【正文】 第一篇：漢語(yǔ)教程二下第19課教案教案設(shè)計(jì)第十九課 有困難找警察教學(xué)內(nèi)容： 。：無(wú)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)句；狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)。教學(xué)目的：，能準(zhǔn)確聽(tīng)辯和認(rèn)讀所有生詞，能掌握重點(diǎn)生詞的主要用法，可在不同語(yǔ)言環(huán)境中正確使用這些生詞。，能正確理解課文內(nèi)容并準(zhǔn)確復(fù)述課文大意。，理解并掌握無(wú)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)句和狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的使用方法，能在用中文進(jìn)行交流時(shí)正確使用上述語(yǔ)法。教學(xué)環(huán)節(jié)： ： 生詞（第2課時(shí)）帶學(xué)生讀生詞。請(qǐng)學(xué)生自己讀一遍生詞，教師巡視并及時(shí)幫學(xué)生糾正發(fā)音。請(qǐng)學(xué)生輪流大聲朗讀。講解生詞(重點(diǎn))：⑴句：量詞，修飾話語(yǔ)，歌詞或某種語(yǔ)言。例：一句話，他寫(xiě)了一句法語(yǔ)。⑵困難：名詞，指不容易做的或麻煩的事，如:迷路了，丟錢包了等等。例：在國(guó)外遇到困難的時(shí)候，可以找警察幫忙。⑶到處：副詞，指很多地方都有的......例：昆明到處都有鮮花。⑷感動(dòng)：動(dòng)詞，使感動(dòng)。例：他的行為感動(dòng)了很多人。形容詞，令人感動(dòng)的人或事物。例：在我有困難的時(shí)候，同學(xué)們的幫助讓我很感動(dòng)。⑸對(duì)：量詞，用于成對(duì)的兩個(gè)人或物。例：一對(duì)夫妻，一對(duì)鳥(niǎo)，一對(duì)花瓶。⑹看樣子：表根據(jù)所看到的東西或情況做出推測(cè)。例：看樣子他生氣了。看樣子就要下雨了。樣子：名詞，指人或物的外表。例：他的樣子和我的一個(gè)朋友很像。這件衣服的樣子很好看。⑺來(lái)往：動(dòng)詞，來(lái)和去。也可以說(shuō)來(lái)來(lái)往往。例：大街上來(lái)往的車很多。大街有很多人來(lái)來(lái)往往。引申：人與人之間的交往（intercourse）。例：他常跟中國(guó)人來(lái)往，所以漢語(yǔ)說(shuō)得很好。⑻敢：能愿動(dòng)詞，有膽量做什么什么事。例：你敢去要那個(gè)女孩的電話號(hào)碼嗎？⑼立即：副詞，馬上、立刻。例：發(fā)現(xiàn)錢包丟了，你應(yīng)該立即找警察。⑽可：副詞，表示值得（做）的。例：那部電影沒(méi)意思，沒(méi)什么可看的。⑾滾：動(dòng)詞，用于球等物體。那個(gè)籃球滾過(guò)來(lái)了。引申：生氣的時(shí)候叫人離開(kāi)（不禮貌的）。你滾?、袕潱簞?dòng)詞，用動(dòng)作說(shuō)明，彎腰。形容詞，指彎曲的東西。一座彎彎的小橋。⒀叫做：動(dòng)詞，是，稱為。例：這叫做黑板。非常喜歡看足球的人叫做球迷。⒁過(guò)獎(jiǎng)：動(dòng)詞。自謙的用法，像“哪里，哪里”。例：A：你的中文說(shuō)的真好！B：您過(guò)獎(jiǎng)了。/過(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)。布置作業(yè)：用“困難、到處、感動(dòng)、看樣子/樣子、敢、立即、情景、發(fā)生、伸、叫做”造句。課文及語(yǔ)法（第5課時(shí)）用提問(wèn)或聽(tīng)寫(xiě)的形式幫學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)生詞126。問(wèn)學(xué)生：“你們來(lái)中國(guó)留學(xué)以后遇到過(guò)什么樣的困難？怎么解決的？”“如果我去別的城市旅游，發(fā)現(xiàn)自己的錢包丟了，我該怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生提出“找警察或打110”等答案。引入課文“有困難找警察”。帶領(lǐng)全班讀課文，對(duì)文中重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行講解。⑴“看樣子是從農(nóng)村來(lái)的”，表示從他們的樣子，穿的衣服等可以推測(cè)出他們是農(nóng)村人。“看樣子”，是插入語(yǔ)，一般用在對(duì)某事的估計(jì)和推測(cè)上。（P128注釋1）⑵“等了半天”，“半天”指時(shí)間長(zhǎng)，并不是真的半天。⑶“有什么可感動(dòng)的？”，反問(wèn)句。表示提問(wèn)者認(rèn)為沒(méi)有值得感動(dòng)的地方。⑷“中國(guó)的警察還是不錯(cuò)的。”“還是...的=還......”用在形容詞前，表示程度上勉強(qiáng)過(guò)得去。例：他的漢語(yǔ)還行。這家餐館兒的東西還是好吃的。⑸“感動(dòng)得不知道說(shuō)什么好?！敝阜浅８袆?dòng)，太感動(dòng)了，已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情了。⑹“（就）像......一樣”（p129注釋2）就課文提出下列問(wèn)題： ⑴在街上到處都寫(xiě)著什么？ ⑵大山在街上遇到了什么人？ ⑶他們有什么困難？誰(shuí)幫助了他們？ ⑷大山有什么感覺(jué)？麥克的看法是什么？ ⑸愛(ài)德華的同學(xué)遇到了什么困難？ ⑹警察是怎么幫助他的？⑺愛(ài)德華在哪里看到警察幫助小男孩兒的事？ ⑻警察幫了小男孩兒幾個(gè)忙？⑼你找警察幫過(guò)忙嗎？你的感覺(jué)是什么？由“有困難找警察”和“感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)”引入語(yǔ)法點(diǎn)。(重點(diǎn))⑴無(wú)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)句。不用關(guān)聯(lián)詞但小句間隱含著一定的邏輯關(guān)系。表示假設(shè)關(guān)系的: 例：如果/要是有困難，就去找警察=有困難找警察。如果/要是你去的話，我就去=你去我就去。如果有問(wèn)題，就來(lái)問(wèn)老師= 如果有事,就給我打電話= 要是來(lái)昆明旅游,就來(lái)找我= 要是你對(duì)我有意見(jiàn),就跟我提出來(lái)= 表示因果關(guān)系的: 例: 因?yàn)椴恍⌒?，所以把護(hù)照丟了。=不小心把護(hù)照丟了。因?yàn)椴恍⌒?所以摔倒了。=不小心摔倒了。因?yàn)椴恍⌒?，所以生病了? 因?yàn)椴恍⌒?所以寫(xiě)錯(cuò)字了。= 因?yàn)椴恍⌒?所以打錯(cuò)電話了。= ⑵狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)(二)復(fù)習(xí):第十六課學(xué)過(guò)的狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)。用狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)表示已實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。例：他演了這個(gè)節(jié)目（但演得不好）。=這個(gè)節(jié)目他演得不好。他讀了這段課文（讀得很好）。=這段課文他讀得很好。用“得”連接動(dòng)詞的狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)，描寫(xiě)動(dòng)作者（或受動(dòng)者）的狀態(tài)。例：她感動(dòng)得不知說(shuō)什么好。他累得睡著了。我們高興得跳起來(lái)。她難過(guò)得哭了。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)語(yǔ)法 預(yù)習(xí)課文（二）練習(xí)寫(xiě)漢字 課文（二）用提問(wèn)或聽(tīng)寫(xiě)復(fù)習(xí)生詞2735帶學(xué)生朗讀課文。對(duì)文中重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行講解⑴“雖然...但是...”連接兩個(gè)句子，表轉(zhuǎn)折的意思。⑵“一...就...”連接兩個(gè)句子，表只要發(fā)生了前一個(gè)動(dòng)作，后一個(gè)動(dòng)作就會(huì)跟著發(fā)生。⑶“梅”，寒冬開(kāi)花，比喻一種不放棄希望，不怕困難的精神。⑷“松”，寒冬依然翠綠，比喻一種堅(jiān)持自己理想的精神。⑸“竹”，葉子多朝下生長(zhǎng)，比喻一種謙虛的態(tài)度。⑹“歲寒三友”是用冬天依然有旺盛生命力的梅、竹、松比喻中國(guó)人追求的精神和向往的人生境界。所以人們喜歡在家里掛有梅、竹、松的畫(huà)表示自己的精神追求。⑺“跟...一樣”表示相同的情況、看法等。請(qǐng)學(xué)生回答下列問(wèn)題：⑴樸正浩在王老師家看到一幅什么畫(huà)？ ⑵他覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？ ⑶中國(guó)畫(huà)家最喜歡畫(huà)什么？⑷樸正浩喜歡中國(guó)的字畫(huà)嗎？看到喜歡的他會(huì)怎么做？ ⑸王老師的字寫(xiě)得好不好？布置作業(yè)：完成課后練習(xí)練習(xí)（第7課時(shí)）口頭練習(xí)：學(xué)生分別扮演文中人物用自己的話練習(xí)復(fù)述課文。檢查作業(yè)情況，帶領(lǐng)學(xué)生做課后練習(xí)。對(duì)易錯(cuò)的題在黑板上講解。綜合填空要求學(xué)生理解并能復(fù)述短文大意。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的生詞和語(yǔ)法。第二篇：漢語(yǔ)教程第九課教案第九課 蘋果一斤多少錢一、教學(xué)對(duì)象本教案的教學(xué)對(duì)象適用于初級(jí)階段的外國(guó)留學(xué)生，掌握的漢語(yǔ)詞匯在400個(gè)左右。二、教學(xué)內(nèi)容《漢語(yǔ)教程》是由北京大學(xué)出版社出版，教材運(yùn)用結(jié)構(gòu)、情景和功能理論，以結(jié)構(gòu)為綱、寓結(jié)構(gòu)、功能于情景之中，重在學(xué)好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。本教案選取其第八課進(jìn)行教學(xué)。本課型教學(xué)內(nèi)容以詞語(yǔ)學(xué)習(xí)為主，其次是熟悉本課課文。掌握詞語(yǔ)：買、蘋果、錢、斤、貴、多少、塊、角（毛）、分、兩、橘子、還、別的、一共、給、找。熟悉本課課文。熟悉中國(guó)討價(jià)還價(jià)的過(guò)程，進(jìn)而適用于現(xiàn)實(shí)生活中三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)生詞本課學(xué)習(xí)了3個(gè)生詞，重點(diǎn)是“貴”、“一共”和“找”。課文重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“蘋果多少錢一斤”和“給您錢復(fù)述和活用課文做模仿練習(xí)。難點(diǎn)：三個(gè)重點(diǎn)詞匯和兩個(gè)句式的運(yùn)用四、教學(xué)目標(biāo)掌握本課的幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：貴、多少、還、一共、找，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。熟讀本課課文，能在理解詞義的基礎(chǔ)上初步理解課文。了解中國(guó)購(gòu)買水果的過(guò)程。五、教學(xué)方法教學(xué)方法：采用問(wèn)答法與情景教學(xué)法，結(jié)合課本與學(xué)生的日常生活實(shí)際，精選與留學(xué)生生活密切相關(guān)的例句，增加課堂教學(xué)的實(shí)用性與趣味性。教學(xué)媒體：本課堂將進(jìn)行多媒體教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，圖文并茂，生動(dòng)活潑，語(yǔ)境具體，有助于理解。六、教學(xué)過(guò)程（20分鐘）本課共需20分鐘，基本上按照生詞10分鐘，課文5分鐘來(lái)分配，語(yǔ)法5分鐘。（一）通過(guò)以下提問(wèn)導(dǎo)入新課最近天氣怎么樣？吃完飯或者打完球，我們最想做什么呢？ 你們喜歡吃什么水果??？那么，你們?nèi)ニ袌?chǎng)買過(guò)嗎？好了，今天我們就學(xué)習(xí)怎么問(wèn)價(jià)格買水果。（二）生詞學(xué)習(xí)詞語(yǔ)表，正確認(rèn)識(shí)16個(gè)生詞，了解其含義，并能正確使用幾個(gè)生詞造句。放映PPT，展示詞語(yǔ)表，示范讀音。名詞(noun)：蘋果錢橘子