呼吸道對空氣的處理參考教案1(已修改)
2024-12-25 00:51 本頁面
【正文】 《 呼吸道對空氣的處理》教學設計 一、教材分析和學生分析 １、教材分析：本節(jié)內容是本章的第一節(jié)，是學生探究本章內容的基礎，特別是呼吸系統(tǒng)的組成，這部分內容是貫穿本章的主體，同時對學生探究呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用這部分內容，教材安排的資料分析和討論題，能充分調動學生的思維進行探究，學生可以自主活動意識到生活中的衛(wèi)生保健，是學生自主探究的好素材，安排合理，能達到《課標》的標準要求。 ２、學生分析：學生已有一定的認知基礎：一是知道人的生命與呼吸息息相關，且在作劇烈運動時，呼吸會更加急促； 二是大體知道呼吸系統(tǒng)的組成。但是學生對呼吸與生命活動的本質聯(lián)系認識不清，各呼吸器官的實際結構與功能了解不深。另外，通過上學期新課程標準與本課題研究的實驗，學生對自主學習、探究學習和合作學習等學習方式已有一定的基礎，班級已具備良好的學習氛圍。 二、教學目標： 理解細胞中有機物的氧化分解是人體生命活動和體溫恒定的能量來源；了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。 通過分析有關資料，知道呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣處理的能力是有限的，從而提高信息的處理能力。 三、重點和難點： 重點：呼吸道的作用。 難點：呼吸道的結 構與功能相適應的特點。 四、課前準備：課堂學習卷、人體呼吸系統(tǒng)結構模型、本節(jié)內容 ppt。 五、教學過程： 引言：出示 “嬰兒出生時啼哭 ”和 “人體呼吸 ”的圖片，說明我們的身體每時每刻都在與周圍的空氣進行氣體交換，引出呼吸與生命息息相關。究竟有什么關系？ 新課： （一）、探究人體呼吸作用與生命活動的關系 請同學們根據(jù)下面兩段資料，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1