【正文】 第一篇：如何讓學生養(yǎng)成良好習慣如何讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣小學低年級學生正處于從幼兒園游戲型教學到課堂型教學的一個重要的過渡階段。作為一名小學數(shù)學教師我們不可忽視良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了，有助于鞏固和發(fā)展學習能力。那么如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣呢？一、加強學生聽課習慣的養(yǎng)成訓練。通過觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，低年級學生上課坐不住，注意力不集中，易分神，情緒不穩(wěn)定，針對這些特點，要在培養(yǎng)學習興趣上下功夫。在教學過程中，采用多種方法激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到成功的快樂。二、加強計算能力的訓練。計算的基本功要從第一天開始學習計算起天天練，持之以恒，才能達到熟練的程度。在低年級所學的計算，要通過多種形式，如：口算，心算，視算，筆算等多種方法長抓不懈，達到看到題目就能立刻說出結(jié)果，這樣，不但為提高計算能力夯實了基礎(chǔ)，還能提高計算的準確率。三、嚴格要求，規(guī)范書寫。書寫潦草，格式混亂，粗心馬虎，都是造成錯題的原因。要保證計算的正確性，就要克服這些不良的習慣。培養(yǎng)學生規(guī)范書寫，就要從低年級抓起，包括學生的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、自覺檢查等習慣。四、培養(yǎng)學生認真分析問題的能力。教學過程中，要求學生拿到題目一定要認真分析，讀懂題目的要求。只有這樣，在以后的學習中才會形成先讀題再做的習慣?？傊瑢W生良好的數(shù)學學習習慣培養(yǎng)不是一朝一夕的事，但如果我們能重視這個問題，抓準時機，用對方法，堅持長抓不懈，使學生形成習慣，一定能達到事半功倍的效果。第二篇：如何讓學生養(yǎng)成良好習慣如何讓學生養(yǎng)成良好習慣新田小學 肖得敏素質(zhì)教育不是花架子，素質(zhì)教育更不是蒙蔽學生的幌子。然而令人遺憾的是，如何落實素質(zhì)教育一直沒有科學的、明確的、易操作的方案。為什么？沒抓住本質(zhì)。什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。即依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，培養(yǎng)學生做人的品格和技能。學習的習慣別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務(wù)。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據(jù)學習內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。課前預(yù)習，上課主動回答問題，多思、善問、大膽質(zhì)疑，自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。閱讀習慣從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學習的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級學生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習慣；朗讀學習教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強化記憶和理解的一種學習的方式。書寫習慣從終身學習的角度來看，書寫習慣人生必備習慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級學生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。良好的書寫習慣，即書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。錯誤的書寫習慣的成因：可分為內(nèi)因和外因。所謂內(nèi)因，也就是學生認知水平的不高和不能長時間的進行有意注意等。所謂外因，即環(huán)境的影響，老師、家長的教育作用等。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好書寫習慣的方法有很多種，最主要的還是要調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生意識到養(yǎng)成良好書寫習慣的重要性，主動形成良好的書寫習慣。第三篇：學生良好習慣養(yǎng)成計劃中學生良好習慣養(yǎng)成教育實施計劃播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、指導(dǎo)思想：為培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎(chǔ)，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的文明水平。二、工作目標：通過“禮儀習慣” 教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非美丑、善惡、真假的能力。通過“生活習慣” 教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。通過“學習習慣” 教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。通過“節(jié)儉習慣” 教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好的發(fā)揮人力、物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。三、教育內(nèi)容：以《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、“八榮八恥”觀為重要的學習內(nèi)容，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學生行為習慣。禮儀習慣①尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務(wù)勞動；⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“