初中地理課堂育人心得體會(huì)5篇(已修改)
2024-11-09 01:22 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：初中地理課堂育人心得體會(huì)初中地理課堂育人心得體會(huì)初中地理課程既是學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、形成地理技能的一門(mén)必修課程，又是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀(guān)念的一門(mén)重要課程。通過(guò)對(duì)人類(lèi)自身行為的反思，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做一個(gè)有環(huán)境道德的公民，從而實(shí)現(xiàn)地理教育的最終目的“從能力到責(zé)任感的轉(zhuǎn)變”。初中地理課程既是學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、形成地理技能的一門(mén)必修課程，又是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀(guān)念的一門(mén)重要課程。筆者十分注重發(fā)揮地理學(xué)科的育人功能，在教學(xué)實(shí)踐中取得了較好的實(shí)效。一、以日常生活知識(shí)為切入點(diǎn)，促使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念。學(xué)習(xí)地理就是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、走向世界的開(kāi)始。如何開(kāi)好頭起好步，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念呢？首先要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。如：做農(nóng)民要科學(xué)種田，因地因時(shí)制宜、合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；興建工廠(chǎng)企業(yè)要考慮原料、能源、市場(chǎng)、交通、信息等區(qū)位的選擇；交通建設(shè)要注意各地的地質(zhì)構(gòu)造以及人流、物流、科學(xué)合理規(guī)劃等。只有掌握了一定的地理知識(shí)，才會(huì)懂得不同地域的民居建筑風(fēng)格。二、以實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是地理教學(xué)的重要組成部分，是有效培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人、務(wù)實(shí)做事的重要途徑。如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呢？如：組織學(xué)生到學(xué)校周?chē)疾焖亮魇Ъ八廴緺顩r，并就如何改善現(xiàn)狀提出可行性建議。結(jié)合每年的3月12日植樹(shù)節(jié)、4月22日地球日、5月31日世界無(wú)煙日、6月5日世界環(huán)境日等，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，自覺(jué)投身到環(huán)境保護(hù)的行列中去。開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不良行為習(xí)慣給自然造成的危害。如將廢舊電池及塑料袋隨手丟棄給自然環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)重影響。一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。埋在地里的塑料袋需要200年以上才能腐爛，會(huì)嚴(yán)重污染土壤，影響土地的可持續(xù)利用。而焚燒所產(chǎn)生的有害煙塵和有毒氣體，對(duì)大氣環(huán)境造成嚴(yán)重污染。三、以自然和諧啟迪學(xué)生，促使學(xué)生早日實(shí)現(xiàn)從能力到責(zé)任的轉(zhuǎn)變。在初中地理課堂中，我緊扣教材，加強(qiáng)學(xué)生的人格教育。通過(guò)地理科學(xué)家的高尚品質(zhì)講述，啟迪學(xué)生思考怎樣做人，做什么樣的人。學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀科學(xué)精神和人文精神，以及先進(jìn)的環(huán)境道德意識(shí)行為，感悟心靈的洗禮，規(guī)范自己的道德行為，將做人的道理有機(jī)地融入自己的日常生活與行為中。如：酸雨的形成、全球氣侯的變暖等很多自然災(zāi)害的產(chǎn)生都與人類(lèi)不合理的活動(dòng)有關(guān)。通過(guò)對(duì)人類(lèi)自身行為的反思，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做一個(gè)有環(huán)境道德的公民，從而實(shí)現(xiàn)地理教育的最終目的“從能力到責(zé)任感的轉(zhuǎn)變”。散水頭中學(xué)：劉培龍 2014年3月11日第二篇：初中地理有效課堂初中地理有效課堂摘要：本篇文章主要講述的是如何創(chuàng)建更為有效的初中地理課堂，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容和道德品質(zhì)的共同完善和發(fā)展，為順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中地理；課堂形式；有效教學(xué)在對(duì)初中地理課堂進(jìn)行創(chuàng)建和改善的過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況，并且依據(jù)新課標(biāo)的要求，對(duì)課堂進(jìn)行合理有效的創(chuàng)建。另外，為了能夠更加科學(xué)地對(duì)初中地理有效課堂的創(chuàng)建，不僅要求教師在對(duì)學(xué)生的地理知識(shí)內(nèi)容的教授，而且教師還要能夠進(jìn)行合理有效地思想道德品質(zhì)的教育，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，提高我國(guó)中學(xué)生的良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，如何才能更好地進(jìn)行初中地理有效課
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