粵滬版八年級下冊83大氣壓與人類生活1(已修改)
2024-12-25 05:14 本頁面
【正文】 課例分析 ： 大氣壓與人類生活 第一課時 一、教材分析 這是一節(jié)科學(xué)探究課，教材以探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)為主線，安排了學(xué)生猜想、制定計劃、設(shè)計實驗與收集證據(jù)、分析與論證等教學(xué)過程，讓學(xué)生經(jīng)歷探討滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程。很好地體現(xiàn)了新教材讓學(xué)生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中，主動獲取知識的精神。 同時，這節(jié)教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際及生產(chǎn)實際聯(lián)系十分密切，教材的編寫突出了這一點。在通過實驗得出摩擦力的有關(guān)知識后，注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析解釋大量生活生產(chǎn)中的摩擦現(xiàn)象，其中還 編入摩擦與汽車防抱死系統(tǒng)等與現(xiàn)代科技聯(lián)系很密切的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。 1． 教材特點 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)過液體壓強以后，進一步了解大氣壓強的知識，包括大氣壓強的存在和大氣壓強的測量及其應(yīng)用。 教材按照“體驗大氣壓的存在→估測大氣壓的大小→了解大氣壓的測量方法→認(rèn)識大氣壓的應(yīng)用”的順序編寫。（ 1）讓學(xué)生通過觀察實驗和日常生活現(xiàn)象，感受大氣壓強的存在，并以此激活學(xué)生的思維，去思考日常生活中還有哪些事例能證明大氣壓強的存在，達到培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（ 2）教材通 過“信息瀏覽：馬德堡半球?qū)嶒灐?，讓學(xué)生在了解科學(xué)發(fā)展史的同時，體驗大氣壓強的存在。再者通過活動 2介紹了估測大氣壓強的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷大氣壓的測量過程，了解大氣壓的測量方法，體驗大氣壓的大小。（ 3）介紹托里拆利實驗，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓和兩
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