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正文內(nèi)容

17、端午的鴨蛋教案(已修改)

2024-11-09 12:36 本頁面
 

【正文】 第一篇:1端午的鴨蛋 教案1《端午的鴨蛋》教案審核:八年級語文備課組主備:任志力學(xué)習(xí)目標(biāo):理解積累本課的生字新詞。了解端午文化,感受民俗中包含的生活期望和美好追求。朗讀課文精彩語句,感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風(fēng)情。品味本文平淡自然而對韻味十足的語言特色。理清行文思路,了解作者閑適自由的風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn):通過品味平淡自然而又韻味十足的語言,解讀文本內(nèi)在的韻味,感受作者獨(dú)特的情趣。教學(xué)課時:二課時學(xué)法指導(dǎo):圈點(diǎn)批注法、誦讀法、聯(lián)想法、情境渲染法、合作探究法課前準(zhǔn)備:熟讀課文,掃清文字障礙,查找有關(guān)資料。第一課時教學(xué)目標(biāo):掌握本課生字新詞。了解汪曾祺及其創(chuàng)作概況。整體把握文意,領(lǐng)會文章中流露出的作者的思想感情。教學(xué)過程:一、揭題同學(xué)們,在你的家鄉(xiāng)端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?(同學(xué)交流)下面我們一起去看看在汪曾祺先生的家鄉(xiāng)江蘇高郵,端午節(jié)是怎么過的。二、示標(biāo)全體齊讀學(xué)案《端午的鴨蛋(一)》學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)法指導(dǎo):圈點(diǎn)批注法、誦讀法、聯(lián)想法、合作探究法四、按學(xué)案自學(xué)五、展示并糾錯以小組長為核心,集中全小組力量解決學(xué)案內(nèi)容。各學(xué)習(xí)小組上報在合作學(xué)習(xí)中小組內(nèi)不能解決的難題。將上報上來的難題以班級為單位征集解決方案。為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組加星激勵。直至各小組都沒有疑難為止。分解學(xué)案內(nèi)容,分小組展示探究結(jié)果。方法為:每小組展示一個問題探究結(jié)果,其它小組質(zhì)疑、評判。確定是否為其加星激勵,對提出正確的改正意見的或有價值的補(bǔ)充意見的也要及時給予加星激勵。統(tǒng)一答案如下:基礎(chǔ)知識部分:給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。腌臘(yān)絡(luò)子(l224。o)咀嚼(ju233。)車胤(y236。n)莧菜(xi224。n).....門kǎn(檻)j237。(籍)貫城(隍)hu225。ng解釋下列詞語。(1)曾經(jīng)滄海難為水:經(jīng)歷過滄海,對別處的水就難以看上眼了。(2)與有榮焉:因而也感到榮幸。(3)囊螢映雪:用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。(4)肅然起敬:形容十分恭敬的樣子。本文作者1920~1997),江蘇高郵人,家、于西南聯(lián)大,發(fā)表小說《受戒》《大淖記事》等。本文選自《 汪曾祺全集 》。能力提升部分:作者介紹的端午節(jié)都有哪些風(fēng)俗?哪些是特有的風(fēng)俗?答:端午節(jié)的一般風(fēng)俗系百索子、做香角子,貼五毒、貼符,喝雄黃酒。而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗:放黃煙子、吃十二紅、進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗。作者的行文思路是什么?答:端午的風(fēng)俗——家鄉(xiāng)的鴨蛋——端午的鴨蛋。課文結(jié)尾,作者寫到了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事,請你談?wù)勥@與文章題目“端午的鴨蛋”是否脫節(jié)?對文章結(jié)構(gòu)有沒有影響?答:由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢,很自然,很隨意。這正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自然、揮灑自如的風(fēng)格,也正是散文“形散神不散”的體現(xiàn)。遷移拓展部分作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)是很有特色的,請你也寫寫自已家鄉(xiāng)端午節(jié)的特色。六、記背答案。七、堂清,并確定日清對象。八、教師小結(jié)。布置日清有關(guān)事項(xiàng)。九、課后反思:第二課時教學(xué)目標(biāo):朗讀課文精彩語句,感受鴨蛋包含的文化意味。品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。提倡珍視傳統(tǒng)文化,激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過程:一、揭題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《端午的鴨蛋》。板書課題:端午的鴨蛋二、示標(biāo)全體齊讀學(xué)案《端午的鴨蛋(二)》學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)法指導(dǎo):圈點(diǎn)批注法、誦讀法、聯(lián)想法、合作探究法四、按學(xué)案自學(xué)五、展示并糾錯以小組長為核心,集中全小組力量解決學(xué)案內(nèi)容。各學(xué)習(xí)小組上報在合作學(xué)習(xí)中小組內(nèi)不能解決的難題。將上報上來的難題以班級為單位征集解決方案。為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組加星激勵。直至各小組都沒有疑難為止。分解學(xué)案內(nèi)容,分小組展示探究結(jié)果。方法為:每小組展示一個問題探究結(jié)果,其它小組質(zhì)疑、評判。確定是否為其加星激勵,對提出正確的改正意見的或有價值的補(bǔ)充意見的也要及時給予加星激勵。統(tǒng)一答案如下:基礎(chǔ)知識部分:下列句中,引號用法不同的一項(xiàng)是(B)(B項(xiàng)是引用,A、C、D都是表示特定稱謂)A、蘇北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”。B、袁枚的隨園食單小菜單》有“腌蛋”一條。C、上海的賣腌臘的鋪也賣咸鴨蛋,必須用紙條特別標(biāo)明:“高郵咸蛋”。D、端午節(jié),我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”下面四個感嘆句,含有反問語氣的是(C)A、我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋,是不在高興的,好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!B、又黃鴨蛋味道味道其實(shí)無特別處,還不就是個鴨蛋!C、我在北京吃的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃色的,這叫什么咸鴨蛋呢!D、螢火蟲在蛋殼里一閃一閃地亮,好看極了!能力提升部分二、閱讀理解①人也善于腌鴨蛋。??B曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)成鴨蛋,我實(shí)在瞧不上。??②C嚼石灰。??這叫什么咸鴨蛋呢!3.分別用一句話概括每段內(nèi)容。選文第①自然段的主要內(nèi)容是___。第 ②自然段的主要內(nèi)容是 _。4.作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?答:對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷,實(shí)際上是對兒里生活,對故鄉(xiāng)的不能忘懷,而不僅僅是咸鴨蛋。文中劃線的句子分別體現(xiàn)本文語言的什么特點(diǎn)?A、濃厚的口語色彩。B、淡淡的幽默。C、文言詞與口語相映成趣,增添了典雅之美。畫線句③“筷子頭一扎下去,吱——紅油就冒出來了?!薄爸ā弊帜芊袢サ?為什么? 答:不可以,“吱”字寫出了吃鴨蛋的快感,一個字就寫出了特色神韻。袁枚是?答:家鄉(xiāng)的咸鴨蛋很有名氣。文段的字里行間流露了作者怎樣的思想感情?答:對家鄉(xiāng)的由衷的熱愛和自豪。從語段的語言運(yùn)用上,你得到什么啟發(fā)?言之成理即可,例:好的語言不一定是華麗的詞藻和整齊的句式。看似平淡的語句同樣有韻味,有情致。遷移拓展部分說出下列節(jié)日的時間或名稱端午節(jié)的時間是 農(nóng)歷五月初五重陽節(jié)的時間是 農(nóng)歷九月初九農(nóng)歷八月十五是 中秋 節(jié)農(nóng)歷正月十五是 元宵 節(jié)農(nóng)歷一年中最后一天是 除夕節(jié)圣誕節(jié)的時間是 公歷十二月二十五日六、記背答案。七、堂清,并確定日清對象。八、教師小結(jié)。布置日清有關(guān)事項(xiàng)。九、課后反思:第二篇:端午的鴨蛋教案《端午的鴨蛋》教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 朗讀課文,了解文章的內(nèi)容以及作者的思想感情。能力目標(biāo)2. 品味課文平淡自然而又韻味十足的語言特色。情感目標(biāo)3.理解文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。流露出對兒時生活的懷想,對故鄉(xiāng)的熱愛。4.調(diào)動自身的生活體驗(yàn),感受日常生活中蘊(yùn)涵的無窮樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察日常生活中動人的文化底蘊(yùn)的能力,從而積累寫作素材。教學(xué)方法,品味語言。,營造良好氛圍。課時安排:三課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入:請同學(xué)說說中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的端午節(jié)是在什么時候?是為了紀(jì)念誰?屈原有哪些值得紀(jì)念的地方?(春節(jié),元宵節(jié),清明節(jié),端午節(jié),七夕節(jié),重陽節(jié),中秋節(jié)。端午節(jié)是每年的5月初5,為了紀(jì)念楚國大夫屈原。因?yàn)榍?
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