【正文】 第一篇：環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么答題技巧匯總環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么?交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性渲染氣氛烘托人物的心情反映人物的性格或品質(zhì)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展深化作品主題常用的寫(xiě)作手法及作用：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議??）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，達(dá)到形象生動(dòng)的效果。比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理?？鋸埵址ǎ和怀鋈嘶蚴挛锏奶卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。巧設(shè)懸念:為下文做鋪墊,為下文埋下伏筆,吸引讀者眼球,豐富文章內(nèi)容 ,使文章的結(jié)構(gòu)跌宕起伏,、對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類(lèi)事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。開(kāi)宗明義: 宗：主旨指文章的主題，行動(dòng)的目的等。揭示主題或目的，講明全部意義。本來(lái)是《孝經(jīng)》第一章名，現(xiàn)在指說(shuō)話寫(xiě)文章，一開(kāi)始就把主要意思點(diǎn)明。使讀者在開(kāi)篇便明確文章的寫(xiě)作意圖。1卒章顯志：:,.（問(wèn)法：賞析方法:.）1前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。1情景交融：情景交融，是感情與景色兩者合二為一。好處是：賦予抽象的情感于形體，在對(duì)景物的描摹中含蓄委婉的表達(dá)作者的情感。寓情于景，注重的是景色，一般是在欣賞山水風(fēng)光的時(shí)候?qū)⒏星槿谌氲骄吧?，是重點(diǎn)表現(xiàn)一種景色，然后說(shuō)明你對(duì)追蹤景色的看法、觀點(diǎn)等； 寓景于情，注重的是感情，一般是因?yàn)榭吹侥撤N景色而觸景生情，聯(lián)想到自己的一些經(jīng)歷、體驗(yàn)等等，注重的是感情，寫(xiě)景色是為了自己的感情做一種鋪墊的。1夾敘夾議：夾敘夾議就是以記敘為主,在記敘中運(yùn)用恰 當(dāng)?shù)淖h論.“敘”與“議”的關(guān)系：“敘”是“議”的基礎(chǔ),“議”是“敘”,它要 和議論有機(jī)地結(jié)合在一起,表達(dá)作者的思想和觀點(diǎn),一般具有概括性,簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)；議是敘述點(diǎn)睛之筆,議要 恰到好處,使文章的主題得到升華,：答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“??（某一段話）”；運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使（能）“??”（套修辭作用）注意：在寫(xiě)作時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果?？鋸垼和怀鎏卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。1對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。人物描寫(xiě)及作用（肖像描寫(xiě)）,對(duì)容貌、姿態(tài)、（動(dòng)作描寫(xiě)）,是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě),是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等挖掘人物的思想感情,：1）肖像描寫(xiě)：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境,以形傳神,）行動(dòng)描寫(xiě)：展示人物精神面貌,直接體現(xiàn)人物性格（.在人物描寫(xiě)中有重要地位.）3）語(yǔ)言描寫(xiě)：表達(dá)人物情感,反映人物性格特征,）心理描寫(xiě)：,）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié),、,A、自然環(huán)境描寫(xiě)：渲染??氣氛；襯托人物心情；點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格；、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：從狹義上講,社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；從廣義上講,是指一定歷史時(shí)期社會(huì)生活、：交代故事發(fā)生的社會(huì)背景；預(yù)示人物命運(yùn)；揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,如人物的身分、地位、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等等；：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻,絢麗的文字,斑斕的色彩,：以質(zhì)樸的文字,抓住人物或事物形象的特征,：平面地、：以動(dòng)寫(xiě)靜,倒敘：是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開(kāi)頭來(lái)敘述,然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘的作用，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)插敘：在記敘的過(guò)程中,由于表達(dá)的需要,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式,.插敘的作用（1）對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用.(有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用.)（2）使文章脈絡(luò)清晰.（3）.（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物??的性格（5）突出主題句子的結(jié)構(gòu)作用： 在文章開(kāi)頭的作用有：,：（過(guò)渡）.：,比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫(xiě)出了（事物)??的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）??的情感。擬人：把**擬人化（或賦予**人的情感），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了??的情狀（描繪出一幅??的畫(huà)面），寫(xiě)出了事物??的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）??的思想感情。排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的??，突出了（人物）??的感情 夸張：夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL(zhǎng)度，速度，性能等），突出了（事物）?的特點(diǎn) 反問(wèn)：這個(gè)反問(wèn)句的意思是??以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）??的態(tài)度（觀點(diǎn)，情感）設(shè)問(wèn)：開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為：引起了對(duì)??問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。引用：，其作用通常為“增加文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更加優(yōu)美”（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明??），神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。對(duì)偶： 使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。常見(jiàn)表現(xiàn)手法答題套路對(duì)比：**和**形象鮮明的對(duì)比，突出人物（事物）??的特點(diǎn)。伏筆：對(duì)就要出現(xiàn)的**時(shí)間做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴(yán)密 烘托、渲染：常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。理解句子含義 ：所謂理解句子含義指的是既要說(shuō)出句子的表層意思。:這類(lèi)回答大多要結(jié)合文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等,將它擴(kuò)寫(xiě)。文中畫(huà)線句子在文章中起什么作用：這類(lèi)句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用,比如過(guò)渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、：表現(xiàn)手法與表達(dá)方式的區(qū)別①表達(dá)方式分為敘述(記敘）、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論的表達(dá)方式,一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主,兼用其它表達(dá)方式；表現(xiàn)手法:是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來(lái)時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法,：托物言志 寫(xiě)景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 對(duì)比 襯托 烘托 卒章顯志 象征 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 托物起興 美景襯哀情 渲染 渲染環(huán)境 虛實(shí)結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 伏筆照應(yīng) 設(shè)置懸念 側(cè)面描寫(xiě) 正面描寫(xiě) 直接抒情 間接抒情 修辭格 字詞錘煉 以小見(jiàn)大 句式選擇等交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性第二篇：環(huán)境描寫(xiě)作用環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所，因此，環(huán)境描寫(xiě)在文章中起著重要的作用。一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性。例如：“車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙??”《白楊》首段便交代了地點(diǎn)：使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文爸爸的沉思做了鋪墊。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少。”《十里長(zhǎng)街送總理》一文中的環(huán)境描寫(xiě)，渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。三、寄托人物的思想感情。例如《心愿》一文，在點(diǎn)明“我”在一個(gè)假日去巴黎的一座街道公園看書(shū)之后，交代了“我”周?chē)沫h(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事，表達(dá)了作者思念祖國(guó)的思想感情。四、反映人物的性格或品質(zhì)。例如《一夜的工作》一文寫(xiě)周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單??”可以看出，總理生活多么簡(jiǎn)樸。又如《窮人》一文中寫(xiě)道“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪??這間漁家的小屋卻溫暖而舒適?！庇纱丝芍?，桑娜是個(gè)十分勤勞的人。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。例如：“湖面立刻失去了平靜??”和“等到岸上炊煙四起??”（《鸕鶿》）這些環(huán)境描寫(xiě)或側(cè)面寫(xiě)鸕鶿的動(dòng)態(tài)，或表明時(shí)間，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教師導(dǎo)入：徜徉在語(yǔ)文的國(guó)度里，我們一起感受過(guò)杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的憂嘆；蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)；還有朱自清在美好春光的引領(lǐng)下，積極“上前去”的人生信念。由此，我們知道借景抒情已經(jīng)成為一種最為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，這正印證了王國(guó)維先生的一句話：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。而用來(lái)表現(xiàn)“景語(yǔ)”的環(huán)境描寫(xiě)，也成為近幾年中考中常見(jiàn)的題型之一。二、知識(shí)回顧（教師提問(wèn)）什么是環(huán)境描寫(xiě)？環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。三、典型例題的分析(見(jiàn)學(xué)案)分析下列文字①分別屬于哪一類(lèi)環(huán)境描寫(xiě)，②標(biāo)劃出表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的詞語(yǔ)，③分析環(huán)境描寫(xiě)的作用 例1：魯迅《故鄉(xiāng)》 ? 我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。阿！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？ 學(xué)生回答教師明確答案：自然環(huán)境描寫(xiě)；嚴(yán)寒，深冬，隱晦，冷風(fēng)，蒼黃，蕭索，沒(méi)有一些活氣。通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)陰冷天氣和蕭條景象的描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的時(shí)間；渲染了蕭條的氣氛，烘托了作者悲涼的心情，為下文目睹故鄉(xiāng)人的變化，心生悲哀作鋪墊。（展開(kāi)情節(jié)表現(xiàn)主題）例2：魯迅《孔已己》：魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。明確答案：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)格局，曲尺形大柜臺(tái)，靠柜外站著，下酒物、短衣幫，穿長(zhǎng)衫，慢慢坐喝通過(guò)描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的格局和來(lái)往酒客的情形，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景，為下文展開(kāi)孔乙己的多余人形象，揭示孔乙己的悲劇作鋪墊。（展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)主題）（以上兩個(gè)例題，如果學(xué)生不能順利分析出作用，則需要引導(dǎo)他們結(jié)合下文思考，作者為什么要寫(xiě)這段文字，與主題有沒(méi)有關(guān)系等）四、小結(jié)：環(huán)境描寫(xiě)的作用交代 故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn) 或 時(shí)代背景(社會(huì)環(huán)境)渲染氣氛烘托 心情 或 人物形象為下文 故事情節(jié)的展開(kāi) 或 表現(xiàn)主題作鋪墊答題方法：首先確定是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境；然后找出具體表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的詞語(yǔ)，確定環(huán)境描寫(xiě)的具體作用一般格式：通過(guò)描寫(xiě)天氣、景物 或 格局、陳設(shè)、民俗民風(fēng)等具體環(huán)境，交代了渲染了烘托了為下文做鋪墊。五、練習(xí)（練習(xí)設(shè)置由易到難）06黃岡《池塘邊的鳥(niǎo)窩》13題第②段描寫(xiě)了哪些景物?結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些景物描寫(xiě)的作用?（4分）學(xué)生討論，教師做激勵(lì)性的點(diǎn)評(píng) 出示多媒體課件答：景物列舉（1分）通過(guò)描寫(xiě)夏季和秋季池塘邊的景物，渲染了美好和諧的氣氛（1分），烘托了作者快樂(lè)的心情（1分），為下文這一美好環(huán)境遭到破壞做鋪墊。（1分）07長(zhǎng)春《孩子與鳥(niǎo)兒》22題環(huán)境描寫(xiě)在文章中往往起到渲染氣氛、烘托心情的作用。請(qǐng)具體談一談下面兩處環(huán)境描寫(xiě)分別起到了怎樣的作用？（4分）開(kāi)頭：“鄰家的炊煙，裊裊地拂過(guò)華梢，玻璃走廊外徐徐飛來(lái)暮色，溫柔無(wú)聲，如一只美麗的灰鴿。結(jié)尾：“在它們飛去的方向，什么時(shí)候展開(kāi)了一片銀云，婉柔美麗，如愛(ài)神的羽翼，在高空中自由飛翔。學(xué)生自主答題，自主點(diǎn)評(píng)明確答案：開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)裊裊炊煙和溫柔暮色，渲染了溫馨祥和的氣氛（1分），為下文的 敘事抒情做鋪墊（1分）。結(jié)尾寫(xiě)婉柔美麗的銀云烘托了作者看到鳥(niǎo)兒相攜而去與孩子緊緊相依時(shí)的喜悅幸福之情，（1分）表達(dá)了作者對(duì)世間親情的贊美和主題。（1分）（不再是為表現(xiàn)主題做鋪墊，而是直接突出主題深化主題）講解過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，答題過(guò)程要注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容靈活運(yùn)用所學(xué)方法，不要死搬硬套。六、運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)（通過(guò)練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，那么反過(guò)來(lái)能不能根據(jù)上下文，揣測(cè)當(dāng)時(shí)的情景，作者的心境，來(lái)補(bǔ)寫(xiě)出所需要的關(guān)于環(huán)境的語(yǔ)句呢）06濟(jì)南中考題：聯(lián)系上下文，在