20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期高一語文德育滲透總結(jié)(已修改)
2024-11-09 12:37 本頁面
【正文】 第一篇：20112012學(xué)年度第一學(xué)期高一語文德育滲透總結(jié)20112012學(xué)年度第一學(xué)期高一語文德育滲透總結(jié)任教年級、班別,科目,科任語文教學(xué)的任務(wù)，一是知識教育，二是思想品德教育，即通過語文的教學(xué)，既使學(xué)生掌握一定的語文知識和技能，又使學(xué)生受到思想、意識和情感方面的教育，達(dá)到“文道統(tǒng)一”。以下是本人這學(xué)期語文教學(xué)中德育滲透的一些小結(jié)。這個(gè)學(xué)期，本人在教學(xué)中開展了以下一些滲透活動(dòng)：因材施教，挖掘內(nèi)涵我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，在明確語文基本知識的基礎(chǔ)上，深入挖掘教材中的德育要點(diǎn)，有目的有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行滲透。這個(gè)學(xué)期，教材內(nèi)容選段，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在敘事段、寫人段、環(huán)境描寫段的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生以以老舍的《我的母親》例子，教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生研讀課文，體會(huì)作者那種濃濃的親情。由淺入深，陶冶情操高一的學(xué)生正處于十四五歲的青春年華，他們有自己的夢想，這些夢想一旦激發(fā)的話，比老師在課堂上羅嗦要有效多了。過去，我們的教學(xué)大多是應(yīng)試教學(xué)，一上來就給學(xué)生講文言文，結(jié)果學(xué)生學(xué)糊涂了，老師也講懵了，學(xué)生感到了枯燥，于是對語文就失去興趣。我想，高中的語文課，應(yīng)該讓學(xué)生先喜歡上語文，在語文課里找到寄托。于是我選擇了王海桐的《北大是我美麗羞澀的夢》作為他們高中的第一節(jié)正式課，意在用王海桐，這個(gè)當(dāng)年和他們年齡相仿的小作者的例子，讓學(xué)生真切地感受到心靈的震撼，從而激發(fā)他們的人生理想。接著我會(huì)趁熱打鐵，學(xué)習(xí)同樣是實(shí)現(xiàn)夢想但境界更高的文章，來自央視著名節(jié)目主持人白巖松的演講辭《我的故事以及背后的中國夢》，意在激發(fā)學(xué)生把個(gè)人理想和國家大事結(jié)合在一起。這一單元學(xué)習(xí)完以后，我選擇了第二單元的傳記單元作為理想教育，感受偉人的人格魅力，認(rèn)識自我，重塑自我。多種形式，擴(kuò)大外延為了拓展學(xué)生的視野，這個(gè)學(xué)期組織學(xué)生閱讀名著《水滸傳》，同時(shí)觀看視頻《百家講壇》相關(guān)欄目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在學(xué)到《阿房宮賦》、《赤壁賦》等古文時(shí)，專門出了一期“文言文特刊”，介詞詞類活用、通假字等古文知識，簡折這些古文的影響及現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生從中認(rèn)識到沽名釣譽(yù)的危害，用心專一，持之以恒是成功的重要條件，立志做個(gè)腳踏實(shí)地，不圖虛名的人。另外，我在班上開展了故事演講會(huì)，作品欣賞講座，作文競賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)語文的積極性，一批小作者成長起來，同時(shí)，學(xué)生思想覺悟有較大提高，明確了人生路標(biāo)，使語文教學(xué)與思想結(jié)合起來，作文與作人結(jié)合起來，從而拓展了語文教育的空間，較好地發(fā)揮了語文學(xué)科教書育人的作用。教學(xué)相長，取長補(bǔ)短教師的言行舉止時(shí)刻影響著周圍的學(xué)生，他們的師德形象，人格魅力和敬業(yè)精神對學(xué)生人生觀的確立和價(jià)值取向?qū)⑵鸬街匾饔?。教師是人不是神?，F(xiàn)代社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)化的到來，使教師在某些方面不如學(xué)生（如使用計(jì)算機(jī)），這是無可厚非的?？傊?，語文教學(xué)中的思想品德教育，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，增
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