【正文】 第一篇：大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查問卷(大學生創(chuàng)新實驗課題)大學生創(chuàng)新實驗報告調查問卷關于重慶新農村建設與大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查尊敬的受訪者：您好！我們正在進行一項大學生創(chuàng)新性實驗計劃的課題研究，主要是關于重慶新農村建設與大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的調查。希望聽取您關于大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況的寶貴意見，懇請得到您的配合。本問卷實行匿名制，所有數(shù)據(jù)只用于統(tǒng)計分析，請您放心填寫，謝謝您的支持！學校 ：專業(yè)：年級：性別：□ %□%您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？（）A有67%B 沒有33%如果您選擇創(chuàng)業(yè)，您希望到哪里進行創(chuàng)業(yè)？（）A 回家鄉(xiāng)35%B珠三角等地方40%C 東部沿海等較發(fā)達地區(qū) 20%D 西部地區(qū)5%您家鄉(xiāng)目前的經(jīng)濟狀況是？（）A 發(fā)達 5%B比較發(fā)達21%C一般30%D比較落后35%E落后9%4您是否了解家鄉(xiāng)政府出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策，法規(guī)？（）A 經(jīng)常關注，很清楚14%B不愿主動去了解，知道一點3%C 一點也不知道 20%D不關心31%您對大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度是？（）A支持，是成熟的表現(xiàn) 35%B 反對，認為這是自身能力不足的表現(xiàn)22% C中立，從實際出發(fā)，適合自己就行43%D其他15%如果您要返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，那么選擇領域和項目依據(jù)是？（）A與自身的專業(yè)結合20%B與家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展狀況相結合40%C當今熱門的方向 19%D預計收益高，盈利好啟動資金少，容易開業(yè)且風險相對較低 21%7您認為下列哪些因素會成為自己選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的動力?（）A家鄉(xiāng)競爭壓力小20%B國家政策支持，家鄉(xiāng)社會資源豐富37%C 人際關系，親朋好友多，容易成功38%D 回報家鄉(xiāng) 5%您認為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？（）A 資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 21%B 經(jīng)驗不夠，缺乏社會關系 41%C 要考慮繼續(xù)升造6%D 親人的反對32%您對大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的了解程度是？（）A 十分了解4%B 一般了解37%C 僅限于聽說28%D不知道29%您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識？（）A老師授課26%B活動加訓練35%C親身實踐39%D其他3%？A滿意9%B基本滿意48%C不滿意43%（可多選）？（）A大學生科技創(chuàng)新基金支持B社會化專業(yè)化治理服務機構提供服務C 政府支持D 政府不應該支持，不應再出臺過多的這類政策 13 當您在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)資金不足等財務問題時您會？（）A相政府部門申請資金B(yǎng)向銀行貸款C 吸引風險資金D向親朋好又借錢E自己積累F其它您對提高大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿有什么建議？15．學校是否應該鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)？假如學校開辦創(chuàng)業(yè)指導課程您希望從中了解到哪些？，您認為具有什么優(yōu)勢?右溪 2013N5Y22第二篇：大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 大學生創(chuàng)新實驗課題 調查報告關于重慶新農村建設與大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告一、引言（一）調查背景 在當前形勢下,就業(yè)形勢仍舊很嚴峻。大學生作為就業(yè)市場的主力軍,臨就業(yè)難的困擾。大學生已就業(yè)人數(shù)少，大學生自主創(chuàng)業(yè),無疑成為解決大學生就業(yè)難問題與促進國家經(jīng)濟發(fā)展的重要出路之一。據(jù)教育部統(tǒng)計顯示,我國大學生就業(yè)困難的同時大學生自主創(chuàng)業(yè)比例小。隨著新農村建設及相關政策的完善，新的就業(yè)市場形成，這無疑給了大學生新的出路。（二）調查目的重慶市新農村建設取得了重大成就，大學生是重慶新農村建設不可或缺的力量，新農村建設與大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)必須將個人理想與國家需求結合起來，讓大學生了解到社會主義新農村建設需要大量人力資源、智力資源。同時，支持新農村建設與大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)史全社會共同的責任，市政府必須在政策導向上下功夫，努力打造良好的創(chuàng)業(yè)政策平臺，建立返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策體系。扶持新農村建設與大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，不僅有利于提高農村地區(qū)科教文化水平、生產力的進步，而且有助于社會的 和諧發(fā)展。為此我組成員經(jīng)協(xié)商決定，通過現(xiàn)代社會調查方法，結合實際情況，對新農村建設與大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者進行調查，希望為大學生創(chuàng)業(yè)提供參考，帶動更多的人為新農村建設貢獻自己的力量。調查小組成員：（四）調查時間： 第一階段：組員學習2011年10月18日2012年1月18日 第二階段: 分析評議 2012年1月19日2012年3月19日 第三階段：具體調查 2012年3月20日2012年6月20日 第四階段：撰寫報告2012年6月212012年9月21日 第五階段：項目驗收 2012年9月22日2012年10月18日（五）調查地點： 重慶市云陽縣鳳鳴鎮(zhèn)院莊村、重慶市萬州區(qū)五橋天星村。調查對象：在校大學生、已返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生、新農村建設農民、相關政府單位（七）調查方法： 本次調查采取問卷調查與現(xiàn)場采訪相結合的方式進行，并將實地調查加以運用，以保證調查結果的真實性、客觀性和準確性。調查的主要內容及分析 本次調查主要從三個方面著手，一是針對在校大學生，采用問卷調查的方式對其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿和對國家政策的了解程度等問題進行調查；二是就已返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生，采用訪談法的方式與其交流了解返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的信息；三是與新農村的農民訪談交流，向其了解相關創(chuàng)業(yè)信息和對大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的看法。本次調查共發(fā)放問卷350份，回收問卷313份，其中有效問卷310份，占99%。并對8名常駐村民和5名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生進行訪談。調查結果分析返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿 對政策的關注度 % % 50% % 61% 31% 52% % 從問卷調查結果看，在校大學生對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有不同觀點，僅14%的人認為是成熟的表現(xiàn)，4%的人認為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是由于自身能力不足，是逃避的表現(xiàn)，而70%的人保持中立，認為適合自己就行，最主要的是一切從實際出發(fā)，不必在乎其他人的眼光。調查顯示，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)困難重重。%以上是為了改變家鄉(xiāng)的舊貌，改變家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)產業(yè)，期望利用自己所學的知識幫助父老鄉(xiāng)親發(fā)家致富。而返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生一般都具備某一種技術，或在某一領域具備較高的造詣，有可能帶領父老鄉(xiāng)親利用新技術改變落后面貌，提高農民收入