初中地理課堂育人心得體會5篇(已修改)
2024-11-09 01:22 本頁面
【正文】 第一篇：初中地理課堂育人心得體會初中地理課堂育人心得體會初中地理課程既是學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能的一門必修課程，又是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、樹立正確學(xué)習(xí)觀念的一門重要課程。通過對人類自身行為的反思，激勵(lì)學(xué)生爭做一個(gè)有環(huán)境道德的公民，從而實(shí)現(xiàn)地理教育的最終目的“從能力到責(zé)任感的轉(zhuǎn)變”。初中地理課程既是學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能的一門必修課程，又是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、樹立正確學(xué)習(xí)觀念的一門重要課程。筆者十分注重發(fā)揮地理學(xué)科的育人功能，在教學(xué)實(shí)踐中取得了較好的實(shí)效。一、以日常生活知識為切入點(diǎn)，促使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)地理就是學(xué)生認(rèn)識世界、走向世界的開始。如何開好頭起好步，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念呢？首先要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。如：做農(nóng)民要科學(xué)種田，因地因時(shí)制宜、合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；興建工廠企業(yè)要考慮原料、能源、市場、交通、信息等區(qū)位的選擇；交通建設(shè)要注意各地的地質(zhì)構(gòu)造以及人流、物流、科學(xué)合理規(guī)劃等。只有掌握了一定的地理知識，才會懂得不同地域的民居建筑風(fēng)格。二、以實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。社會實(shí)踐活動(dòng)是地理教學(xué)的重要組成部分，是有效培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)做人、務(wù)實(shí)做事的重要途徑。如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織社會實(shí)踐活動(dòng)呢？如：組織學(xué)生到學(xué)校周圍考察水土流失及水污染狀況，并就如何改善現(xiàn)狀提出可行性建議。結(jié)合每年的3月12日植樹節(jié)、4月22日地球日、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等，組織學(xué)生開展豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，自覺投身到環(huán)境保護(hù)的行列中去。開展課外讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不良行為習(xí)慣給自然造成的危害。如將廢舊電池及塑料袋隨手丟棄給自然環(huán)境帶來的嚴(yán)重影響。一節(jié)一號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。埋在地里的塑料袋需要200年以上才能腐爛，會嚴(yán)重污染土壤，影響土地的可持續(xù)利用。而焚燒所產(chǎn)生的有害煙塵和有毒氣體，對大氣環(huán)境造成嚴(yán)重污染。三、以自然和諧啟迪學(xué)生，促使學(xué)生早日實(shí)現(xiàn)從能力到責(zé)任的轉(zhuǎn)變。在初中地理課堂中，我緊扣教材，加強(qiáng)學(xué)生的人格教育。通過地理科學(xué)家的高尚品質(zhì)講述，啟迪學(xué)生思考怎樣做人，做什么樣的人。學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀科學(xué)精神和人文精神，以及先進(jìn)的環(huán)境道德意識行為，感悟心靈的洗禮，規(guī)范自己的道德行為，將做人的道理有機(jī)地融入自己的日常生活與行為中。如：酸雨的形成、全球氣侯的變暖等很多自然災(zāi)害的產(chǎn)生都與人類不合理的活動(dòng)有關(guān)。通過對人類自身行為的反思，激勵(lì)學(xué)生爭做一個(gè)有環(huán)境道德的公民，從而實(shí)現(xiàn)地理教育的最終目的“從能力到責(zé)任感的轉(zhuǎn)變”。散水頭中學(xué)：劉培龍 2014年3月11日第二篇：初中地理有效課堂初中地理有效課堂摘要：本篇文章主要講述的是如何創(chuàng)建更為有效的初中地理課堂，促進(jìn)學(xué)生知識內(nèi)容和道德品質(zhì)的共同完善和發(fā)展，為順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中地理；課堂形式；有效教學(xué)在對初中地理課堂進(jìn)行創(chuàng)建和改善的過程中，教師需要針對學(xué)生們的實(shí)際情況，并且依據(jù)新課標(biāo)的要求，對課堂進(jìn)行合理有效的創(chuàng)建。另外，為了能夠更加科學(xué)地對初中地理有效課堂的創(chuàng)建，不僅要求教師在對學(xué)生的地理知識內(nèi)容的教授，而且教師還要能夠進(jìn)行合理有效地思想道德品質(zhì)的教育，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，提高我國中學(xué)生的良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，如何才能更好地進(jìn)行初中地理有效課
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