國(guó)旗下演講讓優(yōu)秀品行成為一種習(xí)慣(已修改)
2025-11-04 02:06 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：國(guó)旗下演講《讓優(yōu)秀品行成為一種習(xí)慣》各位老師，同學(xué)大家早上好，我是**班**，今天我演講的題目是《讓優(yōu)秀品行成為一種習(xí)慣》法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。當(dāng)沉睡的空氣被太陽(yáng)叫醒，新的一天已經(jīng)到來(lái)，背上書(shū)包，邁出家門(mén)，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都時(shí)刻體現(xiàn)著我們自身的道德修養(yǎng)。作為一名高中生，我們更要時(shí)刻嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造美好的人生。做一個(gè)講誠(chéng)信的人子曰：“人而無(wú)信，不知其可也?！闭\(chéng)信，自古以來(lái)就被視為做人的基本原則，一個(gè)不講信用，不守承諾的人，就不會(huì)得到別人的認(rèn)可，不能結(jié)交知心的朋友，無(wú)法立足于社會(huì)，自然也就一事無(wú)成。在日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該用真誠(chéng)的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，以誠(chéng)信待人成為我們做人的準(zhǔn)則。做一個(gè)知節(jié)儉的人節(jié)儉不僅是一種生活方式，更是一種生活態(tài)度。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球是每一個(gè)人責(zé)任、義務(wù)。節(jié)約減排，低碳生活，正是當(dāng)下最流行的一種生活方式。使用節(jié)能燈，不使用一次性筷子，用購(gòu)物袋代替塑料袋，紙張雙面用，出行盡量乘坐公交汽車(chē)這些看似簡(jiǎn)單的小事，對(duì)于減少排碳量起到很大作用，堅(jiān)持低碳生活，養(yǎng)成節(jié)儉的生活態(tài)度，為凈化地球做出自己的貢獻(xiàn)。做一個(gè)有道德的人一次禮貌的讓座，一筆溫暖的善款，彎腰撿起一張廢紙，安靜的觀看電影，分類投放垃圾，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，擰緊滴水的水龍頭，把看過(guò)的圖書(shū)放回原處等生活瑣事，無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)。做一個(gè)有道德的人其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì)伴隨在你的身邊。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，人的心田是一塊神奇的土地，播種思想會(huì)有行為的收獲：播種行為會(huì)有習(xí)慣的收獲；播種習(xí)慣會(huì)有品德的收獲。只有在實(shí)際生活中積小善，才能成大德。如果把良好的行為習(xí)慣看成是一種“精神儲(chǔ)蓄”的話，我們可以這樣說(shuō)：“人在其整個(gè)一生中享受著行為習(xí)慣所產(chǎn)生的利息?！彼裕?qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們自身做起，讓優(yōu)秀品行成為一種習(xí)慣。**班全體，2011年4月18日第二篇：演講：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》。有這樣一個(gè)故事，在一所大學(xué)中，新入學(xué)的大一同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員老師沒(méi)有馬上選班長(zhǎng)。老師解釋說(shuō)，自己對(duì)同學(xué)們還不了解，所以班長(zhǎng)的選任拖延了。這天，同學(xué)們正在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下開(kāi)班會(huì)，一名老師跑進(jìn)教室，驚恐地說(shuō)：“隔壁教室失火了，趕快離開(kāi)！”教室里立刻亂作一團(tuán)。你推我擠中，教室門(mén)仿佛變窄了，費(fèi)盡力氣也擠不出去。這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響了起來(lái)：“都不要亂，男同學(xué)站到兩邊，讓女同學(xué)先出去?！蓖瑢W(xué)們一下子都安靜了下來(lái)，順著聲音望去，一名黑黑瘦瘦的同學(xué)正站在桌上喊著：“女生排成兩行，一個(gè)一個(gè)按秩序往外走??”同學(xué)們按照他的指揮做著，亂成一團(tuán)的景象變得井然有序起來(lái)。當(dāng)所有人都跑到教學(xué)樓外后，一個(gè)同學(xué)詢問(wèn)輔導(dǎo)員老師：“老師，既然失火了為什么只有我們班疏散出來(lái)?。俊陛o導(dǎo)員老師笑了：“
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