【正文】 第一篇：2018年七年級(jí)語文下冊(cè)《說和做》教學(xué)案新人教版說和做——記聞一多先生言行片段【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1．整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。2．學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．品味文中富有詩意和飽含激情的語言。2．學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)精神和敢說敢做、表里如一的人格，做一個(gè)高尚的人?！菊n時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí)教法指導(dǎo)：1．自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨(dú)立完成步驟二中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時(shí)解決。2．合作學(xué)習(xí)(1)每個(gè)小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時(shí)交流。(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。情景導(dǎo)入 生成問題同學(xué)們，我們祖國有很多鮮為人知的優(yōu)秀的知識(shí)分子。他們無論何時(shí)何地都在默默地為祖國、為人民奉獻(xiàn)著自己的青春熱血。這甘愿為國為民的獻(xiàn)身精神，時(shí)時(shí)刻刻都在我們心中回蕩，時(shí)時(shí)刻刻都在激勵(lì)著我們。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位在反動(dòng)派面前敢于“拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨手槍，寧可倒下去，不愿屈服”的少有的優(yōu)秀知識(shí)分子——聞一多先生。讓我們從這個(gè)“大寫的人”身上感受這種崇高的精神境界。自學(xué)互研 生成新知步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 1．生難字詞(1)字音 典籍(j237。)慷慨(kānɡ kǎi)迭起(di233。)淋漓(l237。n l237。)．．．．．．目不窺園(kuī)兀兀窮年(w249。)瀝盡心血(l236。)無暇及此(xi225。)．．．．迥乎不同(jiǒnɡ)仰之彌高(m237。)鍥而不舍(qi232。)炯炯目光(jiǒnɡ)．．．．(2)詞義詩興不作：作，興起；寫詩的興致減少了。鍥而不舍：鍥，刻；鏤刻不停，比喻有恒心。群蟻排衙：指許許多多的螞蟻排列成行，文中指聞一多書寫的密密麻麻、工工整整的蠅頭小楷。兀兀窮年：兀兀，勞苦的樣子；辛辛苦苦地一年到頭這樣做。迥乎不同：迥，差得遠(yuǎn)；很不一樣。一反既往：既，已經(jīng)；與以往完全不同。潛心貫注：潛，隱藏的；全身心、全部精力集中做某事。氣沖斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。2．作者名片臧克家，現(xiàn)代詩人，山東諸城人。1930年，國立青島大學(xué)入學(xué)考試中以三句雜感詩被獨(dú)具慧眼的主考——文學(xué)院院長聞一多先生破格錄取。學(xué)習(xí)期間經(jīng)常出入聞先生的辦公室和家中，向先生請(qǐng)教，受先生影響很大，于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩集《烙印》。以后連續(xù)出版詩集如《泥淖集》《淮上吟》等。聞先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。步驟二 整體感知 走進(jìn)文本 1．閱讀課文，整體感知。(1)文章從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做的？根據(jù)這個(gè)思路，文章可分為幾個(gè)部分？這幾部分又是怎樣銜接的？學(xué)法指導(dǎo)一： 朗讀指導(dǎo)1．讀準(zhǔn)字音，讀清停頓。熟悉課文，這是朗讀好的前提。2．細(xì)心體會(huì)，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視像，這是朗讀好的基礎(chǔ)。3．以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的情感。學(xué)法指導(dǎo)二 理解句子含義的方法1．結(jié)合語境，前后勾連。通過對(duì)具體句子前后句含義的分析，來弄清所問詞句的含義。2．抓關(guān)鍵詞，揣摩句意?？梢韵冉忉岅P(guān)鍵詞的含義，再運(yùn)用替換關(guān)鍵詞的方法來理解句子的含義。3．把握中心，整體領(lǐng)悟。對(duì)于文中的點(diǎn)睛之筆，要結(jié)合文章主旨，把握深層含義。4．辨析修辭，思考意圖。例如比喻要注意揣摩其比喻義。哲理句子寫出深層含義?！窘涣鼽c(diǎn)撥】從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。第一部分(1～7)記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二部分(8～20)記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。上下兩部分之間，用了總承上文“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面”句和總起下文的“聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面”的過渡句，使文章上下文銜接緊密，過渡自然。2．作者圍繞這兩方面分別寫了哪幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人？【交流點(diǎn)撥】作為學(xué)者方面主要圍繞聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》；作為革命家主要寫了起草政治傳單、在群眾大會(huì)上演說、參加游行示威三件事。把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。步驟三 精讀課文 深層理解1．研讀第一部分，推薦朗讀展示自己對(duì)文本的理解，然后用“我認(rèn)為________處寫得好，因?yàn)開_______”這樣的句式，表達(dá)自己對(duì)文本的感悟?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)我認(rèn)為文中“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”一處寫得好，因?yàn)樗麑懗隽寺勔欢酂霟岬膼蹏鵁崆?。“吃盡”“消化盡”寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”寫出了他目光的深邃，鉆研的精深。聞先生博古通今，學(xué)貫中西。聞先生治學(xué)是為了尋求救國救民的藥方，這讓我們想到了棄醫(yī)從文的魯迅先生，想到了無數(shù)仁人志士的人生選擇。(2)我認(rèn)為“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一處寫得好，因?yàn)樗嘤盟淖侄叹洌Z言簡潔有力，具有音樂美?！澳坎桓Q園”語出《漢書董仲舒?zhèn)鳌罚稳輰Ｐ闹轮?，埋頭苦讀?！盀r”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用一滴滴心血研究學(xué)術(shù)的鉆研精神。(3)我認(rèn)為“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了四壁’”一處寫得好，因?yàn)檫@句話運(yùn)用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，先生卻在這盞孤燈下暢游書海，他全力投身學(xué)術(shù)研究，樂此不疲，因而成就斐然。(4)我認(rèn)為“不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果”一處寫得好，“不動(dòng)不響，無聲無聞”照應(yīng)了下文“他并沒有‘說’，但他‘做’了”，寫先生瀝盡心血、埋頭實(shí)干；“一個(gè)又一個(gè)”“密密麻麻”寫他研究碩果累累，“群蟻排衙”足見先生治學(xué)的一絲不茍。(5)我認(rèn)為“十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出”一處寫得好，“赫然而出”寫聞一多《楚辭校補(bǔ)》的問世令人驚訝、引人注目，此處寫出了人們對(duì)聞先生卓越成就的贊嘆。小結(jié)：作為詩人的聞一多，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調(diào)。作為學(xué)者的聞一多，給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒有躲進(jìn)小樓書齋，逃避現(xiàn)實(shí)喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生疾苦，關(guān)注戰(zhàn)亂連綿，關(guān)注現(xiàn)實(shí)政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運(yùn)動(dòng)中去。2．研讀第二部分，推薦朗讀展示自己對(duì)文本的理解，然后用“我認(rèn)為________處寫得好，因?yàn)開_______”這樣的句式，表達(dá)自己對(duì)文本的感悟?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)我認(rèn)為文中“一反既往”這個(gè)詞用得好，“既”是已經(jīng)的意思，譯為“完全和過去(做學(xué)問)的情況不一樣”。這個(gè)詞語使人想起成語“一如既往”，表達(dá)簡潔風(fēng)趣，又領(lǐng)起了下文。(2)我認(rèn)為文中對(duì)聞先生的外貌描寫很好，因?yàn)樗プ×巳宋锾卣?，用了兩個(gè)四字短語“昂首挺胸，長須飄飄”，形象地展現(xiàn)了一個(gè)無畏的革命者形象。(3)我認(rèn)為“他在給我的信上說：‘此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！’”寫得好，因?yàn)檫@句話讀了很讓人動(dòng)情，它表現(xiàn)出聞一多先生赤誠的愛國之心和甘愿為祖國獻(xiàn)身的大無畏的英雄氣概，他的話鼓舞了人們“反對(duì)獨(dú)裁，爭取民主”的斗志。步驟四 精讀課文 寫法探究本文在寫作方面有哪些技巧，請(qǐng)你加以概括