【正文】 的影響1．教師：不利的境遇對兒童青少年的影響很大。這節(jié)課，我們主要了解我國和世界范圍內生活在不利條件中的兒童少年的生活境況，了解不利的生活條件對他們成長的影響。而對自身就是弱勢兒童的日子來說，則有勵志、圖強的問題。設計意圖 ：弱勢群體及其生活處境，培養(yǎng)學生的同情心和社會責任感教學環(huán)節(jié)三：體驗生活，感受幸運學生閱讀教科書第48頁最后一段閱讀文字，體會人生的艱難。學生閱讀本備課系統(tǒng)提供的資料《什么是弱勢群體》，了解其他學者對弱勢群體的認識。此外，教師還要注意引導弱勢群體學生既認識自己的處境，又能夠樹立信心，以堅定的意志克服困難。我們常說：只有“愛”才是唱響教育唯一的主旋律，這句話詮釋了我們的職業(yè)根本，價值在于：就為孩子那一抹天真無邪的笑，為了讓這一抹笑更燦爛、更甜。幼師教育的責任涉及到幼兒一日生活的方方面面，從孩子入園那一刻起，家長將孩子托付給我們，也托付了無盡的信任。一、愛孩子，盡責任說到愛孩子，我曾經(jīng)看過這樣一句話：如何理解一片樹葉的兩面。七、老師的結束語：人的一生就是感恩的一生：感謝自然，給予我們享受生活中的斑斕；感謝父母，給予我生命中愛的呵護；感謝所有有生命的或者無生命的，給予我生命中不同的感受。請萬世寧同學朗讀《讓世界充滿愛》之愛老師篇。懷抱一顆感恩的心,猶如鳥兒擁有了調節(jié)平衡的尾巴……四、學會感恩父母,父愛亦然,父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。二、介紹感恩節(jié)感恩節(jié)(thanksgiving day)是北美洲獨有的節(jié)日,始于1621年。第一篇：同在陽光下同在陽光下——感恩主題班會活動時間：2013年10月15日 班會主題：“同在陽光下”——感恩主題班會 參加人員：全班同學 主持人：班主任老師 活動目的：健康、快樂地生活著，熱愛自己的生命，以此來感恩我們的父母。歌罷淚眼朦朧，我們該感恩的對象是父母，該唱首感恩的歌送給他們：“我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個銀色世界”、下面我宣布“《在 陽 光 下》 —— 心存感激 學會感恩” 主題班會現(xiàn)在開始。懷抱一顆感恩的心,猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船。是的，使他們——我們可敬的老師。體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭吵,多為他們著想。愛，包含著崇高的使命與責任，在幼教的崗位上，在孩子的世界里更要用行動來詮釋。幼兒教師的責任不僅是教育教學的方方面面，教育對象上要關注所有孩子，教育目標上要關注孩子的綜合發(fā)展，教育途徑策略上要關注教育規(guī)律教學技能和孩子不同年齡階段的成長規(guī)律。每天清晨，聆聽孩子甜甜的“老師好”，只要能看到孩子天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，活潑天真，自信，大方的展示著自己......我一直覺得這樣的生活好純粹，這樣的生活很簡單，這樣的生活很輕松，這樣的生活真的很好，感恩生活。查找資料應是本課教學的難點。2．了解其他學者對弱勢群體的理解。3．學生根據(jù)自己的觀察和體會，說說還有哪些其他類型的弱勢群體，說說他們?yōu)槭裁词侨鮿萑后w，需要國家和社會給予哪些援助。對于生活境況優(yōu)裕的中學生來說，雖然他們的對社會和人生比較敏感，但要站在弱勢兒童的立場上，運用同理心去感受他們的困苦，甚至是心靈上的傷痛，是很不容易的。有的人生活條件優(yōu)越，有很好的成長環(huán)境；有的人則生活在不利的環(huán)境中。設計意圖 ：生活境遇的人們著想，特別是能夠體會生活境遇不利的同齡人所處的困境。好的環(huán)境能促進人的發(fā)展，不良的環(huán)境則會給人的發(fā)展帶來不良影響。那么，什么是真正的平等？平等的真諦是什么？我們應該怎樣維護社會的公平、公正？這些是我們這一節(jié)課要解決的問題。（見多媒體資源）設計意圖：引導學生初步 理解平等的 含義，懂得公平公正對于人的重要性教學環(huán)節(jié)二：高低貴賤之辯論以“人是否有高低貴賤之分”為題展開辯論。（2）保護弱勢群體，是政府的事情，我們個人做不了什么。3．學生就教科書第54頁的蔣聰伶的故事開展交流，說說她的經(jīng)歷給自己以什么啟示。同時讓學生了解我國作為發(fā)展中國家，在資源、發(fā)展水平等方面存在的不平衡狀況從而存在不平等、不公平的問題，引導學生了解我國在全面建設小康社會道路上要面對的各種困難以及黨和政府的決心。設計意圖: 引出話題，并讓學生初步整理自己對平等概念的認識，為后面的教學打下基礎 教學環(huán)節(jié)一：了解歷史上有識之士對平等社會的向往《禮記 陶淵明生活在東晉末年戰(zhàn)亂不斷的環(huán)境里，中年以后長期隱居農村，對農村的現(xiàn)實有了更深的了解，對人民的疾苦有了更深的體會，于是構想出了自己心目中的理想社會──世外桃源。尤其是近十幾年來，黨和政府在政治、法律、經(jīng)濟等方面制定了一系列政策，取得了重大成效。2．學生閱讀教科書第56頁中的圖表及表下的閱讀資料，了解我國城鄉(xiāng)居民生活水平的差距。課題：政府的努力和社會的力量教學目標：知識目標：通過活動，引導學生了解我國政府以及民間組織和機構在扶貧濟困、幫助社會弱勢群體方面所做的努力，了解幫助弱勢群體的途徑和方法。據(jù)統(tǒng)計，我國目前仍有近3000萬人口生活低于絕對貧困標準。設計意圖：本活動要讓學生深入了解我國政府實施的各項扶貧政策和措施，了解黨和政府對弱勢群體的關懷和幫助，從而培養(yǎng)青少年的社會責任感讓學生進一步了解我國政府在幫助弱勢群體方面所做出的努力，讓學生了解我國的國情，知道我國存在的城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異以及個體差異 教學環(huán)節(jié)二：民間的力量1．呈現(xiàn)“春蕾計劃”標志、“中國扶貧基金會”會徽、“聯(lián)合國難民署”標志、“聯(lián)合國兒童基金會”會徽等圖片，讓學生就自己所了解的有關內容進行交流，說說這些組織和機構的目標、宗旨及其工作成效。教學重點和難點分析：本課的教學目標是引導學生關心社會弱勢群體，引導學生立志為幫助社會弱勢群體做自己力所能及的事情。教學環(huán)節(jié)一：如果我是他們1．呈現(xiàn)一些反映弱勢群體艱難處境的案例，讓學生站在案例主人公的角度，說說他們的心情以及他們最需要的幫助。其實，服務社會，服務他人，不一定要驚天動地。設計意圖：引導學生認識幫助社會弱勢群體并不困難，可以從日常生活中點滴小事做起，進一步認識到對弱勢群體的幫助的重要意義，激發(fā)學生愛他人的情感，認識到尊重對于弱勢群體的重要性，認識到細微的幫助對于社會弱勢群體的重要意義，激發(fā)學生為社會弱勢群體獻愛心的情感總結：可以采取學生自由發(fā)言的方式進行本節(jié)課的歸納，讓學生自由談自己學習本節(jié)課的體會，發(fā)表個人感想。國家財政的支出重點依然會偏向教育的弱勢群體，投入的力度會更大，推進的速度會更快。這表明（）A．在我國，平等只是一個不可能實現(xiàn)的夢想B．我國存在的不平等現(xiàn)象是我國富民政策的必然過程C．平等總要受到一定社會條件的制約D．我國仍是發(fā)展中國家，生產力發(fā)展不平衡的問題還相當突出16．黨的“十七”大指出“和諧社會要靠全社會共同建設。經(jīng)過訴訟，該青年獲賠精神損失費4000元。從2006年起，實行“兩免一補”政策；到2007年，全國農村普遍實行這一政策，使貧困家庭孩子都能上學讀書，完成義務教育，并認真解決進城務工農民工子女上學問題。如環(huán)境問題，安全問題等。20．（1）說明了國家高度重視農村義務教育的實施。設想，如果真得有這么一天，沒有了陽光，世界萬物會怎么樣！鮮花還會像以前一樣嬌艷、美麗，讓人愛不釋手？如果沒有了白天，我們會怎么樣？還會像現(xiàn)在一樣快樂成長嗎？如果沒有共產黨，我們會怎么樣？也許，很多人并不了解共產黨，或者并不知道共產黨對于我們來說是否重要，那么換一個角度來看，你就能夠更清楚地了解了。這個讓中國人永遠難忘的日子，當我們的同胞正遇難的時候，如果沒有共產黨和國家的營救，我想遇難的人會更多，黨和國家在第一時間內救助了人民。因為在黨的沐浴下，我們才快樂！所以我們要了解黨，熱愛黨，把黨視為我們偉大的母親！陽光下，我們快樂成長！