20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)(已修改)
2024-11-09 12:42 本頁面
【正文】 第一篇：2010年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)洛陽理工學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系赴常平鄉(xiāng)支教分隊(duì) 個(gè)人事跡總結(jié)為了響應(yīng)院團(tuán)委的號召，增強(qiáng)服務(wù)意識和社會(huì)責(zé)任感，我院會(huì)計(jì)學(xué)系由 009 級學(xué)生自 發(fā)組成的七人暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，于 7 月 9 日——7 月 18 日在沁陽市常平鄉(xiāng)山路平村山 路平學(xué)校進(jìn)行為期 10 天的支教活動(dòng)。支教隊(duì)受到了村委和山路平校長的大力支持，也贏得 了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民的一致好評。作為系里的暑期實(shí)踐代表團(tuán)隊(duì)之一，院系領(lǐng)導(dǎo)很重視此次的支教活動(dòng)，為了更好的完成 此次支教活動(dòng)，展示出理工會(huì)計(jì)系學(xué)生的精神風(fēng)貌和水平，系里多次組織會(huì)議商討支教過程 中可能出現(xiàn)的各種問題和教學(xué)中的方法甚至于對學(xué)生的心理也做了相關(guān)說明。更對參加此次 支教活動(dòng)的隊(duì)員們進(jìn)行了事前培訓(xùn)，還給我們提供了相關(guān)教學(xué)工具，并對支教過程中的注意 事項(xiàng)和支教各細(xì)節(jié)做了詳細(xì)的說明，以保證支教的順利開展。此次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是：調(diào)查普通農(nóng)村生活和教學(xué)水平提高程度；關(guān)心在 校小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況及家庭教育支出情況，并開展為期十天的支教活動(dòng)。10 年 7 月 9 日下午四點(diǎn)鐘，我們在系領(lǐng)導(dǎo)及知道老師們語重心長的教導(dǎo)和關(guān)切期盼的 叮囑下，滿懷希望地得從學(xué)校出發(fā)了，也拉開了我們漫長旅途的序幕。一路上，我們都對這次支教充滿了熱情和期待，認(rèn)為學(xué)校的條件應(yīng)該還不錯(cuò)吧，畢竟是 鄉(xiāng)里最大的從幼兒園到初中的一條龍的教育。到了學(xué)校后，我們頓時(shí)傻眼，雖說對于支教的條件大家都有心理準(zhǔn)備，但還是很意外，公廁在前門，離住的地方有點(diǎn)遠(yuǎn)且一路上沒有燈照明，晚上很不方便。洗漱等用水則是學(xué)校 后門外的水渠，那是全村人的用水來源。校長在向我們介紹時(shí)，面對簡陋的條件，顯得很不 好意思，“條件太差，委屈你們了……”面對這些，大家顯然很滿意，因?yàn)樯顥l件是苦點(diǎn)，但所喜的是學(xué)校的設(shè)備還算齊全，這讓我們免去很多教學(xué)上的麻煩。“有這樣條件我們已經(jīng) 很滿意，您就放心把學(xué)生交給我們吧?！?面對簡陋的條件，只有三間小教室和兩間宿舍，沒有食材，沒有水房，大家沒有被嚇到 反而激發(fā)了他們的斗志。等一切都安排妥當(dāng)，吃上晚飯的時(shí)候已經(jīng)是晚上九點(diǎn)半。山里小村，雖然只有兩個(gè)涼菜，但大家吃得很開心，并在飯后在宿舍開了個(gè)會(huì)議，大家各抒己見，安排好第二天行程。如宣 傳組負(fù)責(zé)制作海報(bào)和外出招生，務(wù)必要擴(kuò)大對周邊學(xué)生得影響，后勤組負(fù)責(zé)大家的伙食，由 于村里一天只有兩趟車，外出采購得注意時(shí)間，而且晚飯必須自己做；其余成員負(fù)責(zé)教學(xué)工 作，提前打掃教室等等。第二天早上，大家早早起床，按照之前的分工開始張羅起來，十點(diǎn)半左右工作都超額完 成。我們定在 10 號下午三點(diǎn)正式報(bào)名并有試聽課，但不到一點(diǎn)就有好多家長和學(xué)生前來報(bào) 名，這讓到現(xiàn)在還沒有吃上午飯的大家頓時(shí)忘記饑餓，投入到工作中。由于支教人員有限，我們招生只面向下學(xué)期升三、四、五年級的學(xué)生。由于初次當(dāng)英語老師，缺乏經(jīng)驗(yàn)，剛開始 的時(shí)候不能很好的協(xié)調(diào)各個(gè)年級之間的學(xué)生不同而變換教學(xué)方法，教得有點(diǎn)吃力。但經(jīng)過兩 天的接觸和觀察，我們發(fā)現(xiàn)對待不同的年級要用不同的方法。比如說三、四年級用獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué) 法更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而五年級的學(xué)生比較有主見，嚴(yán)格要求他們會(huì)收到更好的效果，但總原則是要讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到快樂，進(jìn)而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而我 們把這種教學(xué)方法命名為“快樂教學(xué)法”。此后，每天的支教活動(dòng)從早上 8：00 開始到 11：30 結(jié)束，下午從 3:00 開始到 5：20 結(jié) 束。活動(dòng)主要以講授下學(xué)期的新課為主，以暑假作業(yè)為輔，中間穿插著美術(shù)繪畫、音樂和體 育活動(dòng)。豐富多彩的課程的安排，讓孩子們時(shí)刻保持著對學(xué)習(xí)的積極性。剛開始時(shí)，學(xué)生課 上回答問題很拘謹(jǐn)，但兩天下來，學(xué)生明顯活躍了起來，各種活動(dòng)都積極參加，讓我們更加 堅(jiān)定快樂教學(xué)的可行性和實(shí)用性。每天晚上我們都會(huì)開小組工作總結(jié)討論會(huì)，針對出現(xiàn)的問 題，大家集思廣益，討論出最優(yōu)方案?？鞓方虒W(xué)法也是我在英語課實(shí)踐中得出來的結(jié)果，而 到目前為止，它的效果很令我們滿意。快樂教學(xué)法時(shí)期最初是我在小學(xué)的時(shí)候上劍橋英語時(shí)候使用的，這對我以后對學(xué)習(xí)英語 的積極性有很大的幫助。所以，用同樣的方式來教山區(qū)的孩子，我認(rèn)為這是可行的。支教生活并不都是簡單機(jī)械，生活中，團(tuán)隊(duì)合作更是隨處可見。就說做飯吧，大家分工 合作，有的負(fù)責(zé)煮飯，有的負(fù)責(zé)做菜，有的負(fù)責(zé)采購食材，還有的負(fù)責(zé)刷鍋洗碗。雖然大多 數(shù)人都缺少廚房經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過大家合作努力做出來的飯菜，我們吃的還是很開心的，而且蠻 有成就感。支教期間，我們還對各年級的學(xué)生進(jìn)行了為期四天的家訪，調(diào)查了農(nóng)村教育支出的相關(guān) 信息。讓這次的支教活動(dòng)更富有意義。通過家訪，我們了解到，一般農(nóng)村家庭，在孩子身上的支出每年在六百元到七百元之間，而花在孩子教育上的支出每年不到三百元，不足家庭總收入的十分之一。不少家庭中，孩子 初中沒畢業(yè)就外出打工，九年義務(wù)教育沒有完成。而這與農(nóng)村環(huán)境和人們受教育程度有很大 影響，孩子自身對于上學(xué)沒有很強(qiáng)的欲望，不少五年級的學(xué)生甚至對于自己將來來上不上初中 都沒有明確的意思表示，而家長更沒有意識到高等教育對孩子今后發(fā)展的重要性。在交流總結(jié)的過程中，村支書和村民們紛紛表示對大學(xué)生支教的歡迎
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