【正文】 第一篇：高三第一次月考總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！作為一個(gè)代文科班班主任的理科老師，聽了前面幾位班主任的分析總結(jié)，我倍感壓力。我的分析總結(jié)明顯要比幾位老師少了許多文采，可能也少了許多可圈可點(diǎn)的地方，但是學(xué)校給了我們這樣一個(gè)任務(wù)，也是一個(gè)機(jī)會，我也把355班高三前一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)與各位代課老師對我們班級付出的努力作一簡要的匯報(bào)。－、班級基本情況本班共有參加高考學(xué)生共52人。文史類考生42人，其中祁中學(xué)籍考生34人，二高學(xué)籍考生3人，文水學(xué)籍或無學(xué)籍考生5人。文科藝術(shù)類考生共9人（美術(shù)考生3人，為文水學(xué)籍或無學(xué)籍考生；音樂考生2人，為本校學(xué)籍；播音主持及編導(dǎo)4人，2人為祁中學(xué)籍，2人為文水學(xué)籍或無學(xué)籍考生），體育類考生1 人為本校學(xué)籍。進(jìn)入9月份以來，美術(shù)與音樂學(xué)生先后外出進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化，因此班內(nèi)現(xiàn)在座學(xué)生47人。二、高三以來學(xué)情分析從班級學(xué)生思想表現(xiàn)看，進(jìn)入高三以來學(xué)生明顯具有緊迫感，一部分學(xué)生的積極性自覺性高漲，學(xué)生有了明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程中能主動完成老師的要求，對高考充滿信心。這部分學(xué)生有的成績比較穩(wěn)定（例如鄧豐敏，張暢，孟麗麗等），也有處于中等但不斷努力并進(jìn)步的學(xué)生（例如李楠，劉鑫鑫，孟慶廣等）。也有一部分學(xué)生有升上大學(xué)的強(qiáng)烈愿望，但由于基礎(chǔ)欠扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績不穩(wěn)定，導(dǎo)致思想波動大，當(dāng)成績下降時(shí)，表現(xiàn)消極（例如11月月考時(shí)，就有一位同學(xué)就因心理影響而請假缺考，也有一些學(xué)生考前生病，這些學(xué)生的心理壓力很大，因此我們不但需要做好日常教學(xué)還要對這類學(xué)生做好心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生堅(jiān)定信心）。還有一部分成績較差的學(xué)生，這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，思想進(jìn)入升學(xué)沒有希望的誤區(qū)，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。對于我們文科普通班來說，這部分學(xué)生還不在少數(shù)。有的學(xué)生為了有一個(gè)出路而走了藝術(shù)與體育這條路，這部分學(xué)生通過另找出路也找到目標(biāo)，同時(shí)對班集的學(xué)習(xí)也起到了安定作用。從班級學(xué)生成績情況來看，進(jìn)入高三以來，進(jìn)行了三次月考，總體成績9月份的月考總體成績還可以，但是近兩次的成績不盡人意，進(jìn)入前100名的學(xué)生人數(shù)不多，并且學(xué)生成績也不穩(wěn)定，起伏較大的學(xué)生比較多，其中鄧豐敏，孟麗麗，張暢，劉曉倩，李茹成績相對比較能穩(wěn)定，桑國巖，崔振星成績有明顯進(jìn)步。梁晉華，郭美辰，申杜娟，杜康，渠儀莉，霍瑞芳，孟慶廣成績有明顯下滑。針對這些情況，我們各代課教師采取了針對性的措施，對照學(xué)生各科成績及年級組下發(fā)的不吻合學(xué)生名單，進(jìn)行一對一談話，并加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高。從班級各代教師來看，雖然與我共事不是很長，但各老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且在班級工作上也積極參與，分析解決班內(nèi)存在的問題，幫助我做好班主任工作。比如政治趙老師積極與學(xué)生溝通，解決學(xué)心理問題并加以疏導(dǎo)，歷史馮老師引導(dǎo)提議關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新學(xué)生維，語文楊老師要求學(xué)生每天背寫唐詩宋詞，并積極與學(xué)生交流，給學(xué)生緊張的高三生活排憂解難，地理李老師年經(jīng)陽光，以個(gè)人魅力影響學(xué)生，英語閆老師也積極關(guān)心學(xué)生，她們盡心盡責(zé)，相信在以后的時(shí)間里，作為355班團(tuán)隊(duì)的引路人會更加關(guān)心關(guān)注學(xué)生。三、高三以來存在的問題從學(xué)習(xí)方法方面：對語文與政史地學(xué)科來講，我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)用時(shí)還是比較多的，成績也相對較好，而數(shù)學(xué)、英語，我們班最頭疼的2個(gè)科目，每次考試對于成績都不理想，所以我也專門深入學(xué)生當(dāng)中找原因，得到的反饋如下：第一是學(xué)生的原來基礎(chǔ)相對較差，尤其是數(shù)學(xué)，我曾問過學(xué)生是因主文科好學(xué)的文科，還是理科不好學(xué)的文科，結(jié)果學(xué)生大多是因數(shù)學(xué)不好選擇了文科。第二是學(xué)生有嚴(yán)重的偏科思想，認(rèn)為認(rèn)真學(xué)和不認(rèn)真學(xué)最終考得的成績都差不多，進(jìn)入高三以來9月月考數(shù)學(xué)較難，學(xué)生成績沒有太大的區(qū)分，使文科好的學(xué)分成績比較領(lǐng)先，導(dǎo)致學(xué)生忽視了數(shù)學(xué)。第三是由于學(xué)生上課不愿意做筆記，課后不愿意多花時(shí)間去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，使得新復(fù)習(xí)的知識沒有有效地鞏固。第四，沒有做錯(cuò)題收集，不懂得對應(yīng)的版塊的高考考點(diǎn)，學(xué)習(xí)較盲目。第五，不會利用零碎時(shí)間，對于課前、自習(xí)前的時(shí)間不能抓住，經(jīng)常在說閑話中度過。從思想態(tài)度方面班內(nèi)的許多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度還是很端正，并能積極主動完成每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但一部分學(xué)生也存在一些問題，主要表現(xiàn)為：①、缺乏上進(jìn)心，有相當(dāng)一部分同學(xué)信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。②、缺乏自覺性，不能按時(shí)完成作業(yè)，有抄襲、交空本子、或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習(xí)慣。③、缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，而不能夠自己動手搞好提前復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中遇到了沒有復(fù)習(xí)的試題時(shí)，顯得毫無辦法。④、缺乏動手能力及動手習(xí)慣，對復(fù)習(xí)過的知識不能及時(shí)的進(jìn)行鞏固、練習(xí)，所發(fā)的講義、練習(xí)卷等不能夠及時(shí)、認(rèn)真填寫，導(dǎo)致對復(fù)習(xí)過的知識掌握的熟練程度不夠。四 應(yīng)對措施與工作方向：，利用樹立積極學(xué)習(xí)榜樣調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)競爭意識；；提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)狀況，和她們及時(shí)作出對學(xué)習(xí)方法的分析和時(shí)間分配的合理性以及如何提高學(xué)習(xí)效率等，關(guān)注她們的情緒變化；端正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；，使得他們提高學(xué)習(xí)效率，從而提高自己的弱勢科目；五 具體工作措施：目標(biāo)教育：結(jié)合三次月考的成績引導(dǎo)學(xué)生修訂自己的目標(biāo)；并制定出下次考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并具體寫出在考試中自己想要取得成績和名次； 信心教育：通過勵(lì)志短文與樹立學(xué)生典型使學(xué)生獲取自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)并教育同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同提高； 對各個(gè)階層的學(xué)生進(jìn)行思想教育談話，讓其轉(zhuǎn)變思想觀念，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)主動性的認(rèn)識改變，幫其樹立切實(shí)目標(biāo)，促其逐步進(jìn)步；及時(shí)和思想波動學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)情緒的或有自卑心理的學(xué)生，鼓勵(lì)其對待學(xué)習(xí)成績要有平常心，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多對后進(jìn)生做思想工作，穩(wěn)定后進(jìn)生的思想情緒； 吸取工作中的教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)，與本班的任課老師共同協(xié)作，與學(xué)生家長多溝通，通過老師和家長的共同努力，提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績。6加強(qiáng)與任課教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想，想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。建議各位老師多找學(xué)生談話，尤其是咱們的目標(biāo)生與偏科生做思想工作，多鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。總之，希望通過下一階段我們的共同努力，相信我們355班一定會向著更加積極，更加上進(jìn)的方向前進(jìn)。謝謝大家!不足之多我指導(dǎo)!第二篇：高三生物第一次月考總結(jié)高三生物第一次月考總結(jié)一、試卷特點(diǎn)：試卷命題的指導(dǎo)思想是注重考查基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化考查分析、理解、文字表達(dá)及運(yùn)用知識的能力。這一次月考試卷體現(xiàn)了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。二、考試成績：從這次月考來看，學(xué)生的考試成績并不理想，能夠考及格的人數(shù)不1/10，最高分第88分，第二高70分，即可人數(shù)太少，從整體來看，離預(yù)期目標(biāo)還很遠(yuǎn)。三、存在的問題多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的相對較好些，但對有些題做的不是太好，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：審題不夠細(xì)，對題目的要求理解不透，造成答題題。對知識的遷移應(yīng)用能力欠缺，不能做到學(xué)以致用。閱讀能力差，不能從題干從獲取相關(guān)的信息進(jìn)行答題。語言組織表達(dá)能力差，對問題闡述不清。答題時(shí)間分配不合理，造成答不完題?；A(chǔ)知識不扎實(shí)，不能在較短的時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷。