20xx秋北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元組合圖形的面積word說課稿(已修改)
2024-12-25 02:17 本頁面
【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級上冊 《組合圖形的面積》 說課 稿 尊敬的各位老師： 大家好！大概兩年前 ,朱教授帶領(lǐng)著他們的團(tuán)隊來到了我們孟津縣 ,他們的到來給我們的教學(xué)注入了新鮮血液 ,讓我們的教學(xué)發(fā)生了嶄新的變化 .電子白板當(dāng)時在我們那里并不是一個新生事物 ,它當(dāng)時最大的作用就是被我們當(dāng)做黑板來用 ,但朱教授的到來改變了我們對電子白板的看法 , 電子白板的作用并不僅僅是黑板 ,它上面的許多功能和作用并沒有在教學(xué)中得到有效的發(fā)揮 , 比如電子白板中電子筆可以任意選擇顏色，調(diào)節(jié)粗細(xì)；不用直尺、三角板、圓規(guī)等作圖工具就能輕松地畫出各種漂亮的 圖形； 電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實現(xiàn)積極的互動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比投影屏幕上只能是“一成不變”的顯示內(nèi)容更適合多樣化教學(xué)和創(chuàng)造性教學(xué)的需要 .教師不再是鼠標(biāo)的點(diǎn)擊者，學(xué)生也不再是課件的觀賞者 ,感覺用它來上數(shù)學(xué)課，真好。在朱教授及其團(tuán)隊的幫助下 ,我們每位參與這次項目培訓(xùn)的教師都取得了很大的進(jìn)步 ,在項目培訓(xùn)的過程中我們都錄制了微課 ,現(xiàn)就我當(dāng)時錄制的微課《組合圖形的面積計算》與大家共同交流分享 . 教材分析 ： 學(xué)習(xí)組合圖形的面積是在長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形這五個基本圖形的面積公式學(xué)習(xí) 之后，進(jìn)行的一種由形象到抽象的學(xué)習(xí)。解題的基本方法是將組合圖形轉(zhuǎn)化成基本圖形，然后再進(jìn)行計算。學(xué)生掌握這一方法需要分析圖形的構(gòu)成，并能夠靈活尋找圖形所隱含的條件，從而進(jìn)行正確計算。教材呈現(xiàn)了一個較為簡單的組合圖形，學(xué)生在解決這個問題時，可以采用多種方法進(jìn)行分割，計算方法將大大超出教材呈現(xiàn)的內(nèi)容。這一內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生個性化解決問題的一個很好的題材。 學(xué)生分析： 我所教班級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面盡管有一定的差異，但整體素質(zhì)較好，思維比較活躍，對探索數(shù)學(xué)問題有比較濃厚的興趣。那么， 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過直觀操作 ，對組合圖形的認(rèn)識不會有困難，并且在教材的第二單元，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積的計算方法，尤其是對轉(zhuǎn)化思想的滲透。學(xué)生在此基礎(chǔ)上探索組合圖形面積的計算方法，應(yīng)該能通過自主探索、合作交流，達(dá)到方法的多樣化。但是對于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導(dǎo)，所以，要重視讓每個學(xué)生都積極地參與到活動中來，讓活動有實效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定如下目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：在自主探索的活動中，理解 計算組合圖形面積的多種方法。能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確解答。 能力目標(biāo)： 會利用電子白板操作平臺把組合圖形分割、添補(bǔ)成所學(xué)過的基本圖形，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)化的思想方法解決新問題。 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問題的策略，發(fā)展動手操作、觀察、分析、推理、概括等多種能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 為了更好地達(dá)成目標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為探索組合圖形面積的計算方法。難點(diǎn)確定為根據(jù)組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。
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