【正文】 二、中三正是情竇初開(kāi)的時(shí)候，他們還不明白什么是真正的愛(ài)情，所謂的“早戀”，就是他們朦朧的認(rèn)為這是“愛(ài)情”的一種表現(xiàn)，嚴(yán)格點(diǎn)。也不能說(shuō)叫愛(ài)情，只是“喜歡”而已。像這樣的學(xué)生，應(yīng)該怎樣合理處理呢？根據(jù)多年從事班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的個(gè)案來(lái)分析，我是這樣做的：我班學(xué)生反應(yīng)明明和同年級(jí)的一位男生關(guān)系比較密切。明明是我眼中的好學(xué)生，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)不錯(cuò)，她出現(xiàn)這樣的問(wèn)題可就麻煩了。我心急如焚，但沒(méi)有確鑿證據(jù)，我只能故作不知，不過(guò)問(wèn)，而是密切的關(guān)注。觀察了幾天，我發(fā)現(xiàn)好像沒(méi)有多大問(wèn)題，尤其是明明，她從不和那個(gè)男生主動(dòng)說(shuō)話，不像學(xué)生們所反映的那么嚴(yán)重。后來(lái)，有幾天，明明比較沉默，上課精力也不集中，考試成績(jī)竟然下滑得很厲害。這是從來(lái)沒(méi)有的事情，看來(lái)要出問(wèn)題！于是我想找機(jī)會(huì)和她談?wù)劇２涣?，就在周四下午，明明的媽媽竟然沒(méi)有給我打招呼，從教室里把正準(zhǔn)備上課的孩子領(lǐng)回了老家，當(dāng)時(shí)我馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系，就連孩子的爸爸都不知母女倆去哪了。不過(guò)事情的原委總算搞清了。前一晚爸爸發(fā)現(xiàn)明明寫給男孩子的信后，非常生氣，和明明母親大吵起來(lái)，說(shuō)話過(guò)頭，使得母親決意帶孩子回老家。三天后，孩子回來(lái)了，看到她精神狀態(tài)還好，我心里總算能安慰一些。晚上放學(xué)后，我便留明明一人在教室談話?！笆遣皇怯龅搅艘恍┞闊?？老師幫你?！薄皼](méi)有，好著呢。”“你的眼睛告訴我，你在說(shuō)謊。你不相信老師嗎？老師是你的朋友，我會(huì)為你保守秘密，相信我，好嗎？”她的眼淚流了下來(lái)，哽咽著說(shuō)完了事情的經(jīng)過(guò)?！袄蠋?，請(qǐng)相信我。我和那個(gè)男生沒(méi)有什么，剛開(kāi)始，我是有點(diǎn)“喜歡”，但后來(lái)，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很差，紀(jì)律也不好，我就不“喜歡” 了，他送給我的禮物，我一件都沒(méi)有收。那天是我正在給他寫退還東西的紙條被爸爸發(fā)現(xiàn)了?！彼颜麄€(gè)事情的實(shí)情以及現(xiàn)在的狀況敘述了下來(lái)，說(shuō)現(xiàn)在她很矛盾，不知道該怎么處理，向我尋求幫助，并且，一再讓我要做好父母的工作。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我感到明明在友情和感情之間可能出現(xiàn)了迷茫，不知道該怎樣處理這件事情，我一定要想方設(shè)法的幫助她解決這個(gè)問(wèn)題，使他重新找到正確方向。明明不愿意讓其他的老師和同學(xué)知道，因此對(duì)她的教育一定要講求策略，因此我采用書信交流的方式。談了我對(duì)這件事的看法、態(tài)度。方法很有效，從她的語(yǔ)言行動(dòng)中看得出，她在變化。在她不知情的情況下，我將父母親請(qǐng)到了學(xué)校，與他們進(jìn)行了長(zhǎng)談，讓他們了解現(xiàn)在孩子們的思想、生活，轉(zhuǎn)變父母?jìng)鹘y(tǒng)的教育觀念，鼓勵(lì)他們也用書信形式與孩子交心。利用班隊(duì)活動(dòng)，我向孩子們講了男同學(xué)如何與女同學(xué)交往，而且鼓勵(lì)男女生交往。告訴他們每個(gè)人身上都具備著對(duì)方可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)和個(gè)性，正常的交往，會(huì)塑造我們完善的性格。一周的時(shí)間過(guò)去了，看到明明的改變，從心底感到高興，“自信”又一次寫在了她的臉上。我感到可以與她再正面交談一次，周五放學(xué)后，所有學(xué)生都離校了，我單獨(dú)留下她長(zhǎng)談了一下：首先我給他分析了造成早戀的一些原因，例如：①、家庭往往只看到孩子的物質(zhì)需要，卻忽視了孩子對(duì)愛(ài)的渴求，對(duì)性的引導(dǎo)。②、獨(dú)生子女的原因致使家長(zhǎng)對(duì)孩子包的較多，不愿意讓孩子離開(kāi)自己的視線，走出家門尋找伙伴。造成孩子孤獨(dú)感較重。③、相互吸引，由于男生具有豁達(dá)，剛健的一面，因此許多女生之間不愿講話就會(huì)和個(gè)別男生談心，而女性具有溫柔體貼的一面，男生在遇到一些情況時(shí)也希望得到女生的安慰，長(zhǎng)此以往，也可能引起早戀。我告訴她：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)心理的波動(dòng)，許多事情的發(fā)生不是可以事先預(yù)知的。但是，我們都知道初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開(kāi)在什么時(shí)候都是應(yīng)該珍惜的。我們應(yīng)該以一種更為純潔的心理去對(duì)待第一份感情，也會(huì)學(xué)著讓自己變得更出色，全身心投入學(xué)習(xí)和集體生活，用意志力克服自己與異性交往感情需要，樹(shù)立高尚的人生目標(biāo)，做有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，“戰(zhàn)勝自己，超越自己”是成人成才的關(guān)鍵。人一生要做的事很多，但一定要分清主次，輕重緩急。因?yàn)槿说臅r(shí)間和精力是有限的，在每個(gè)年齡階段有要做的重要事，正如古人說(shuō)“三十而立，四十不惑”，什么時(shí)期最適宜做什么事，若把握了這一黃金時(shí)間就最有成效。一旦讓機(jī)會(huì)溜走，失之交臂，就難以彌補(bǔ)，有的甚至是終生不能彌補(bǔ)的。我們現(xiàn)在重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，少年時(shí)期精力旺盛，記憶力好，思維敏捷，易于接受新事物，且基本衣食無(wú)憂，是積累知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)視野，培養(yǎng)能力，拓展才華的最佳年代。如果把人生比作一班車，早戀是路邊的一道風(fēng)景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，你若經(jīng)不住誘惑，下車去留連途中風(fēng)光，等你醒悟過(guò)來(lái)，已是車不待人，當(dāng)你趕上時(shí)已經(jīng)晚點(diǎn)了，甚至再也沒(méi)有下一班車。孩子明白嗎？她告訴我：“老師，我明白了，也想通了，很感謝您?！薄霸鐟佟眴?wèn)題的解決是有很多方法的，但如果家長(zhǎng)老師采取強(qiáng)硬的態(tài)度解決，結(jié)果反而適得其反，孩子的早戀其實(shí)也是一種正常感情的表達(dá)，有時(shí)甚至很單純，反而是我們成人想得過(guò)多。對(duì)于一些學(xué)校簡(jiǎn)單粗暴的壓制法：寫檢討書、停課、處分、廣播點(diǎn)名、公開(kāi)情書……家長(zhǎng)私拆子女的信件，查看日記，偷聽(tīng)電話。一旦發(fā)現(xiàn)早戀，更是大動(dòng)干戈，拳腳相加這些做法我是強(qiáng)烈反對(duì)的。這樣會(huì)使孩子感到強(qiáng)烈的屈辱和壓力，結(jié)果往往不令人滿意。有的表面順從，卻將憎恨埋在心里，有的由“公開(kāi)”轉(zhuǎn)入“地下”，最壞的是在壓力的鄙視下，自暴自棄，悲觀失望，最后走上逃學(xué)、出走甚至走上自殺的道路。趙堡鎮(zhèn)二道溝村就有一位花極少女因早戀遭到家人毆打而得了精神病。所以，不管家長(zhǎng)還是老師一定要和孩子進(jìn)行多方面的溝通，不僅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情，有時(shí)孩子的感情是很強(qiáng)烈的，不要凌駕在孩子之上，以訓(xùn)斥挖苦的口吻處理這種問(wèn)題。在處理中學(xué)生早戀問(wèn)題上，我認(rèn)真總結(jié)了成功處理中學(xué)生早戀問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)：一要架起心靈溝通之橋，贏得學(xué)生的信賴。要在真正理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理。一句話，就是要架起心靈溝通的橋梁。只有這樣，才能摸清學(xué)生的思想狀況，也才能取得學(xué)生的信任。這是處理早戀問(wèn)題的基礎(chǔ)。二要科學(xué)地引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)，不要簡(jiǎn)單批評(píng)甚至采取冷嘲熱諷、行為限制等容易造成學(xué)生逆反心理的做法。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！币獙?duì)學(xué)生情感進(jìn)行疏導(dǎo)，戀情只是人類美好感情中的一部分，報(bào)效祖國(guó)的豪情、對(duì)家人同學(xué)的愛(ài)心、對(duì)弱者的同情都是人的思想感情中應(yīng)包含的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的思維、行為進(jìn)行指導(dǎo)，分析學(xué)生尤其是早戀學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們找準(zhǔn)人生的定位，確立每個(gè)階段的目標(biāo)和進(jìn)取的具體措施。三要注重進(jìn)行預(yù)防?？偟膩?lái)講，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，不僅對(duì)學(xué)生本人而且對(duì)整個(gè)班級(jí)都會(huì)造成一些消極影響。因此，平時(shí)牢牢堅(jiān)持以德育人的思想。要堅(jiān)持開(kāi)展扎實(shí)有效的思想品德教育、豐富多彩的文體活動(dòng)，要培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、自信自重的品格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎、刻苦鉆研的作風(fēng)?？傊瑢W(xué)生的早戀問(wèn)題是擺在班主任面前“一道幾何題”，處理這一問(wèn)題，需要教育者拿出智慧，需要有一定的藝術(shù)性。而這種智慧和藝術(shù)正來(lái)自對(duì)孩子真誠(chéng)無(wú)私的心靈溝通。第三篇：如何處理初中生早戀問(wèn)題呢如何處理初中生早戀問(wèn)題首先我要談?wù)劤踔猩鐟贇埳脑?。我認(rèn)為原因有以下幾個(gè)方面：第一，孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，某些情感會(huì)自然而然地滋生。伴隨著生理與心理上的需要，加上社會(huì)影響（啟蒙），難免對(duì)異性產(chǎn)生“愛(ài)戀之情”。少男少女之間的特殊感受，每個(gè)成年人都經(jīng)歷過(guò)，因?yàn)樗嗟氖恰白匀粚傩浴保驗(yàn)槿绱?，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯才指出“戀愛(ài)是不能禁止的”。對(duì)于這種“人”的成長(zhǎng)過(guò)程中的需要，尊重?zé)o疑是最好的選擇。第二，缺乏遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。由于現(xiàn)在國(guó)家高等教育的蓬勃發(fā)展，高校的擴(kuò)招，那種“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”“高考一錘定音”決定考生命運(yùn)的高考現(xiàn)象日漸“淡化”，若青春期階段的學(xué)生沒(méi)有明確的理想和目標(biāo)，就很容易喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，容易受到青春期成長(zhǎng)的沖擊。第三，家庭環(huán)境。學(xué)生在青春期缺少與父母的溝通，得不到父母的關(guān)愛(ài)和理解，他們很容易被同齡異性的關(guān)心所打動(dòng)，陷入早戀。第四，文藝作品的影響。有不少學(xué)生受部分文藝作品中那些風(fēng)花雪月、纏綿悱惻的浪漫影響，熱衷歌星、影星等的花邊新聞，耳濡目染，潛移默化，追求好奇，對(duì)戀愛(ài)行為進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿。跟風(fēng)、攀比。第五，家庭及學(xué)校忽略了學(xué)生適度的性知識(shí)和性道德教育，還有青春期學(xué)生因不同程度產(chǎn)生的性困惑、性憂慮而得不到家庭、學(xué)校的關(guān)心和理解，致使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反叛心理。正因?yàn)樵鐟偈嵌喾矫嬉蛩氐漠a(chǎn)物，所以我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：第一，幫助家長(zhǎng)正確看待子女的早戀。