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粵滬版八年級上冊53密度的應(yīng)用2(已修改)

2024-12-25 05:16 本頁面
 

【正文】 《密度知識的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ( 1)了解密度知識在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的一些作用。 ( 2)能運用密度鑒別物質(zhì)、計算物體的質(zhì)量與體積。 過程與方法 ( 1)設(shè)計并進行實驗,測定液體、固體的密度;學(xué)會利用物理公式間接測定一個物理量的科學(xué)方法。 ( 2)培養(yǎng)學(xué)生運用密度知識和數(shù)學(xué)方法解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 ( 5)通過密度知識的應(yīng)用,體會物理知識在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用,激發(fā)學(xué)習(xí)物理的樂趣。 教學(xué)重點 通過查密度表進行一步認識密度是物質(zhì)的一種特性;讓學(xué)生經(jīng)歷利用天平和量筒硬幣密度的實 驗過程;運用密度公式ρ =m /v 及其變形解決實際問題。 教學(xué)難點 對于ρ =m /v,不能認為密度與質(zhì)量成下正比、與體積成反比。因此,在解題過程中,既要讓學(xué)生充分運用數(shù)學(xué)方法,又要提醒學(xué)生注意理解物理概念、規(guī)律、公式的物理,這是本節(jié)教學(xué)的難點。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了密度,密度的定義是什么?(物質(zhì)單位體積的質(zhì)量)(演示:從水槽里取出一杯水)水槽里的水的密度有沒有變化?與水杯里的水的密度相比較呢? (不變,相同)密度既然是物質(zhì)的基本屬性,我們就可借此屬性為我們服務(wù)。 (老師分別出示:)運 動員獎牌。
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