【正文】 第一篇：淺析大學生就業(yè)問題的供需分析《西方經(jīng)濟學》課程論文題目：淺析大學生就業(yè)問題的供需分析摘要：近幾年來,我國大學生就業(yè)形勢逐步緊張,如何解決大學生就業(yè)問題日漸嚴峻。從經(jīng)濟學的角來看,大學生就業(yè)問題實質(zhì)上就是大學畢業(yè)生供求失衡,解決大學生就業(yè)問題實質(zhì)上就是如何實現(xiàn)大學生供求均衡。關(guān)鍵字：大學的、就業(yè)、供需均衡、對策淺析大學生就業(yè)問題的供需分析一、大學生就業(yè)的現(xiàn)狀在我國高等教育迅速發(fā)展的大背景下，從1999年開始，全國普通高等院校的招生規(guī)模持續(xù)擴大。在2003年到2014年短短十幾年里，大學生畢業(yè)人數(shù)直線飆升達到了歷史最高值。因此大學生就業(yè)難的問題也漸漸出現(xiàn)，曾為天之驕子的大學生也逐漸貶值。其就業(yè)問題成為了社會的熱點和關(guān)注的焦點。(一)勞動力市場供需狀況從1999年大學擴招以來，每年都有數(shù)以百萬的大學畢業(yè)生涌入勞動力市場。隨著大學畢業(yè)生勞動力市場的總供給不斷增加，在一定程度上勞動力市場需求的就業(yè)率卻沒有相應的提高，因而造成了大學畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)的迅速上升。由此可見大學畢業(yè)生就業(yè)市場從宏觀上看供給大于需求，實現(xiàn)了由“賣方市場”向“買方市場”的轉(zhuǎn)變，造成了大學畢業(yè)生就業(yè)難，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題更是“雪上加霜”。(二)區(qū)域市場的供需狀況據(jù)統(tǒng)計，2007年教育部直屬高校和中共其他部委所屬高校本科畢業(yè)生中到東部11省就業(yè)的比率是55%，到中部就業(yè)的比率2%，到西部12省就業(yè)的比率是23%。由此可以看出大學生就業(yè)總體上呈現(xiàn)出向東部集中，中西部分散的特點。大學生就業(yè)區(qū)域的選擇反映了人才資源的配置，上述呈現(xiàn)的特點打破了各區(qū)域大學畢業(yè)生勞動力市場的均衡，加劇了區(qū)域間的不平衡。(三)專業(yè)就業(yè)狀況的不均衡從總體上看，理工科專業(yè)的就業(yè)狀況要好于文科專業(yè)。在理工科專業(yè)中應用技術(shù)類專業(yè)的就業(yè)狀況要好于純理論類專業(yè)。以學前教育為代表的教育類專業(yè)在就業(yè)中卻有著“驕人”就業(yè)率。以美術(shù)學、音樂學為代表的藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)狀況不容樂觀。以法學專業(yè)為代表的曾經(jīng)一度的熱門專業(yè)，也有著較高的失業(yè)率。可見如今大學生就業(yè)市場專業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，反差大。二、從經(jīng)濟學的角度分析其影響因素（一）供給因素首先，高等教育招生的規(guī)模決定著大學畢業(yè)生的供給數(shù)量,高等教育招生數(shù)越多,大學畢業(yè)生就越多,大學畢業(yè)生的供給就越多；其次，大學畢業(yè)生供給受到用人單位提供的工資水平的制約。用人單位提供的工資越高,大學畢業(yè)生供給就越多,用人單位提供的工資越低,大學畢業(yè)生供給就越少；同時，大學畢業(yè)生的供給能否實現(xiàn),還取決于其人力資本是否符合用人單位的要求。只有符合用人單位要求的大學畢業(yè)生才可能被用人單位接納,否則,即使畢業(yè)生愿意接受用人單位提供的薪金條件,也難以如愿找到工作；最后，大學畢業(yè)生供給也受到擇業(yè)觀念的影響。如果畢業(yè)生對工資收入的期望高于市場均衡工資水平,或者一味向往大中城市、大型企事業(yè)單位,或者只愿從事某種工作等,這些觀念都制約著畢業(yè)生的擇業(yè)范圍,影響大學畢業(yè)生的供給。（二）需求因素從宏觀上看,一國經(jīng)濟發(fā)展的速度和結(jié)構(gòu)決定大學畢業(yè)生需求的總量和結(jié)構(gòu)。社會上的就業(yè)崗位的增加除了自然減員等因素空出的崗位外,主要就是經(jīng)濟發(fā)展而增加的就業(yè)崗位。一般來說,在就業(yè)彈性既定的情況下,經(jīng)濟增長越快,創(chuàng)造的就業(yè)機會就越多,對大學畢業(yè)生需求的總量就越多。尤其是高新技術(shù)進步引起的經(jīng)濟增長,對大學畢業(yè)生的需求就更旺盛。從結(jié)構(gòu)上看,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)決定專業(yè)人才的需求結(jié)構(gòu)從而決定大學畢業(yè)生的需求結(jié)構(gòu)。如果經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中第三產(chǎn)業(yè)比重大,該國對與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的大學畢業(yè)生需求就大；從微觀上看,決定大學畢業(yè)生需求的是大學畢業(yè)生的邊際收益和邊際成本。對于企業(yè)而言,大學畢業(yè)生與資金、能源、原材料一樣,也是一種生產(chǎn)要素,在市場經(jīng)濟條件下,企業(yè)擁有更多的用人自主權(quán),不再像計劃經(jīng)濟條件下聽命于政府的指令,而是著眼于利益最大化,所以企業(yè)對大學畢業(yè)生的需求主要取決于大學畢業(yè)生的邊際收益MR 和邊際成本MC。[ 2 ]MR是指追加使用一單位大學畢業(yè)生所產(chǎn)生的額外收入,表現(xiàn)為引進的一個大學畢業(yè)生給該企業(yè)所額外創(chuàng)造的財富、利潤等。MC 是指追加使用一單位大學畢業(yè)生所產(chǎn)生的額外成本,表現(xiàn)為企業(yè)為引進一個大學畢業(yè)生所額外支付的工資、福利等成本。按照企業(yè)利潤最大化原則,如果MR MC ,企業(yè)會增加對大學畢業(yè)生的需求。如果MR MC ,企業(yè)會減少需求。只有當MR = MC 時,企業(yè)對大學畢業(yè)生的需求處于均衡點?？梢?如果MC 不變,當大學畢業(yè)生的人力資本增強進而MR 提高時,企業(yè)就會增加對大學畢業(yè)生的需求。反之則減少需求。另一方面,如果MR不變,當支付給大學生的工資、福利等減少即MC 減少時,企業(yè)也會增加對大學畢業(yè)生的需求,反之則減少需求。三、大學生就業(yè)問題解決的對策（一）從供給的角度看，優(yōu)化大學生自身的供給從供給的角度來講，高等教育要培養(yǎng)出適應企業(yè)和社會需求的產(chǎn)品。這就要求高校的人才培養(yǎng)模式選擇應服從市場，正確定位自己的辦學目標和方向，人才培養(yǎng)要與市場緊密聯(lián)系，所有教學質(zhì)量的提高都應當首先以準確的市場定位為基礎(chǔ)。合理預測市場對人才的需求結(jié)構(gòu)，根據(jù)就業(yè)市場的需求對職業(yè)設置與教學過程進行合適的調(diào)整成為高校決策者要做的頭等大事。此外，要針對學生個體，進行多樣化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，鼓勵大學生加強社會交往，提高對社會和自身的了解，引導學生全方面發(fā)展。（二）從需求的角度看，擴大對大學生的需求從需求的角度來講，用人單位在人才招聘時，應放眼長遠，適當?shù)牟捎眠呺H分析的方法。在進行人才選擇時，應改變只注重經(jīng)驗和學歷的慣例，雖然剛畢業(yè)的學生，在社會實踐方面鍛煉少，但絕大多數(shù)畢業(yè)生悟性高、責任心強。用人單位可以改變固定的用人標準，靈活設置招聘的條件，給他們證實自己能力的機會，從經(jīng)濟學的角度來講，用人單位的理性選擇會幫助許多的大學生的資源合理配置和有效利用。（三）加強國家宏觀調(diào)控，改善大學生就業(yè)環(huán)境政府是宏觀調(diào)控的主體，它應當積極引導高等教育模式的改變以適應市場的需求。使得資源更合理的配置和有效的利用。相關(guān)的教育主管部門和教育服務部門，應通過對市場的發(fā)展分析，靈活運用政府的宏觀調(diào)控職能，對高等教育的方向進行引導，調(diào)節(jié)作為人才供給方的人才培養(yǎng)方向，防止出現(xiàn)高等教育領(lǐng)域的“通貨膨脹”，形成合理的教育布局和專業(yè)設置，為市場需求服務?？傊?，從經(jīng)濟學理論的角度去分析供給和需求，通過社會經(jīng)濟的大環(huán)境調(diào)整，把資源進行合理的配置和有效的利用。參考文獻：[1][J].時代教育，2014（01）.[2][J].理論前沿，2014（02）.[3][J].山東行政學院，2013（01）.[4][N]..[5]周先蓉．[J].2007第10期第二篇：大學生就業(yè)問題分析大學生就業(yè)問題分析工程管理3班 鄧志燊 20***近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規(guī)模的擴大化，高校學生數(shù)量在一定程度上超過了市場吸納量，大學生的就業(yè)問題顯得越來越嚴峻。當前，受美國次貸危機的影響，歐美等國家進口產(chǎn)品數(shù)量明顯下降，我國出口量減少，企業(yè)效益降低，市場觀望心態(tài)加??；不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油。大學生在此背景下如何克服金融危機帶來的影響，找到就業(yè)的出路已成為亟待解決的問題。在就業(yè)這塊，許多大學生首選的是公務員，我國不久前