【正文】 第一篇：同在陽光下同在陽光下——感恩主題班會活動時間：2013年10月15日 班會主題：“同在陽光下”——感恩主題班會 參加人員：全班同學(xué) 主持人：班主任老師 活動目的：健康、快樂地生活著，熱愛自己的生命，以此來感恩我們的父母。成長的過程需要感激使你成長的人。學(xué)會感恩。感恩父母、感恩社會、感謝幫助過我們的每一個人?；顒舆^程：一、班主任宣布活動開始。主持人：人世間如果缺少了顆感恩的心，那將是一個凄慘、冷漠的地方。唱一首《感恩的心》 “我來自偶然，像一粒塵土，蒼天知道我不認輸，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣珍惜”。歌罷淚眼朦朧，我們該感恩的對象是父母，該唱首感恩的歌送給他們：“我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個銀色世界”、、下面我宣布“《在 陽 光 下》 —— 心存感激 學(xué)會感恩” 主題班會現(xiàn)在開始。二、介紹感恩節(jié)感恩節(jié)(thanksgiving day)是北美洲獨有的節(jié)日,始于1621年。1863年,美國總統(tǒng)林肯將它定為國家假日,并且規(guī)定每年11月的第四個星期四為美國的感恩節(jié)。感恩節(jié)有四天假期。借著長假,很多人都會趕回家慶祝佳節(jié),慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗代代相傳,無論在巖石磷峋的西海岸,還是在風(fēng)光旖旎的夏威夷,人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節(jié),感恩節(jié)是不論何種信仰,何種民族的美國人都慶祝的傳統(tǒng)節(jié)日。所以,美國感恩節(jié)的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節(jié)。三、概括怎樣感恩懷抱一顆感恩的心,猶如在生命的旅途中點燃了一盞明燈。懷抱一顆感恩的心猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙。懷抱一顆感恩的心,猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船。懷抱一顆感恩的心,猶如鳥兒擁有了調(diào)節(jié)平衡的尾巴……四、學(xué)會感恩父母,父愛亦然,父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負責(zé)任，我們應(yīng)該好好珍惜！大家知道:鳥有反哺情,羊有跪乳恩,人,身為宇宙之主宰,亦有感恩之心感激之情.?！队巫右鳌诽?孟郊慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉父母的恩情深似海,我們要時刻懷著感恩的心,、學(xué)會感恩老師誰誨人不倦，無私地傳授我們知識。是誰在我們每個迷途的路口，指引前進的方向。是的，使他們——我們可敬的老師。請萬世寧同學(xué)朗讀《讓世界充滿愛》之愛老師篇。真誠的感恩來自心間，一杯清茶，一席談話，能讓老師和學(xué)生感動。學(xué)會愛老師，這也是成長的一個目標(biāo)。六、學(xué)會感恩他人有感恩的心生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生。(描述身邊的好事,談?wù)勑闹械陌駱?〈背景音樂:愛的奉獻〉七、抓班級中具體事例展開教育:讓同學(xué)們分組討論班級里出現(xiàn)的各種示例，或者回想一下身邊看到和聽到的事例，分享一下別人感恩榜樣事跡。用事實的案例打動學(xué)生、感動學(xué)生、讓學(xué)生學(xué)會感動、學(xué)會感恩。表揚先進(滴水之恩,涌泉相報,投之以桃,報之以李)學(xué)會關(guān)愛身邊的人,存好心,做好人,及時給他人送上溫暖每天好好學(xué)習(xí),學(xué)會尊重、關(guān)心老師,給老師一個好心情。體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭吵,多為他們著想。七、老師的結(jié)束語：人的一生就是感恩的一生：感謝自然，給予我們享受生活中的斑斕；感謝父母，給予我生命中愛的呵護；感謝所有有生命的或者無生命的，給予我生命中不同的感受。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的塵垢。學(xué)會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。最后我提議，我們?nèi)w起立大聲喊出：愛我和關(guān)心我的人，請你們放心：我們一定會珍愛自己的生命！我們一定會活得幸?？鞓?！我們一定會努力學(xué)習(xí)，提升自己！第二篇：陽光下,愛與責(zé)任同在陽光下，愛與責(zé)任同在孩子的世界純粹恬凈，在與孩子的心際交流中，其實相處邏輯十分純粹“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子才能教育孩子，以責(zé)任心作為驅(qū)動力，常備愛心、耐心、細心。幼教是一塊神奇、魅力無限的土地，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。每天清晨，當(dāng)從家長手里牽過孩子的手，看似簡單的動作，卻承載著“期許”與“承諾”的對接；當(dāng)耳邊響起一聲聲稚嫩甜甜的“老師，早上好”，喚起的不僅是溫馨的幸福，更似甜蜜的責(zé)任。愛，包含著崇高的使命與責(zé)任，在幼教的崗位上，在孩子的世界里更要用行動來詮釋。一、愛孩子，盡責(zé)任說到愛孩子，我曾經(jīng)看過這樣一句話：如何理解一片樹葉的兩面。道理復(fù)雜卻也簡單，世界上不會有兩片完全相同的樹葉，每一片樹葉都有屬于自己的美。班級里也不會有兩個完全相同的孩子，哪怕是雙胞胎，每一個孩子都有自己獨特的個性。我們一直強調(diào)要關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒。我們的愛不應(yīng)是偏愛，而是博愛！博愛的對待每一個孩子，讓孩子在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。我們會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多愛。二、愛工作，盡責(zé)任“教書育人，重在責(zé)任”。幼兒教師的責(zé)任不僅是教育教學(xué)的方方面面，教育對象上要關(guān)注所有孩子，教育目標(biāo)上要關(guān)注孩子的綜合發(fā)展，教育途徑策略上要關(guān)注教育規(guī)律教學(xué)技能和孩子不同年齡階段的成長規(guī)律。幼師教育的責(zé)任涉及到幼兒一日生活的方方面面，從孩子入園那一刻起，家長將孩子托付給我們，也托付了無盡的信任。小到孩子一日生活的吃喝拉撒，大到人身安全，我們必須對孩子所有一切負責(zé)任。從晨檢接待到就餐到就寢盥洗，事無巨細，面面俱到。很多時候拖著疲憊的身體回到家，但第二天我們依舊精神飽滿，笑臉相迎每一位孩子和家長。六年多的教師生涯讓我真切的感受到只有真真切切地愛上這份工作，才能秉承信念，不斷進取和創(chuàng)新，不斷體現(xiàn)自我價值。三、體現(xiàn)自我的價值其實，我們做的都是平凡的事，但平凡中見真情，出碩果。幼兒園里工作的我們，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單。每天清晨，聆聽孩子甜甜的“老師好”，只要能看到孩子天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，活潑天真，自信，大方的展示著自己......我一直覺得這樣的生活好純粹，這樣的生活很簡單，這樣的生活很輕松，這樣的生活真的很好，感恩生活。我們常說：只有“愛”才是唱響教育唯一的主旋律，這句話詮釋了我們的職業(yè)根本，價值在于：就為孩子那一抹天真無邪的笑，為了讓這一抹笑更燦爛、更甜。俯下身去，花心思，給予，耐心，細致。價值就在于：為了那一片純凈的天空，愛與責(zé)任，永無止境！第三篇：第三單元《同在陽光下》單元教案課題：社會生活中的弱勢群體教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：了解“弱勢群體”的概念；了解我國弱勢群體的主要類型及其生存狀況。能力目標(biāo)：掌握查找資料的方法，學(xué)習(xí)觀察研究法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的敏感性，讓學(xué)生關(guān)注社會弱勢群體的生活狀況，培育關(guān)心他人的情感和價值取向。教學(xué)重點和難點分析:本課的教學(xué)重點是社會弱勢群體的概念、產(chǎn)生的原因和生存的狀況。本課的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生而言并不難理解，但要想使教學(xué)獲得良好效果，教師必須查找大量的資料，讓學(xué)生從多方面和多角度了解體會我國社會中弱勢群體的生存狀況。查找資料應(yīng)是本課教學(xué)的難點。此外，教師還要注意引導(dǎo)弱勢群體學(xué)生既認識自己的處境，又能夠樹立信心，以堅定的意志克服困難。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：引入：看看他們1．播放一組反映弱勢群體生活狀況的照片（如本備課系統(tǒng)提供的照片《弱勢群體》），讓學(xué)生說說照片中的人們的生活狀況，并說說自己的周圍是否也有這樣的人群。2．教師：我們看到的這些人確實處在困境之中，他們最需要他人的尊重與幫助。其實，他們一直受到黨和政府的關(guān)注和關(guān)心，是全國人民想方設(shè)法幫助的對象，