【正文】 第一篇：20122013學年度第一學期學校德育工作計劃20122013學年度第一學期德育工作計劃指導思想：本學期我校的德育工作緊緊圍繞“高效課堂建設”這一中心工作，繼續(xù)貫徹“德育為首”的思想，樹立“以人為本，以學生為主體”的意識，以班主任培養(yǎng)為重點，以“培養(yǎng)學生的良好習慣”為目標，以月主題教育為載體，以星級班評比為依托，構建“體驗成功，快樂成長”理念下的新德育體系。一、強化教師的養(yǎng)成教育，為“高效課堂建設”保駕護航（一）加強班主任隊伍建設，提高班主任工作整體水平班主任是學校的中堅力量，是學校發(fā)展的中流砥柱，班主任工作的優(yōu)劣將決定著學校發(fā)展的前景。本學期學校將提高班主任理論素質，增強業(yè)務能力為工作重點，通過學習、培訓和交流展示等形式，打造一批思想過硬，師德良好，業(yè)務精良，銳意探索，敢于實踐，有特長、有內涵的班主任隊伍，為實現“以德立?！焙粚嵒A。學校層面完善班主任培養(yǎng)機制第一，制訂班主任分層培養(yǎng)計劃。學期初，德育領導根據班主任實際情況，將班主任進行分層，即骨干型班主任、勝任型班主任、入門型班主任，建立班主任成長檔案，并根據各個層次班主任的不同特點制訂相應的培養(yǎng)方案，實行目標跟蹤、定向培養(yǎng)，讓各個層面的班主任都有明確的成長目標和行動的方向。第二，為班主任搭建成長的平臺。如組織班主任論壇、與優(yōu)秀班主任結對子等等，為班主任的成長搭建平臺。?班主任論壇：本學期“班主任論壇”將僅僅圍繞“合學教育”理念下的班級建設與班級管理確立研討主題，讓班主任暢談教育、管理工作的心得，總結目前學生中存在的共性問題，分析了教育、管理中的規(guī)律，找出應當注意的問題和可以借鑒的經驗與方法，使班主任在交流、學習中，逐漸提高班級管理水平，能正確地、有效地將教育的藝術融入自己的班級管理當中，并且不斷地充實自己，逐漸形成自己的教育藝術風格，成為我們自己的班級管理專家。?拜師會：新學期伊始，舉行“拜師會”，讓年輕班主任與骨干班主任結對子，讓優(yōu)秀班主任充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，以自己高尚的師德與豐富的教育經驗影響、幫助年輕班主任迅速成長起來。第三，進一步完善班主任考核方案。給予班主任公正的評價，以調動工作的積極性。班主任個人層面周密設計職業(yè)生涯規(guī)劃每一位班主任在開學初先進行自我分析（分析自己的特長，教學風格，管理風格，分析自己處在哪個階段（骨干型班主任、勝任型班主任、入門型班主任））。在此基礎上制定明確的發(fā)展目標。如遠期目標專家、中期目標骨干、近期目標班主任能手。之后進行階段性設計并腳踏實地的去實現。（班主任個人發(fā)展規(guī)劃第三周五前上報德育領導）加強理論學習（1）結合工作實際，從《面向二十一世紀班主任素質》、《班主任工作藝術》、《班級常規(guī)管理與教育》、《創(chuàng)造性的建設班集體》、《創(chuàng)造性的開展班級活動》、《轉化后進生的理論與方法》、《班級家庭教育指導》、《班主任工作漫談》（魏書生著）、《做最好的班主任》（李鎮(zhèn)西著）《班主任兵法》《班主任工作的五十一條策略》等書籍中選擇一本或多本進行精讀，吸取精華，指導工作。自學結束后每位教師撰寫學習體會1篇不少于2000字和做讀書筆記不少于10000字。勤于實踐，實現目標落地第一個階段是把通過學習獲得的他人的好的做法用到自己的班級管理中；第二個階段就是在原有學習的方法上進行創(chuàng)新。達到更好的教育效果，提升班主任素質。善反思，勤積累反思是一種專業(yè)素質，是一個優(yōu)秀班主任的品質。反思不僅要總結自己的成功之點，最重要的是分析在實踐中遇到的問題，然后通過學習去尋找解決問題的策略。鼓勵教師撰寫和積累教育故事、班級管理案例。在反思、積累中邁向專業(yè)化進程。鼓勵班主任積極向有關部門投稿，一經采用將予以量化加分獎勵。(二)、明確科任教師的育人職責，實現全員德育的目標實施“合學教育”，打造高效課堂，不能僅僅依靠班主任。需要所有任課教師精誠團結、通力合作，共同構建學校育人網絡，形成齊抓共管、全員育人氛圍，更有效地落實學生思想道德教育，全面提高學生素質。學期初每位任課教師與班主任一同，結合班級實際情況進行“合學小組”的劃分，保證合學小組達到能力互補，性別互補，性格互補。保證學習成績均衡、便于各小組公平競爭，使每個小組成為班級學習的縮影。任課教師認真落實“合學教育”理念，積極探尋小組合學的最有效方式。充分利用每節(jié)課隨時對小組長工作進行指導。同時每周召開一次組長會議，對小組長工作進行集中輔導。確保“合學教育”順利實施。每節(jié)課都要利用最后一分鐘時間對任課班級小組合學情況進行總結，匯總各組得星情況，填入“小組合學”記錄表。任課教師不組織小組合學、不及時評價匯總并填寫隨堂日志，一次性減1分，納入期末教師量化考評。管好自己的課堂，激發(fā)每一名學生的學習興趣，誘導學生進入良好的學習狀態(tài)，了解缺席學生的去向，自己課堂上發(fā)生的問題，自己解決，不能推給班主任。做學生的良師益友，了解所教學生的家庭、思想、學習、生活等情況及成長經歷，引導學生確立人生目標，幫助學生克服學習生活中的困難。對學生的不文明行為，不能熟視無睹，聽之任之，注意糾正并規(guī)范學生的舉止言行。認真履行教師崗位職責，努力提高自己的安全意識。每節(jié)課按時到崗到位，了解、查詢所在班級學生的相關情況，若有異常，及時上報。每堂課不得缺老師。若因教師不到崗到位發(fā)生的安全事故，由科任教師負責?？迫谓處煵坏盟阶哉{課。若因私自調課不到位而引發(fā)的事故，由學校認定課程的科任教師負責。協(xié)助所任班級的班主任教師，大力對學生進行安全教育。服從學校的為確保安全所安排的各項工作。正面教育、引導學生開展安全有益的課間、課外活動。教師每節(jié)課必須及時處理當堂課中所發(fā)生的學生問題，作好教育、引導工作。二、加強“合學小組”建設，落實合學教育理念，實現課堂教學高效班主任在第二周周一組織召開“小組合學”動員會，講清“小組合學”的意義，為“小組合學”順利進行造勢。使學生對小組合學、對新學期充滿期待。第二周周二前，班主任與任課教師結合，完成分組及座次安排。原則是學習成績均衡、便于小組間公平競爭。選出小組長，明確職責，組織培訓。進行合學小組文化建設。組織同學制定組名、口號、等；制定本學期小組奮斗目標和個人學期目標，包括各科學習目標。進一步激發(fā)師生投身合作學習的熱情，小組合學評比拉開帷幕。組織“合學”星達標評比，納入星級班評比內容。三、抓規(guī)范，落實“星級班”評比，落實常規(guī)管理修改星級班評比細則。（附評價內容）以星級文明班評比為載體，促良好校風的形成。建立“星級”評價體系，發(fā)揮“以人為本、活化激勵、多元參與、促進發(fā)展”的評價功能，開展“星級班”、“星級學生”評比。規(guī)范日常行為習慣的檢查監(jiān)督，嚴格執(zhí)行星級文明班評比制度。堅持日檢查，周小結，月評比，期末評優(yōu)表彰，以此促進我校精神文明建設。繼續(xù)開展“我是文明監(jiān)督員”的申報及評選活動，在校園門口、教學樓門口及各樓層設立文明崗，加強校內文明監(jiān)督員和校門口執(zhí)勤崗的作用，改變、約束、規(guī)范部分學生的不良行為，培養(yǎng)學生講禮貌、守紀律的良好習慣，體現良好的校園風貌。搞好班級文化環(huán)境建設。教室張貼物既要有統(tǒng)一標準，又要充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境；辦好班級黑板報等陣地；在班級環(huán)境建設中體現學生全員參與的主體意識。班級文化建設也將列入星級班評比之中。四、以月主題教育為中心，促學生養(yǎng)成教育本學期認真貫徹落實德育工作精神?！耙越逃龑Ш蛯嵺`嘗試為載體，按照‘貫穿一條主線，落實五項教育，營造一個氛圍’的思路，促學生養(yǎng)成教育。做到每月一個教育主題，即：九月份行為養(yǎng)成教育、十月份愛國主義教育、十 一月份法制教育、十二月份安全教育。同一主題下根據不同年級特點制定不同的、經努力可達到的階段目標，要求學生人人達標。實現德育的過程課程化、常規(guī)化、科學化。