平移_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(已修改)
2025-11-04 04:29 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：平移_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)與技能：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，感受平移現(xiàn)象。能直觀地分辨常見(jiàn)的平移現(xiàn)象。能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后形成的圖形。經(jīng)歷觀察、操作等過(guò)程，感受圖形的美，發(fā)展空間想象能力，會(huì)判斷圖形平移的方向和距離。：使學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分的感受觀察、操作、探索等活動(dòng)本身獨(dú)特的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)圖形的魅力，提高學(xué)生的審美觀念，感受數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)本身的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)圖形的平移,：多媒體、板書(shū)教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們 在日常生活中細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如電梯的運(yùn)動(dòng)，火車的運(yùn)動(dòng)，雪橇的運(yùn)動(dòng)。(多媒體展示圖片)生：觀察圖片，想一想這些物體運(yùn)動(dòng)的情形。師：① 從圖中，你能獲取那些數(shù)學(xué)信息？② 這些生活中的物體運(yùn)動(dòng)方式有什么相同的地方呢? 生：電梯、火車、雪橇都在沿水平或者豎直方向發(fā)生位置的變化。師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的圖形平移。一、認(rèn)識(shí)圖形的平移師：同學(xué)們還可以舉出日常生活中有那些例子是平移現(xiàn)象呢。生：像小車的運(yùn)動(dòng)、蜘蛛吐絲向下運(yùn)動(dòng)、子彈的運(yùn)動(dòng)等等通過(guò)學(xué)生發(fā)揮想象自主回答問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)平移的學(xué)習(xí)興趣。二、圖形平移的特點(diǎn)師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看下面的兩種運(yùn)動(dòng)。觀察一下平移的特點(diǎn)。（多媒體出示動(dòng)畫圖片）師：這個(gè)圓的運(yùn)動(dòng)就叫做平移，平移的特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)前后大小、形狀相同，顏色不同，水平向右運(yùn)動(dòng)。師：現(xiàn)在我們來(lái)看下一組圖片，這次要同學(xué)們自己總結(jié)出平移的特點(diǎn)。（多媒體出示動(dòng)畫圖片）生：舉手回答通過(guò)學(xué)生自主回答問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力，并鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力。解析：運(yùn)動(dòng)前后大小、形狀相同，顏色不同，豎直向上運(yùn)動(dòng)。三、平移圖形的辨別師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們看看下面的這些運(yùn)動(dòng)那些運(yùn)動(dòng)是平移運(yùn)動(dòng)。（多媒體展示問(wèn)題）下列運(yùn)動(dòng)那個(gè)是平移運(yùn)動(dòng)（）生：通過(guò)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)判斷是否平移。解析：C 師：下面這一個(gè)題目要求同學(xué)們分組來(lái)完成。（多媒體展示問(wèn)題）下列屬于平移的有哪些（）生：小組搶答 解析：CE 師：下面的題目我們看看哪個(gè)小組做的又快又準(zhǔn)。（多媒體展示問(wèn)題）下列屬于平移的有哪些（）生：小組搶答 解析：AC四、平移圖形的畫法 師：現(xiàn)在同學(xué)們分小組來(lái)繪制下面的平移圖形？（多媒體出示問(wèn)題）分小組在方格圖中畫出三角形向上下左右平移5個(gè)單位后的圖形。生：小組搶答 解析：AC四、平移圖形的畫法師：現(xiàn)在同學(xué)們分小組來(lái)繪制下面的平移圖形？（多媒體出示問(wèn)題）分小組在方格圖中畫出三角形向上下左右平移5個(gè)單位后的圖形。生：同學(xué)們分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組畫的最快。師：多媒體出示答案正五邊形→5條對(duì)稱軸學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手提高對(duì)平移圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。師：現(xiàn)在我們分小組討論回答下面的圖形運(yùn)動(dòng)是不是平移？生：水平向右平移，
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