【正文】 第一篇：09年素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告2009年素質(zhì)教育實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)教育委員會(huì)二00九年十二月三十日2009年素質(zhì)教育實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)教育委員會(huì)山亭區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室：《山亭區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）素質(zhì)教育工作考核方案》頒布以來(lái)，我鎮(zhèn)多次組織學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《評(píng)價(jià)方案》，做好多層面的實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作，在改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)創(chuàng)新能力與服務(wù)能力等方面取得了一定成績(jī)。一、徐莊鎮(zhèn)教育基本情況徐莊鎮(zhèn)地處沂蒙山西麓，棗莊市北部，山亭區(qū)政府東15公里處，全鎮(zhèn)總面積180平方公里，是棗莊市地域面積最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。目前，全鎮(zhèn)共有中小學(xué)校19所（處），在校學(xué)生5013人，其中初級(jí)中學(xué)1所，在校學(xué)生1526人；完全小學(xué)13所，在校學(xué)生3369人；村小5處，在校學(xué)生118人。全鎮(zhèn)教師387人，其中中學(xué)教師76人，小學(xué)教師311人，學(xué)歷合格率100﹪。近年來(lái)，徐莊鎮(zhèn)教委在區(qū)教育局的直接關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照實(shí)施素質(zhì)教育的文件精神，全面落實(shí)素質(zhì)教育的先進(jìn)思想和理念，樹(shù)立“為了一切孩子、為了孩子一切、一切為了孩子”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，力爭(zhēng)每一個(gè)孩子都能成才、成功。本著這種認(rèn)識(shí)，我鎮(zhèn)狠抓了素質(zhì)教育活動(dòng)的開(kāi)展，從制度保障、理念創(chuàng)新到物質(zhì)基礎(chǔ)、人力資源等方面進(jìn)行了卓有成效的探索，同時(shí)也取得了較為突出的成績(jī)。二、徐莊鎮(zhèn)自查自評(píng)組織情況根據(jù)《山亭區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）素質(zhì)教育工作考核方案》要求，首先成立了以教委主任任組長(zhǎng)、副主任為副組長(zhǎng)、教委各辦公室為成員的素質(zhì)教育自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其次對(duì)照《方案》進(jìn)行了詳細(xì)的自查自糾，一是各學(xué)校的初查，二是教委的復(fù)查，發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題與不足，適時(shí)提出整改意見(jiàn)，努力修正素質(zhì)教育工作方向。經(jīng)復(fù)查小組對(duì)照《方案》進(jìn)行全面詳細(xì)的復(fù)查復(fù)糾，自評(píng)得分為927分。現(xiàn)將我單位素質(zhì)教育實(shí)施水平自查結(jié)果匯報(bào)如下。三、徐莊鎮(zhèn)自我評(píng)價(jià)（一）A1基礎(chǔ)性工作評(píng)價(jià)（600分）本單位得分（572分）B1基礎(chǔ)保障（150分）本單位得分（143分）（1）主要做法與效果：C1引領(lǐng)機(jī)制（30分）本單位得分（29分）組織機(jī)構(gòu)健全，有明確的分工，成立以教委主任為組長(zhǎng)的素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)教委、學(xué)校組織實(shí)施素質(zhì)教育。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教研室牽頭，各科室主要負(fù)責(zé)人組成。依據(jù)黨的教育方針,按照實(shí)施素質(zhì)教育的文件精神,實(shí)施素質(zhì)教育中體現(xiàn)了先進(jìn)的教育思想和教育理念,學(xué)校工作是為了一切孩子,為了孩子的一切,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力,制定出教委、學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,做到辦學(xué)有目標(biāo),工作有條理,教學(xué)有秩序，每個(gè)時(shí)期能根據(jù)上級(jí)評(píng)價(jià)反饋意見(jiàn),制定整改方案并落到實(shí)處,取得了較好的效果。C2教育均衡發(fā)展（30分）本單位得分（29分）具有明確的素質(zhì)教育區(qū)域性規(guī)劃方案，依據(jù)我鎮(zhèn)地域面積廣、學(xué)校分散、布局不合理的現(xiàn)狀，依托徐莊小學(xué)、建銀小學(xué)、共青小學(xué)三個(gè)規(guī)模較大、師資條件、設(shè)施設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，先行示范素質(zhì)教育的楷模作用，創(chuàng)出較典型的基本模式，然后以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)，輻射到其余10處完小。由于措施健全，榜樣示范、楷模引領(lǐng)的作用發(fā)揮好，活動(dòng)落實(shí)有力，目前全鎮(zhèn)13處完小一校一品，各有特色。不拘形式，較好地豐富和拓展了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，在全區(qū)產(chǎn)生了積極地影響。C3辦學(xué)行為（40分）本單位得分（40分）貫徹落實(shí)好教育法律法規(guī)，是依法行政、依法治教、依法執(zhí)教的重要前提和基本保障。通過(guò)主題學(xué)習(xí)、法律講座、教育法規(guī)宣傳月等形式，宣傳和學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)。監(jiān)督監(jiān)管機(jī)構(gòu)健全，全面規(guī)范辦學(xué)行為，全面落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，定期開(kāi)展專項(xiàng)檢查，督促學(xué)校貫徹落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校依法辦學(xué)的管理，根據(jù)執(zhí)法檢查反饋結(jié)果改進(jìn)各項(xiàng)工作，著力解決學(xué)校發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題。提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)學(xué)校規(guī)范管理和科學(xué)發(fā)展。目前，全鎮(zhèn)教育正沿著依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、服務(wù)辦學(xué)的良性軌道健康發(fā)展。C4學(xué)校文化（10分）本單位得分（10分）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)工作的指導(dǎo)，督促學(xué)校通過(guò)校園文化建設(shè)，使校長(zhǎng)的文化品位、管理個(gè)性和特長(zhǎng)得到施展；教師的文化涵養(yǎng)、教學(xué)個(gè)性和特長(zhǎng)得到展現(xiàn)；學(xué)生的文化素養(yǎng)、個(gè)性和特長(zhǎng)得到表現(xiàn)，學(xué)校的文化氛圍、特色和優(yōu)勢(shì)得到體現(xiàn)，逐步在全區(qū)形成管理、教學(xué)、活動(dòng)、環(huán)境等方面追求文化，張揚(yáng)個(gè)性的校園文化特色。開(kāi)展心理健康教育課，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“陽(yáng)光世界”。加強(qiáng)三結(jié)合教育，深化家長(zhǎng)會(huì)研究工作，協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)，參加學(xué)校的教育管理，尤其在與家長(zhǎng)有效溝通、化解矛盾、共同教育學(xué)生方面作用明顯，得到教師、家長(zhǎng)的認(rèn)可。C5安全工作（10分）本單位得分（10分）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)的安全工作，與各校簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)。強(qiáng)化制度建設(shè)，進(jìn)行規(guī)范化管理。制定了《學(xué)校安全工作規(guī)程》、《教育系統(tǒng)交通安全管理辦法》、《教育系統(tǒng)應(yīng)急工作管理手冊(cè)》等安全工作制度，使學(xué)校安全管理制度得到完善，做到安全工作制度健全，責(zé)任明確，為做好安全工作起到制度保障。開(kāi)展安全檢查，加強(qiáng)安全教育，加大安全投入。采取集中檢查、分組互查、不定期抽查等方式，開(kāi)展安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)施整改。通過(guò)各種方式開(kāi)展交通、防火、防盜等方面的安全教育，提高師生安全意識(shí)。在建立應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上，注重防范各類突發(fā)公共安全事件，要求學(xué)校加強(qiáng)各類安全應(yīng)急預(yù)案的演練，提高師生的安全意識(shí)和自救能力。制度健全、措施有力、落實(shí)到位，所有學(xué)校無(wú)安全隱患，無(wú)任何責(zé)任事故發(fā)生，給師生創(chuàng)造了安全的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。C6辦學(xué)條件（30分）本單位得分（25分）持續(xù)加大教育投入，改善辦學(xué)條件，制定分期落實(shí)《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的計(jì)劃，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校校舍、操場(chǎng)、校廁等硬件設(shè)施進(jìn)行改造，確保各校辦學(xué)條件均衡。2009學(xué)年，1所學(xué)校鋪設(shè)了檔次較高的操場(chǎng)，為學(xué)校改造了4個(gè)旱廁，全部消除了危房。按照《山東省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)與管理辦法》，積極推動(dòng)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，促進(jìn)各校均衡發(fā)展。我鎮(zhèn)已順利完成了各校建設(shè)工程，統(tǒng)籌配臵了教育教學(xué)資源，農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)、實(shí)用良好。在國(guó)家的政策扶持和本鎮(zhèn)的內(nèi)引外聯(lián)努力下，教學(xué)儀器逐年得到充實(shí)、更新，管理使用頻率高、作用發(fā)揮大，教學(xué)儀器、圖書(shū)和音體美器材基本達(dá)到《棗莊市中小學(xué)基本辦學(xué)條件音體美衛(wèi)基本標(biāo)準(zhǔn)》，校際之間差距正在明顯縮小，整體提升了辦學(xué)條件和水平。規(guī)劃調(diào)整全區(qū)中小學(xué)布局，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。堅(jiān)持“以人為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步推進(jìn)”的原則，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校規(guī)模小、條件差、群眾不滿意的學(xué)校結(jié)合小城鎮(zhèn)建設(shè)實(shí)際、農(nóng)村城市化進(jìn)程采取新建、擴(kuò)建、合并等方式進(jìn)行了調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了一定的規(guī)模效益，改善了學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)了教育資源的合理配臵和義務(wù)教育的均衡發(fā)展。（2）存在問(wèn)題與不足：素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，努力的方向只是摸著石頭過(guò)河，邊走探索，導(dǎo)致評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。在學(xué)校布局上，受我鎮(zhèn)獨(dú)特的地理環(huán)境影響，學(xué)校點(diǎn)多面廣、生源較少且分散，辦學(xué)規(guī)模很小，造成教育投入成本較高，而效益相對(duì)不高。學(xué)校分散，給安全管理帶來(lái)較大的難度，在管理上偏遠(yuǎn)學(xué)校往往是鞭長(zhǎng)莫及。學(xué)校文化品位不高，缺乏內(nèi)涵、特色和品位，有盲目追風(fēng)、閉門(mén)造車(chē)的現(xiàn)象。辦學(xué)條件亟待完善，校舍、設(shè)施、設(shè)備、教學(xué)器材等教育資源與全區(qū)同類學(xué)校相比還有一定欠缺。（3）下步規(guī)劃與舉措：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，探索實(shí)施素質(zhì)教育的管理、評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)方向，制定相對(duì)科學(xué)合理的管理、評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，形成經(jīng)驗(yàn)、特色。進(jìn)一步調(diào)整學(xué)校布局，結(jié)合地域特點(diǎn)盡可能地辦成規(guī)模學(xué)校，以期實(shí)現(xiàn)高投入、高回報(bào)、高效益。爭(zhēng)取政策、資金，強(qiáng)化內(nèi)引外聯(lián)，再逐步充實(shí)教育資源，滿足教育教學(xué)的需要，規(guī)范使用制度，提高使用效率。B2綜合育人（100分）本單位得分（97分）（1）主要做法與效果C7德育管理（50分）本單位得分（48分）建立職責(zé)明確、指揮順暢、黨政團(tuán)分工協(xié)作的德育工作領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定年度工作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)校以常規(guī)教育管理工作為重點(diǎn)，以中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為載體，在德育工作中融合社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，弘揚(yáng)和培育民族精神教育。建立完善全員育人、全過(guò)程育人機(jī)制，以考核評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，細(xì)化德育責(zé)任于常規(guī)教育與管理之中。開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化在校園、慶祝改革開(kāi)放30周年和建國(guó)60周年主題教育及法制、國(guó)防、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等專題教育活動(dòng)，明確要求校校、班班、人人參與，注重過(guò)程，務(wù)求實(shí)效，深化學(xué)生公民意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、文明禮儀行為習(xí)慣和志愿服務(wù)精神等，提高學(xué)生的思想道德水平。C8育人機(jī)制（50分）本單位得分（49分）一是建立科學(xué)合理的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度、學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)制度，改革評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，樹(shù)立德才兼?zhèn)洹暗隆睘槭椎慕逃砟睿瑢?shí)行全人格教育、培養(yǎng)一專多能的智能型人才。二是加強(qiáng)三結(jié)合教育，深化對(duì)家長(zhǎng)、教師、社會(huì)研究工作，依托學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)載體支撐作用，協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)，參加學(xué)校的教育管理，尤其在與家長(zhǎng)有效溝通、化解矛盾、共同教育學(xué)生方面作用明顯。三是加強(qiáng)以班主任為重點(diǎn)的德育隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)《班主任工作規(guī)程》，增強(qiáng)班主任崗位的吸引力，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性。以集中培訓(xùn)和參與調(diào)研視導(dǎo)的形式開(kāi)展德育干部培訓(xùn)，加強(qiáng)以班主任為重點(diǎn)的德育隊(duì)伍建設(shè)，廣泛開(kāi)展班主任練兵，提高以德育主任、班主任為骨干的德育隊(duì)伍的育人水平及能力。（2）存在問(wèn)題與不足：由于受多年來(lái)應(yīng)試教育的影響，忽視德育的育人功能，育人機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)不健全。由于受安全管理因素的制約，德育活動(dòng)只能局限于學(xué)校、課堂，形式上的說(shuō)教收效甚微?，F(xiàn)在的“小皇帝”“小龍女”多，6+1家庭占大多數(shù)，嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，給德育工作帶來(lái)很大障礙。（3）下步規(guī)劃與舉措加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任、課任教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，能充分挖掘各學(xué)科的育人點(diǎn)，在努力改進(jìn)課堂教學(xué)方式的同時(shí)，找準(zhǔn)教育的結(jié)合點(diǎn)，有機(jī)滲透德育教育，提高德育工作的實(shí)效性。探索“教書(shū)育人、管理預(yù)人、服務(wù)育人”的三育人功能，拓展育人渠道。進(jìn)一步建立學(xué)校、教師、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，注重德育的制度化、規(guī)范化、系列化。能充分利用校內(nèi)外德育資源，把班級(jí)工作、少先隊(duì)工作和校外教育實(shí)踐活動(dòng)有計(jì)劃地協(xié)調(diào)開(kāi)展，發(fā)揮教育的整體功能。B3課程實(shí)施水平（100分）本單位得分（99分）（1）主要做法與效果：C9課程管理（100分）本單位得分（99分）以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)廣大教育工作者，以先進(jìn)的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地實(shí)施新一輪課程，進(jìn)一步深化我鎮(zhèn)的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)全社會(huì)廣泛參與和支持課程改革工作，努力實(shí)現(xiàn)新課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》和《山東省普通高中課程設(shè)臵及教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，制訂本鎮(zhèn)的課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案，目標(biāo)明確，責(zé)任到人，指導(dǎo)落實(shí)措施到位，監(jiān)控力度大，努力推進(jìn)三級(jí)課程管理，落實(shí)課程計(jì)劃，確保國(guó)家課程開(kāi)齊開(kāi)足。實(shí)行課程功能的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)，改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，增強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開(kāi)發(fā)課程資源，探索地方、學(xué)校課程資源的開(kāi)發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)地方課程與校本課程建設(shè)，立足地區(qū)優(yōu)勢(shì)資源，積極構(gòu)建地方課程體系。以徐莊小學(xué)、建銀、共青、辛召四個(gè)教育基地為依托開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在全區(qū)、乃至全市形成一定的影響。我鎮(zhèn)校本課程根雕、豫劇、書(shū)法、棋類、古詩(shī)詞誦讀及鑒賞等被評(píng)為山亭區(qū)優(yōu)秀校本課程資源。（2）存在問(wèn)題與不足：舊的教育觀念沒(méi)有真正的轉(zhuǎn)變，新的教育觀念沒(méi)有真正的形成。新課程理念的理解不明確。對(duì)這場(chǎng)新課改能否成功，效果如何，仍持懷疑觀望態(tài)度。特別是今后的考試制度，評(píng)價(jià)機(jī)制如何建立，如何評(píng)價(jià)不明確，用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的中考心存疑慮。新課程的科學(xué)性與適用性。在我對(duì)新課程理論的閱讀過(guò)程中，雖然感覺(jué)到新課程為我們的教育描繪了一個(gè)令人向往的圖景，但在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)明顯地感到，雖然理論上是一套套的，但更多的是令人陌生的、生吞活剝的概念，感覺(jué)聽(tīng)起來(lái)就磨拳擦掌，做起來(lái)卻無(wú)從下手。所開(kāi)設(shè)的課程“有形無(wú)實(shí)”，落實(shí)不到位。課程、學(xué)生“評(píng)價(jià)方法” 難以確定，評(píng)價(jià)體系還在摸索中，重結(jié)果輕過(guò)程，重成績(jī)輕其它。在傳統(tǒng)教學(xué)向新課程改革過(guò)渡的過(guò)程中目前我們?nèi)允翘幱趥鹘y(tǒng)教學(xué)與新課改 的磨合期，有些事情感到很茫然。（3）下步規(guī)劃與舉措：一方面，學(xué)校在努力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，還要提高學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率，以贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。另一方面，優(yōu)質(zhì)教育資源供需矛盾突出，加之家長(zhǎng)又往往不能正確全面評(píng)價(jià)孩子，一旦孩子的發(fā)展實(shí)際與家長(zhǎng)的期望值形成過(guò)大反差，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)教育、學(xué)校、教師產(chǎn)生批判心理，給學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育帶來(lái)巨大壓力。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、社會(huì)各界的理解和支持，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)合力推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。第三、在政策層面，我們要從時(shí)代發(fā)展需要出發(fā)，全面界定義務(wù)教育質(zhì)量的內(nèi)涵。教育質(zhì)量不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)人的發(fā)展需要，還要關(guān)照個(gè)體自身的發(fā)展需求，學(xué)生健康的心理、完善的人格以及鮮明的個(gè)性，應(yīng)該成為教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵。B4學(xué)查糾活動(dòng)（100分）本單位得分（99分）（1）主要做法與效果：C10教學(xué)常規(guī)（30分）本單位得分（30分）我鎮(zhèn)嚴(yán)格依照上級(jí)教育行政部門(mén)頒發(fā)的課程文件，健全各種常規(guī)管理制度，制定學(xué)科課程實(shí)施計(jì)劃，內(nèi)容包括各年級(jí)的課程門(mén)類課時(shí)分配，課程表,作息時(shí)間表和課程實(shí)施的基本要求與課程評(píng)價(jià)意見(jiàn)等，建立教委、學(xué)校教學(xué)管理機(jī)制，對(duì)教學(xué)工作實(shí)行全程管理，備課按教學(xué)常規(guī)要求，實(shí)行一二三級(jí)改革，根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際，進(jìn)行修改補(bǔ)充，完善符合于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。上課呈現(xiàn)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，作業(yè)管理立足于減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)多樣化的作業(yè)檢查批改方式，課后能積極攢寫(xiě)反思或隨筆。課堂教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)過(guò)程知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，教學(xué)開(kāi)放，師