小學數(shù)學課堂教學摩研討會培訓心得(已修改)
2024-11-09 03:55 本頁面
【正文】 第一篇：小學數(shù)學課堂教學摩研討會培訓心得小學數(shù)學課堂教學摩研討會培訓心得x月x日我有幸被學校安排參加了xx市小學數(shù)學課堂教學文化研究觀摩研討會。本次會議主要是向全體教師展示高新區(qū)在構建課堂文化方面所做出的努力及觀摩了三節(jié)滲透了課堂文化理念的教學課。我聽了三節(jié)課分別是第一節(jié)x老師的《厘米的認識》。田老師先通過故事《阿福的新衣》引入，通過學生對“拃”的認知沖突，從而產(chǎn)生對單位厘米的需要，進而引出課題。本課亮點：（1）讓學生經(jīng)歷一個思考過程：一根小棒的長度數(shù)根小棒連起來測長度將數(shù)根小棒下方標上數(shù)字（即得到尺子。（2）認識尺子，學會用尺子測量物體的長度，特別是不從0刻度開始測量時的注意事項。第二節(jié)x老師的《認識平均數(shù)》。于老師先通過兩名選手以前比賽成績，讓學生決定應該派誰上場。有同學說比總分，但兩人場次有不同，進而提出用平均數(shù)來衡量。介紹了兩種思路：移多補少及先總后分。第三節(jié)x老師的《方程的意義》。本課亮點：通過天平讓學生得到不同的數(shù)學表達式，進而讓學生小組交流，得到不同的分類：即是否為等式或是否含有未知數(shù)，從而得到方程的定義。另外大會還安排了高新區(qū)各學校交流構建課堂文化報告會。給我印象最深的是：會上提出了一些我們平時頭疼的事情，比如學生老插話怎么辦；學生上課積極性不高，不舉手怎么辦；計算老馬虎怎么辦；學生不能完整表達怎么辦等等。另一個體會是高新區(qū)在研究上，收獲甚微，甚至是將簡單事情復雜化。聽了報告會，我感慨萬千：一些現(xiàn)象完全是小學階段孩子應有的行為，老師硬是將他們教育的達到我們認為對的要求。是否違背了孩子的發(fā)展規(guī)律，是否束縛了孩子的思維。我們應該尊重個體差異，承認學習方面孩子有好有壞，發(fā)展孩子各方面的特長，當然這并不意味著我們不去管某一部分孩子，而是都要管，只是不要把眼光局限在分數(shù)上。到底應該有怎樣的教育理念，應該教育出怎樣的孩子，怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，我很迷茫，希望在以后教育的路上找到合理的答案。第二篇：2016小學數(shù)學課堂教學摩研討會培訓心得2016小學數(shù)學課堂教學摩研討會培訓心得 小學數(shù)學課堂教學摩研討會培訓心得x月x日我有幸被學校安排參加了xx市小學數(shù)學課堂教學文化研究觀摩研討會。本次會議主要是向全體教師展示高新區(qū)在構建課堂文化方面所做出的努力及觀摩了三節(jié)滲透了課堂文化理念的教學課。我聽了三節(jié)課分別是第一節(jié)x老師的《厘米的認識》。田老師先通過故事《阿福的新衣》引入，通過學生對“拃”的認知沖突，從而產(chǎn)生對單位厘米的需要，進而引出課題。本課亮點：（1）讓學生經(jīng)歷一個思考過程：一根小棒的長度數(shù)根小棒連起來測長度將數(shù)根小棒下方標上數(shù)字（即得到尺子。（2）認識尺子，學會用尺子測量物體的長度，特別是不從0刻度開始測量時的注意事項。第二節(jié)x老師的《認識平均數(shù)》。于老師先通過兩名選手以前比賽成績，讓學生決定應該派誰上場。有同學說比總分，但兩人場次有不同，進而提出用平均數(shù)來衡量。介紹了兩種思路：移多補少及先總后分。第三節(jié)x老師的《方程的意義》。本課亮點：通過天平讓學生得到不同的數(shù)學表達式，進而讓學生小組交流，得到不同的分類：即是否為等式或是否含有未知數(shù)，從而得到方程的定義。另外大會還安排了高新區(qū)各學校交流構建課堂文化報告會。給我印象最深的是：會上提出了一些我們平時頭疼的事情，比如學生老插話怎么辦；學生上課積極性不高，不舉手怎么辦；計算老馬虎怎么辦；學生不能完整表達怎么辦等等。另一個體會是高新區(qū)在研究上，收獲甚微，甚至是將簡單事情復雜化。聽了報告會，我感慨萬千：一些現(xiàn)象完全是小學階段孩子應有的行為，老師硬是將他們教育的達到我們認為對的要求。是否違背了孩子的發(fā)展規(guī)律，是否束縛了孩子的思維。我們應該尊重個體差異，承認學習方面孩子有好有壞，發(fā)展孩子各方面的特長，當然這并不意味著我們不去管某一部分孩子，而是都要管，只是不要把眼光局限在分數(shù)上。到底應該有怎樣的教育理念，應該教育出怎樣的孩子，怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，我很迷茫，希望在以后教育的路上找到合理的答案。9第三篇：小學數(shù)學課堂教學研討會聽課心得小學數(shù)學課堂教學研討會聽課心得小學數(shù)學課堂教學研討會聽課心得x月16日，我有幸參加了在xx一中舉辦的全國第三屆兩岸小學數(shù)學課堂教學研討會聽課活動，來自臺灣、江蘇、上海、山東、黑龍江、河南等地區(qū)的優(yōu)秀教育工作者、名師、專家以“同課異教”的形式進行研討交流。聽課內(nèi)容是五年級《統(tǒng)計》，四位老師把同樣的內(nèi)容以不同的形式展示，讓我從中學到了許多，現(xiàn)將自己的幾點感想總結如下：一、創(chuàng)設情境，導入新課四位老師在這一部分采用了不同的情景，但是這些情景都貼近學生的生活，學生非常感興趣，也非常容易接受，第一位老師采用“開心果園”引入，提出問題，使學生身臨其境，為學習新課奠定了基礎；第二位老師一上課就
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