物質(zhì)的變化和性質(zhì)-教案合集5篇(已修改)
2024-11-09 07:23 本頁面
【正文】 第一篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、導(dǎo)入新課我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會慢慢生銹等。這些變化有什么特點嗎？它們有什么區(qū)別嗎？今天我們就一同探究物質(zhì)變化與性質(zhì)的奧秘。二、講授新課知識點一化學(xué)變化和物理變化【教師提問】老師手里有三張紙，同學(xué)們能讓這三張紙做什么變化呢？ 【學(xué)生實驗】將紙揉成一團、將紙撕碎、將紙點燃，那么這三種變化有什么不同呢？能不能將這三種變化進行分類？【學(xué)生回答】將紙揉成一團、將紙撕碎都沒有生成新物質(zhì)，而紙的燃燒生成了新物質(zhì)?！窘處熆偨Y(jié)】紙撕碎這樣沒有新物質(zhì)生成的變化我們稱之為物理變化。像紙燃燒這樣有新物質(zhì)生成的變化我們稱之為化學(xué)變化（板書）?！窘處熖釂枴孔兓谐０殡S哪些現(xiàn)象呢？下面我們就通過幾個實驗一起來觀察一下。實驗過程中，大家注意觀察和比較物質(zhì)在變化前、變化中和變化后所發(fā)生的現(xiàn)象。【演示實驗】實驗11（1）水的沸騰 【教師提問】通過實驗?zāi)銈兛吹搅耸裁船F(xiàn)象？【學(xué)生回答】試管中的水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著?！狙菔緦嶒灐繉嶒?1（2）膽礬的研碎 【教師提問】通過實驗?zāi)銈兛吹搅耸裁船F(xiàn)象？【學(xué)生回答】藍色塊狀固體變成了藍色粉末狀固體?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們認(rèn)為這兩個實驗是什么變化？依據(jù)是什么？ 【學(xué)生回答】物理變化，沒有新物質(zhì)生成。【教師提問】物理變化沒有新物質(zhì)生成，大家還能舉一些物理變化的例子嗎？【小組討論】冰雪融化、蠟燭融化、水的三態(tài)變化、鐵做成鍋?！狙菔緦嶒灐繉嶒?1（3）膽礬與氫氧化鈉反應(yīng) 【教師提問】通過實驗?zāi)銈兛吹搅耸裁船F(xiàn)象？ 【學(xué)生回答】藍色溶液變成藍色沉淀【演示實驗】實驗11（4）大理石與稀鹽酸反應(yīng) 【教師提問】通過實驗?zāi)銈兛吹搅耸裁船F(xiàn)象？ 【學(xué)生回答】生成大量氣泡，大理石的量減少?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們認(rèn)為這兩個實驗是什么變化？依據(jù)是什么？ 【學(xué)生回答】化學(xué)變化，有新物質(zhì)生成。【教師總結(jié)】化學(xué)變化通常伴隨有明顯的現(xiàn)象。比如：我們酒精燃燒的時候放熱、發(fā)光，還有剛才看到的沉淀、產(chǎn)生氣體、顏色變化等?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們能舉出生活中發(fā)生的化學(xué)變化嗎？【小組討論】植物的光合作用，人的呼吸作用等、煉鐵?！練w納總結(jié)】物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們想一下蠟燭燃燒是物理變化還是化學(xué)變化？蠟燭燃燒時蠟燭融化成蠟油是物理變化；但是蠟燭燃燒過程中，石蠟與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳和水，是化學(xué)變化。其實化學(xué)變化中一定同時發(fā)生物理變化，但物理變化的過程中不一定發(fā)生化學(xué)變化。知識點二物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在變化中體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，從而得以應(yīng)用物質(zhì)的性質(zhì)，為我們的生活服務(wù)，物質(zhì)的性質(zhì)和變化一樣也分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?！窘處熤v解】不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)。通過我們剛才看的實驗視頻，你能舉出哪些物質(zhì)的物理性質(zhì)？【學(xué)生回答】顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度等等。【教師講解】物質(zhì)的變化是一種過程，而性質(zhì)是物質(zhì)的本質(zhì)屬性。比如紙張燃燒是一種化學(xué)變化，通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來化學(xué)性質(zhì)，我們知道紙具有可燃性。因此：化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)?！窘處熖釂枴颗e出你認(rèn)為的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)【學(xué)生回答】碳可以燃燒、鐵可以生銹、食物可以腐敗等。【對比歸納】其實變化描述的是過程，而性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性。在描述性質(zhì)的時候，我們通常會說：能、會、可以、難、易等?！窘處熤v解】性質(zhì)與用途的關(guān)系，比如，我們要制取二氧化碳為什么往大理石中加入鹽酸而不是氫氧化鈉，是因為鹽酸具有與大理石反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的性質(zhì)。因此（性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)）。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化和性質(zhì)。我們知道變化分為物理變化和化學(xué)變化，我們需要認(rèn)識到物理變化和化學(xué)變化最本質(zhì)的區(qū)別是化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，這一般是中考化學(xué)的第一道選擇題。物質(zhì)的性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，這個在以后的學(xué)習(xí)中，我們會具體學(xué)習(xí)到一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。第二篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì),下圖是反應(yīng)過程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系,則Y不可能表示() D生成氫氣的質(zhì)量 。(1)金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)，一般是活動性較強的金屬可把活動性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，如銅和硝酸銀溶液反應(yīng)，其化學(xué)方程式為。(2)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律，即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來，如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)： C12+2NaBr=2NaCl+Br2 ；I2+Na2S=2NaI+S↓+Br2；Br2+2KI=2KBr+I2 由此可判斷： ①S、C1IBr2活動性由強到弱順序是。②下列化學(xué)方程式書寫錯誤的是。(A)C12+2NaI=2NaCl+I2(B)I2+2KBr=2KI+Br2(C)Br2+Na2S=2NaBr+S↓(D)C12+K2S==2KCl+S↓、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中，生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖所示。這三種金屬的活動性順序為 ；假如X、Y、Z都是+2價金屬，則相對原子質(zhì)量由大到小的順序為。，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。以下是印刷線路板的生 產(chǎn)及廢液的處理過程：請回答下列問題：(1)步驟②中發(fā)生了兩個反應(yīng)：2FeCl3+Fe=3FeCl2和(2)濾渣的成份有，步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是：。，俗稱“納米鐵”。實驗室制備的方法是：以高純氮氣作保護氣，在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應(yīng)，生成“納米鐵”。請回答以下問題：(1)寫出生成“納米鐵”的化學(xué)方程式____________________
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