián)嗎？”“很抱歉，”樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果干去賣(mài)吧，賣(mài)到城里去，就有錢(qián)了，這樣你就會(huì)高興的?！蹦泻⑴郎先ィ上鹿觼?lái)，把果子拿走了。樹(shù)感到很幸福。◆幸福源于__________________________________！此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)千上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活?！薄粲伞邦澏丁笨梢?jiàn)大樹(shù)的激動(dòng)！“我忙得沒(méi)空玩這個(gè)。”男孩說(shuō)，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？”“我沒(méi)有屋，”樹(shù)說(shuō)：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì)滿意的?！庇谑?，男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。樹(shù)心里很高興。但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩?！薄拔矣掷嫌謧?，沒(méi)心思玩?！蹦泻⒄f(shuō)：“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎？”◆看看，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話，都離不開(kāi)一個(gè)“________”字?！鞍盐业臉?shù)干鋸下來(lái)做船吧?！睒?shù)說(shuō)：“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了?！?男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。樹(shù)很欣慰，但心底里卻是難過(guò)。又過(guò)了好久，男孩重又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō)：“我真抱歉，孩子，我什么也沒(méi)有剩下，什么也不能給你了?！薄舸髽?shù)總是在說(shuō)“抱轍”，可該抱歉的不應(yīng)是大樹(shù)??！她說(shuō)：“我沒(méi)有果子了?！彼f(shuō)：“我的牙咬不動(dòng)果子了。”她說(shuō)：“我沒(méi)有樹(shù)枝了，你沒(méi)法蕩秋千?！彼f(shuō)：“我老了，蕩不動(dòng)秋千了?！??樹(shù)低語(yǔ)說(shuō)：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒(méi)剩下。我只是個(gè)老樹(shù)墩，我真抱歉?！蹦泻⒄f(shuō)：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了?！睒?shù)說(shuō)：“好吧，”說(shuō)著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下歇歇腳，來(lái)吧，孩子，坐下，坐下休息吧?！庇谑悄泻⒆诹藰?shù)墩上。◆大樹(shù)的一片愛(ài)心在“盡力”二字中體現(xiàn)得淋漓盡致?、疚闹杏袃商帉?xiě)了“樹(shù)感到很幸福”，其實(shí)這兩個(gè)“幸?！钡暮x有所不同。老師為前一句加的批注是“幸福源于相親相愛(ài)！”請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，為后一句加上恰當(dāng)?shù)呐耘盒腋Ｔ从赺___________?。ㄏ匏淖郑?分）⒖長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話，都離不開(kāi)一個(gè)“___”字，橫線出填上合適的詞，對(duì)此，你有什么看法？（3分）⒗劃線句中加點(diǎn)詞“盡力”可見(jiàn)。（2分）⒘文中的大樹(shù)真讓人感動(dòng)，也許她還會(huì)讓你浮想聯(lián)翩。請(qǐng)你用一句詩(shī)、一句歌詞或一句格言，來(lái)表達(dá)你對(duì)她的贊美。（3分）⒙請(qǐng)你為這篇文章補(bǔ)上一個(gè)富有深意的結(jié)尾：（2分）又過(guò)了好久，男孩重又回到樹(shù)下。（三）孟母戒子（5分）孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止①，乃復(fù)進(jìn)。其母知其言宣也②，呼而問(wèn)之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得。”其母引刀裂其織③，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)言宣矣。[注釋]①輟（chu242。）然：突然終止的樣子。輟，停止，廢止。如“輟學(xué)”、“輟筆”。②言宣（xuān）：遺忘。③裂：割斷。⒚加橫線的字解釋有誤的一項(xiàng)????????（）（1分）Ａ、其母方織（正在）Ｂ、孟子輟然中止（??的樣子）Ｃ、其母引刀裂其織（拿來(lái)）Ｄ、以此戒之（戒備）⒛下面“之“的用法與其他三項(xiàng)不同的是??????（）（1分）Ａ、呼而問(wèn)之Ｂ、自是之后Ｃ、或以錢(qián)幣乞之 Ｄ、余聞之也久。？你如何評(píng)價(jià)“孟母戒子“這件事？（3分）（四）（8分）王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，．則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫．不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？2解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）賢于材人遠(yuǎn)矣（）則其受于人者不至也（）．．2翻譯下面句子。（2分）今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？2在作者看來(lái)。方仲永“卒之為眾人”是因?yàn)椋ㄓ眠x文語(yǔ)句回答，2分）2你認(rèn)為人的天資和后天的教育培養(yǎng)是什么關(guān)系，哪方面更重要？（2分）三、體驗(yàn)與作文：（任選一題）（4０分）①方仲永由幼時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能到后來(lái)完全成為一個(gè)平庸之人。這既令人惋惜，也發(fā)人深思。你對(duì)這事如何看待，談?wù)勀愕睦斫?。要求中心明確，層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)３００左右。②.初中生往往充滿奇思妙想，試以《我好想》為題，寫(xiě)一篇文章，說(shuō)出你的愿望。要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”“擁有自己的小天地”“快快成長(zhǎng)”“美夢(mèng)成真”等等，２、字?jǐn)?shù)不少于6００字。第二篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題命題老師寄語(yǔ)：有付出必有回報(bào)。半學(xué)期的刻苦努力，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒：學(xué)習(xí)自信，見(jiàn)解獨(dú)特，想象豐富??請(qǐng)你趕快拿起筆，將累累的碩果記錄在這張?jiān)嚲砩?，把這份快樂(lè)傳遞給老師、家長(zhǎng)，讓他們和你一同分享吧！今天我領(lǐng)大家去闖三關(guān)。一、積累運(yùn)用，展示你的語(yǔ)文功底（48分）要學(xué)好語(yǔ)文首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣將使你終生受益。（一）本張?jiān)嚲碓O(shè)卷面分5分，老師將根據(jù)你書(shū)寫(xiě)是否工整美觀，卷面是否整潔判定分?jǐn)?shù)。語(yǔ)文的功底來(lái)自積累。集腋成裘，聚沙成塔，我們應(yīng)時(shí)時(shí)不忘積累。（二）“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，請(qǐng)你根據(jù)要求填空。（10分）關(guān)山度若飛。馬上相逢無(wú)紙筆，春潮帶雨晚來(lái)急，假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧。寫(xiě)出關(guān)于黃河的著名詩(shī)詞兩句。，請(qǐng)寫(xiě)出與讀書(shū)有關(guān)的詩(shī)句一句。，（三）語(yǔ)言的大廈是由詞語(yǔ)砌成的，豐富的詞匯將使你猶魚(yú)得水。（16分）根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：（4分）（1）這是荒園，r233。n j236。 hǎn zh236。，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。（2）“鞠躬盡瘁，sǐ 233。r h242。u yǐ ”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥又蟹謩e填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）(1)、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到 的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。(2)、大家把姹紫嫣紅的菊花盆景匯集到一起，供人。在下面空格處填上動(dòng)物名稱(chēng)，組成成語(yǔ)。（4分）氣沖斗 關(guān)門(mén)打 革裹尸 守株待你能從下面一段話中找出二對(duì)反義詞嗎？請(qǐng)寫(xiě)到下面橫線上。（2分）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。和 和（四）“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外”，讀書(shū)不能光靠課內(nèi)，課外特別要多讀一些名著。請(qǐng)按要求完成以下各題（4分）1（1）“醉打蔣門(mén)神”，“大鬧飛云浦”??說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事，這個(gè)英雄的故事還有很多，請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)英雄的名字，并用用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出他的另一個(gè)故事：。（2）《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事情節(jié)是（用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出故事的名稱(chēng)）：（五）學(xué)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用，光積累不會(huì)運(yùn)用你只是知識(shí)的容器?，F(xiàn)在檢查一下你的運(yùn)用能力。（15分）1請(qǐng)你找出下面廣告語(yǔ)中的錯(cuò)別字并將正確的寫(xiě)在橫線上。（2分）默默無(wú)蚊（某蚊香廣告）隨心所?。碂崴鲝V告）1仿照下面兩個(gè)例句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出二個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。（4分）例：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。①。②。1星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到白云湖怎么走？老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致?tīng)了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀！”（6分）（1）老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?？?）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？請(qǐng)寫(xiě)出你問(wèn)路的話。1有的同學(xué)為了操近路，學(xué)校的草坪被踩出了一條小路，請(qǐng)你擬一條警示標(biāo)語(yǔ)，提醒同學(xué)不要踩踏草坪。（3分）例：小草正在生長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾你已經(jīng)順利闖過(guò)了第一關(guān)，相信你在下一關(guān)會(huì)更加出色。請(qǐng)你一鼓作氣，繼續(xù)努力吧！二、閱讀探究，展示你的創(chuàng)造能力（52分）（一）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井