學(xué)會感恩教案[大全五篇](已修改)
2024-11-09 03:25 本頁面
【正文】 第一篇：學(xué)會感恩教案《感恩的心》教學(xué)設(shè)計【活動目標(biāo)】讓學(xué)生深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。讓學(xué)生理解、關(guān)心、孝敬父母，以實際行動報答父母。引導(dǎo)學(xué)生由“感謝父母”到“常存感恩之心”的思想意識轉(zhuǎn)變，學(xué)會感恩?！净顒訙?zhǔn)備】歌曲：《感恩的心》；教學(xué)課件；漫畫《親人之恩》。【教學(xué)方法】聽故事、講故事、表演、游戲、討論、稱量比較、唱歌曲等 【活動過程】（一）課件創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛。感恩歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的生活中有許多人、事、物值得我們?nèi)ジ卸?。課前老師也找了一些相關(guān)的資料，現(xiàn)在就讓我們一起來分享。教師播放課件?！驹O(shè)計意圖】課件的主要內(nèi)容是學(xué)生生活中常接觸到的一些人、事、物，并且有背景音樂。讓學(xué)生融入創(chuàng)設(shè)的情景，激發(fā)他們對身邊人的關(guān)注，為表達(dá)自己的內(nèi)心感受創(chuàng)設(shè)一種心理氛圍。（二）感受自然之恩、親人之恩、祖國之恩、社會之恩將學(xué)生分成“親人之恩、社會之恩、自然之恩、祖國之恩”四大小組，然后要求討論最想感謝的人、事、物并寫出原因。指名讀感恩作文，配樂?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生說說自己身邊發(fā)生的值得去感謝的人，引發(fā)其他學(xué)生的共鳴。此環(huán)節(jié)注重學(xué)生的主體性原則，每個人都有其個性體驗，讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過的體驗，使學(xué)生對為什么要感恩這些人有一個更全面也更深刻的認(rèn)識。)懷著感恩的心，唱《感恩的心》【設(shè)計意圖】使學(xué)生將自己的感受融入到歌聲中去，用心去體會。（三）學(xué)會如何去感恩過渡：這世界有如此多值得我們?nèi)ジ卸鞯娜?、事、物，那么我們?yīng)該如何去感恩呢？體會別人是如何去感恩的。A、出示課件：唐山人的感恩（社會之恩）B、出示課件：一組配樂的漫畫（親人之恩）【設(shè)計意圖】先給學(xué)生一個良好的示范，讓學(xué)生明確其他人是如何去感恩他人的。學(xué)生小組討論如何去感恩【設(shè)計意圖】注重全體參與，并與學(xué)生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生尋求感恩的方法，逐步明確在現(xiàn)實生活中自己應(yīng)該時刻懷著一顆感恩的心去對待身邊的人事物。按“親人之恩、社會之恩、自然之恩、祖國之恩”順序交流匯報配樂朗誦《我們感恩》特別的感恩出示課件：美國的羅斯福總統(tǒng)的感恩 出示課件資料：感激【設(shè)計意圖】讓學(xué)生明白，生活并不是一帆風(fēng)順的，但是我們可以換一個角度――感恩，去看待生活中的另外一面。給這些人、事、物送一張感恩卡，感恩卡上寫上一句感恩的話。教師播放《感恩的心》。在學(xué)生允許的情況下展示感恩卡【教學(xué)反思】感恩，知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)了幾年的老師，越來越感覺到現(xiàn)在的孩子普遍聰明、調(diào)皮、而且個性十足。但這里所謂的個性卻更多是指過于以自我為中心，對人、對事缺少寬容和感恩。，設(shè)身處地去為別人著想，能夠知道如何去感恩社會、感恩自然、感恩父母、感恩師長、感恩在自己的成長過程中那些給予過自己無私幫助的所有的人。教學(xué)中，某些環(huán)節(jié)的處理已經(jīng)觸動學(xué)生的心理，但我沒有及時抓住這點，把握不夠到位，感覺不夠扎實。在如何去感恩這一環(huán)節(jié)中，本來是想讓學(xué)生說說做什么，但個別同學(xué)只是表白自己的心聲，具體做法缺乏。此外，對上課班級學(xué)生特點把握不夠。學(xué)生面對一下子來得那么多的聽課老師明顯表現(xiàn)出了緊張，坐在座位上一動不敢動，會回答的問題更不敢舉手了，希望他們一起回答我的話他們也不說了，就連能回答上來的問題也說得結(jié)結(jié)巴巴的，或者根本就沒聽懂我的問題，結(jié)果一節(jié)課下來，一堂本來應(yīng)該歡快輕松的第二篇：學(xué)會感恩教案七（5）班《學(xué)會感恩》主題班會設(shè)計一、班會背景：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對父母的付出并沒有意識到，認(rèn)為是理所
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