【正文】 第一篇：《理想》教學設計(第一課時)[精選]《理想》教學設計(第一課時)克東縣昌盛中學 趙麗娟 教學目標：①知識和能力目標：有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。②過程和方法目標：聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，通過反復朗讀，理解詩歌的主旨。③情感態(tài)度和價值觀目標樹立遠大理想，并為之奮斗 教學重點：朗讀訓練。教學重點：理解詩歌的主旨。賞析詩歌的語言。教法：自主探究 教具：課件課前準備：①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。教學內(nèi)容：①反復朗讀這首詩歌。②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。③理解詩歌的主旨。教學設計 同學們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海?！蓖瑢W們，這里的“?！敝傅氖鞘裁茨兀渴侵咐硐氲木辰?。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應當樹立什么樣的理想？如何才能實現(xiàn)自己的理想？今天我們就來學習著名詩人流沙河的哲理詩《理想》（板書課題。）范讀：由教師放錄音磁帶，學生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學生自行調(diào)動情緒，糾正音準，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。感知課文內(nèi)容：??集體朗讀，合作探究小組討論上述問題，教師巡回指導。課堂發(fā)言：小組代表發(fā)言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu)。（展示課件）理想的意義(1)理想的歷史意義（3)理想的人格意義()理想的人生意義(11)鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗(12)①精讀逐段(1～7節(jié))理解研討，深入思索，反復咀嚼、領悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。②課堂討論研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言：第l節(jié)，在語言表達上有什么特點?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用? 有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進。這一節(jié)總說理想是前進的方向；在全詩中起到統(tǒng)領的作用。第2節(jié)，表達了什么意思?能試著舉例說明嗎?教師應啟發(fā)學生舉例證明。第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談談“珍珠鏈”和“脊梁骨的比喻作用。有關(guān)提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義? 第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。提示：a．理想使人積極樂觀。b．理想使人斗志頑強。c．理想使人永遠年青。d．理想使人充滿活力。第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認識? 第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會“酸辛”? 有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會進步、人類幸福等，決不是個人榮譽。理想的實現(xiàn)可能給會個人帶來榮譽，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們，應當正確對待榮譽。作業(yè)：背誦這首詩歌,完成“研討與練習”二第二篇：1《理想》教學設計(第一課時)《理想》教學設計 中國煙臺格邁納爾中學【教材分析】《理想》是初中語文六年級下冊第一單元中的第一篇課文。本單元課文側(cè)重于理想和信念，《理想》一課，詩人從多角度贊美理想，用種種意象，打種種比方，闡明理想之于人生的決定意義，富有哲理性。教學中應善于調(diào)動學生的生活體驗，引導學生領悟哲理，樹立遠大理想，并為之努力奮斗?！緦W情分析】本文是流沙河在文革結(jié)束后復出提筆寫的一首哲理詩，本詩多角度比喻理想的內(nèi)涵，贊美理想對于人生的深刻意義，從而號召人們樹立遠大的人生目標并為之拼搏奮斗。詩是好詩，但卻令教師和學生均感到棘手。雖然作者運用了多種修辭手法，還是抽象和深奧了些，教師不好找突破口，學生可能理解的較膚淺。但對初一學生來說，如果學生不能真正與文本、與同學、與教師互動，所以引導學生成功參與是讓學生品味透此詩的必走路徑。在備課的時候，我就確定用例證突破抽象?！窘虒W目標】（一）知識與能力目標：識記本文字詞，能有感情地朗讀詩歌。朗讀、背誦精彩的語句，體會其形象化的語言, 聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。（二）過程與方法目標：通過朗讀，體會主旨，并能研讀、賞析詩歌精美的語言和巧妙的構(gòu)思。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：啟發(fā)學生樹立為遠大的理想而奮斗的信念。【教學重點和難點】有感情地朗讀課文。通過朗讀訓練，賞析詩歌精美的語言、巧妙的構(gòu)思。理解詩中的意象，聯(lián)系生活體驗，體會詩中的思想感情?！窘谭ā坎捎米灾鲗W習與合作、探究的方法。讓學生在自主學習的基礎上，相互交流，相互啟發(fā)。朗讀法。聯(lián)想想象法。激活學生的思維，幫助他們理解詩歌的豐富內(nèi)涵，啟發(fā)對人生和理想的深入思考。啟發(fā)點撥法。用于對重要意象、思想感情的分析。【課型】新授課。【教具】多媒體輔助教學?！菊n時安排】2課時【教學過程】 【第一課時】一、導入啟思：同學們，上學期我們學習過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海?！边@里的“?！敝傅氖鞘裁茨?？是指理想的境界。有了理想，有了追求，一個人就會不畏勞苦地向著一個目標前進。那么，人生為什么要有理想？我們應當樹立什么樣的理想？如何才能實現(xiàn)自己的理想？今天我們一起來學習著名詩人流沙河的哲理詩《理想》。二、新授：（一）作者簡介: 流沙河，當代詩人，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。1935年遷回金堂槐樹街老家。1948年始發(fā)表作品。1949年入四川大學農(nóng)業(yè)化學系，寫作更加勤奮。1950年到《川西農(nóng)民報》任副刊編輯。1952年調(diào)四川省文聯(lián)，歷任創(chuàng)作員、《四川群眾》編輯、《星星》編輯。1957年后在成都從事多種勞作，工余研讀諸子百家。1966年押回金堂老家,勞動糊口，共12年。1978年到金堂縣文化館任館員。1979年復出發(fā)表作品。年底調(diào)回四川省文聯(lián)，任《星星》編輯。1985年起專職寫作。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20多種。【學生活動：（1）了解。（2）識記?！浚ǘ├首x課文，后自己朗讀。對學生進行朗讀指導，調(diào)動情緒，糾正音準，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。寂寥浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即，感知課文內(nèi)容。這首詩歌的主旨是什么？從哪可以看出來？?！緦W生活動：（1）聽朗讀，學生自由朗讀課文，后配樂朗讀。（2）找出不認識的字詞。（3）識記生字詞。（4）默讀，感知課文?！浚ㄈ┨骄拷涣鳌緦W生活動：（1）合作探究。（2）交流?！浚ㄋ模┭凶x賞析、感受深的詩句，如果能簡單說出理由。?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?在全詩中起什么作用? 學生默讀后，小組討論交流。（如第l節(jié)，有關(guān)提示：采用比喻、頂針修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進。這一節(jié)總說理想是前進的方向；在全詩中起到統(tǒng)領的作用。）。用上比喻等修辭方式。其他學生評論運用是否得當。（這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。指導學生深入體會，學習掌握，提高想像思維的能力和語言表達能力。揣摩具有表現(xiàn)力的詞語是本文教學的難點，初一學生語言分析能力較弱，應加強引導，積極鼓勵。）【學生活動：（1）（2）（3）三、鞏固訓練：識記字詞： 寂寥洗濯綴連脊梁倔強鬢發(fā)玷污扒．．．．．．．．．合作探究。造句練習。交流?！扛`蛻做詛咒功勛 可望不可即 ．．．．你能從現(xiàn)實生活或個人體驗中找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎？什么是“大寫的人”？暢談自己的理想。（引導學生舉出實例，聯(lián)系古今胸懷理想、為理想而奮斗的例子談自身的理想，加深對課文的理解，認識理想的人生意義。）?！緦W生活動：（1）字詞識記。（2）事例講述?！克摹⑿〗Y(jié)本節(jié)課我們朗讀、研討和賞析了流沙河的《理想》這首詩歌,掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會了詩歌的形象化語言，并深入地談了學習體會。理想猶如航標燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個有理想的人，一定是一個生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。五、布置作業(yè)A：整理鞏固練習中成功人士為理想而奮斗的例子。B：整理鞏固練習中成功人士為理想而