2009-20xx學(xué)年下學(xué)期六班班主任工作總結(jié)(已修改)
2024-11-09 12:36 本頁面
【正文】 第一篇：20092010學(xué)年下學(xué)期六班班主任工作總結(jié)2009—2010學(xué)年下學(xué)期六（1）班班主任工作總結(jié)那瀾小學(xué)熊開會本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和科任教師的大力支持配合下，圓滿的完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，也取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：一、改選班委，增強(qiáng)責(zé)任意識。通過上學(xué)期的班級管理后，發(fā)現(xiàn)有部分班委的責(zé)任意識淡薄，有必要對班委進(jìn)行改選，新學(xué)期開始，我把各種班委的要求說清以后，讓他們民主選舉，有些繼續(xù)連任，有些從這個崗位調(diào)到了那個崗位，有些是新上任的，通過重新組建后，他們自己召開班委會，進(jìn)行分工，他們明確工作范圍后，各負(fù)其責(zé)，使班級工作有效的進(jìn)行開展，班長統(tǒng)管各項工作，勞動委員配合各組長檢查衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)課間集合、整隊、做操……在班委的大力支持下，一學(xué)期下來，感覺各方面都有所轉(zhuǎn)變，尤其是紀(jì)律方面進(jìn)步較大。二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。圍繞學(xué)校的要求，充分利用班會進(jìn)行思想教育，同時也在教學(xué)過程中滲透思想教育，有時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為并及時給予糾正，對個別頑皮學(xué)生多找他談話，耐心開導(dǎo)，比如陶彪同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不錯，但在其他方面有些欠佳，有部分成績較差的同學(xué)常跟他在一起玩，于是我告訴他：如果你能把他們帶得像你一樣的成績那該多好??！同時也給這部分同學(xué)說：如果你們也能像陶彪一樣，在玩中不誤學(xué)習(xí)那該多好。經(jīng)過這一番話后，陶彪有所收斂，其他部分學(xué)生也有所轉(zhuǎn)變，致使班級管理順利進(jìn)行。學(xué)期結(jié)束了，沒有發(fā)生重大事故。三、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。根據(jù)心理學(xué)，每個人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地讓一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生坐在一起。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù)，一個學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學(xué)生在優(yōu)秀生的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。在本學(xué)期的班級工作中，雖然中隊評比的成績不出色，但我使眾多小助手們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實應(yīng)在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。2010年8月第二篇：一年級六班下學(xué)期班主任工作總結(jié)王 蓉作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、我所做的主要工作一年級是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。（一）我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的栗卓煦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的蔡智宣同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指孩子不能主動學(xué)習(xí)這一情況，我在班里開展了“一幫一”活動，讓孩子教孩子，幫蔡志軒的是我們班品學(xué)兼優(yōu)的田舒萌。在田舒萌
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