【正文】 第一篇：二年級《秋游》教學(xué)設(shè)計《秋游》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元《加與減》第4頁《秋游》。教學(xué)目標(biāo)：教材分析：注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價值的數(shù)學(xué)信息、解決問題的能力。通過對話，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實際意義，提高學(xué)生的解題能力。學(xué)情分析：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗使學(xué)生明白，要知道還有多少個空座位，可以有兩種不同的思考方法。具體目標(biāo)：（1）能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。（2）經(jīng)歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地進行計算。（3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：掌握筆算連減豎式的計算方法。教學(xué)難點：列豎式計算連減法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)本等。教學(xué)過程：一、課前復(fù)習(xí)教師找兩名學(xué)生板演下面兩題。28+16+37=35+18+24= 學(xué)生板演，然后集體訂正。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課觀圖，獲取信息。師：秋天了，學(xué)校組織小朋友乘船去秋游，小朋友們可開心了。出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生：這條船可乘90人，一隊學(xué)生有45人，另一隊學(xué)生有25人。教學(xué)時，教師要有意識發(fā)展學(xué)生用語言完整表達問題的能力。提出問題：師：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？先讓學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題，教師巡堂指導(dǎo)學(xué)困生。生1：可以從90個座位中先減去一個隊的人數(shù)，再減去另一個隊的人數(shù)，就是船上剩下的空座位數(shù)。解決問題師：從90中減去一個隊的人數(shù)，再減去另一個隊的人數(shù)，可以寫成一個算式：904525= ,這樣的算式叫連減式，計算連減一般從左往右計算，豎式的寫法是：師：對于同一個問題，我們可以有不同的解決方法?？梢运愠鰞蓚€隊的總?cè)藬?shù)，然后一次減去兩個隊的總?cè)藬?shù)，就是船上的空座位數(shù)： 45+25=70(人)，9070=20(個)，所以船上還有20個空座位。三、鞏固練習(xí)課本第5頁練一練第2題這是一道連減的計算題，指明板演，讓學(xué)生用不用的方法來解題。教師發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。乘車問題師：同學(xué)們之間的表現(xiàn)非常棒！解決了乘船的問題。如今啊，同學(xué)們的秋游就要結(jié)束了，要乘車返回學(xué)校。課件出示：教材第4頁“乘車返回學(xué)校”情境圖。師：根據(jù)圖中給出的信息你能算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？與大家分享一下。學(xué)生發(fā)言，教師點評。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思本節(jié)課首先我創(chuàng)設(shè)情境：淘氣和笑笑要去秋游，需要乘船，可是他們遇到了問題，想請同學(xué)們來幫忙。接著引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，說一說從圖中知道了什么數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題，我從中篩選出問題：兩隊都上船后，船上還有幾個空座位？先讓學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題，這里我主要讓學(xué)生結(jié)合情境圖說一說是怎么想的，理清其中的數(shù)量關(guān)系。接著讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算出結(jié)果，這里我重點針對學(xué)生連減計算時出現(xiàn)的問題進行展示交流，最后學(xué)生獨立解決乘車返回學(xué)校出現(xiàn)的新問題。第二篇：二年級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計秋游教學(xué)目標(biāo)：能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個問題可以用不同的方法解決。探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗。教學(xué)重點：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化。教學(xué)難點：運用100以內(nèi)數(shù)的連減運算的計算方法解決實際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算：24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25三、探究新知：出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，說圖意。說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？兩隊都上船后船上還有多少個空座位？（1）學(xué)生獨立思考，列出算式。（2)組織交流，說一說自己是怎樣列式的？904525=20（人）45+25=70（人）9070=20（人）0 4 5 4 5 9 04 52 5 +2 57 04 5 2 0 7 0 2 0 70人乘車返回學(xué)校，第一輛車上有38人，第二輛車上有24人，還有多少人沒上車？38+24=62（人）7062=8（人）三、鞏固練習(xí)：計算下面各題。8549+27= 57+4269= 64+2539= 8245+38=看誰算的又對又快。38+4236= 5243+77= 913825= 9736+43= 46+26+34= 7349+35=四、總結(jié)：100以內(nèi)的加減混合運算在計算時要按照從左到右的順序進行，計算時要認真、仔細。第三篇：秋游教學(xué)設(shè)計秋游教學(xué)設(shè)計秋游教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：用3中句式練習(xí)說話；能靈活運用學(xué)過的成語；能理解并且運用“漸漸”、“一望無邊”能在一定的語境中理解“亮開了嗓子”，并展開想象，補充說話。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入聞一聞，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，讓我們一起用成語來描繪秋天。（秋色宜人 秋高氣爽 天朗氣清 丹桂飄香）復(fù)習(xí)舊知秋天是多么美好，要想隨著課文中的同學(xué)們的腳步一起去秋游的話，我們得首先復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過的字寶寶。開火車讀詞語，重點理解“漸漸”、“一望無邊”、“亮開了嗓子”。二、新授（一）有的小朋友已經(jīng)等不及了，讓我們快快走進課文，一起去秋游吧。（放課件），看課文，聽范讀，想一想，課文描寫了秋天郊外的哪些景色？交流（藍天 白云 農(nóng)田）（二）秋天的天空是美的，讓我們一起來讀一讀課文的第2自然段，看看天空中有什么？齊讀，注意讀出“有的……有的……”那種輕快的愉悅的語氣。范讀閉上眼睛聽老師讀，展開想象的翅膀想一想：你仿佛看到了什么？指名說。指名讀。天空的云彩還會變魔術(shù)呢，來想象一下，天上的云還會變成什么呢？用“天上的云有時______________,有時_____________,有時___________…….”說話。（三）天藍藍的，云雪白的，真是非常美麗，那么農(nóng)田里又是怎樣的情景呢？讓我們來讀一讀，指名讀，同學(xué)們，農(nóng)田里的莊稼都成熟了，農(nóng)民伯伯的心情一定很喜悅，在我們的朗讀中要能夠體現(xiàn)出這種喜悅的心情。齊讀，范讀。再指名讀。農(nóng)田很美，其實果園也很，讓我們再來看看果園里多彩的景色吧（放幻燈片），用“果園里，____________了,____________了,______________了?！本毩?xí)說話。（三）同學(xué)們看到這樣美的景色，心里是多么高興呀，讓我們輕聲讀課文，看一看同學(xué)們在干什么？（打滾兒、逮螞蚱、奔跑、追逐），如果同學(xué)們你們也來到郊外，你會干什么？（爬上樹摘果子、逮昆蟲放在口袋里、躺在草地上看藍天）你們高興嗎？高興的話你會向著藍天喊什么？（啊，秋天多美呀！）（啊，我想住在這里，一直不走了）（這里的空氣多新鮮呀）（我愛秋天）。是呀，同學(xué)們的心情都是一樣的，讓我們帶著這樣愉快的心情，一起來把這一自然段讀好吧。齊讀、指名讀。用“有的……有的…..有的……”句型練習(xí)說話。下課了，同學(xué)們有的_______________,有的__________________________，還有的________________。同學(xué)們玩得開心極了！晚飯過后，家里的人有的_________________________________,有的_____________________________,有的__________________________。下雨的39。時候，路上的行人有的______________________________________,有的__________________________________,有的____________________________……不提供場景自己想象說話。三、總結(jié)：秋天多么美麗呀，同學(xué)們讓我們再把課文美美地讀一遍，希望有時間我們也能一起去郊外游玩。齊讀課文。今天的學(xué)習(xí)非常愉快，如果同學(xué)們能把這兩個字寫好，那么這篇課文我們算是學(xué)習(xí)的很圓滿了。出示“逐”“郊”兩個字，仔細觀察應(yīng)該注意什么？（捺筆變點），出示“兔”，注意最后第二筆要寫的飽滿。四、作業(yè)練習(xí)寫生字。有感情地讀課文。教學(xué)反思：本文通過敘寫同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外的活動，描繪了秋天天空和田野的美好景象，表現(xiàn)了孩子們沉浸在大自然動人秋色中的愉悅感受和歡樂心情。文章抓住特征描繪秋景，逼真如畫，增強了藝術(shù)感染力；動態(tài)的秋游描寫，形神兼?zhèn)?，歡樂之情透紙而出。在教學(xué)中我力求能夠讓學(xué)生在反復(fù)的讀中去感悟去領(lǐng)會文章所描繪的美景，去感受作者的歡樂。也設(shè)計了一系列的說話的練習(xí)，讓學(xué)生為今后的寫作打下基礎(chǔ)。但是在課堂上說的訓(xùn)練好象更突出些，反而淡化了讀的訓(xùn)練。對低年級的教學(xué)確實還需加強研究。秋游教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課的12個生字，能讀準(zhǔn)多音字“累、沖”，理解25個新詞語的意思。2．能按照游覽的順序給課文分段，并說出各段的主要意思。3．理解本課的主要寫作特點，模仿第2自然段寫一個總分語段。4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標(biāo)志，模仿第2自然段寫一個總分語段。教學(xué)難點：討論分段和概括段落的主要意思。第一課時（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課12個生字，理解新詞；能正確認讀多音字“累、沖”；能根據(jù)詞語選擇字義。2．能抓住地點變換的詞語進行分段，理解第1段的主要內(nèi)容。3．感受北京景山公園美麗的景色。（二）教學(xué)過程1．導(dǎo)入新課。（1）板書課題：11秋游景山（1）啟發(fā)式談話：同學(xué)們?nèi)ミ^北京嗎？是否游覽過北京的景山公園？誰能用簡潔的語言介紹一下？（3）今天，就讓我們跟著作者一起走進景山公園，去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧?。?）錄音朗讀，學(xué)生閉目欣賞。2．自學(xué)生字詞，理清脈絡(luò)。（1）投影，出示自學(xué)要求。①學(xué)會本課12個生字，2個多音字，理解新詞。②輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。③提出不懂的問題。（2）檢查自學(xué)字詞效果。①指名輪讀課文，集體正音。②質(zhì)疑釋疑。（3）學(xué)習(xí)按地點轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。①作者在景山游覽了哪些地方，用“——”在文中劃出表示地點的詞語。②教師點撥：“朝西望、向南望、往東看”是作者登上萬春亭所看到的北京城的39。景色，因此把它們歸并在一起。③討論分段，說說分段的理由。3．學(xué)習(xí)第1段。（1）自由讀第1段，思考：在什么時間、地點，看到哪些景物？（1）聯(lián)系上下文理解“紅柱黃瓦”“映襯”“節(jié)日的禮花”“千姿百態(tài)”等詞語的意思。（3）指名說說這段的主要意思。4．作業(yè)。完成《作業(yè)本》第4題。第二課時（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文第2段，理解這一段的主要內(nèi)容。2．仿寫一個總分語段。3．能正確流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的思想感情。（二）教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)。（1）聽寫詞語。（2）齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。2．學(xué)習(xí)第2段，仿寫一個總分語段。（1）自由讀第2段，口頭填空：我們來到果園里，看到。（2）投影，出示語段：果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！（3）你從哪里感受到果園里果實累累？①用“一”劃出具體描寫果實累累的句子。②反復(fù)研讀，體會感受到顏色美、果實多、個兒大。（4）小結(jié)寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色，并運用了比喻、擬人的寫作手法。（5）仿照第2段的寫法，描寫一段“夏天果園里果實累累的景象”。①夏天果園里會有哪些水果？②選擇一種水果加以描述。（相互交流、評議、拓展思路）③按總分段式寫一個語段。3．作業(yè)。完成《作業(yè)本》第6（1）（2）題。第三課時（一）教學(xué)目標(biāo)1．理解課文第3段，并背誦。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛首都北京的思想感情。（二）教學(xué)過程1．學(xué)習(xí)第3段。（1）輕聲讀第3段，思考：離開果園，“我們”來到什么地方？舉目眺望，又看到了什么？（1）這一段作者是按什么順序來寫的？用“……”圈出方位詞。（3）激發(fā)興趣：北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學(xué)們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認真研讀，感受它的自然美。（第6自然段可根據(jù)學(xué)生的選讀隨機安排）（4）有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。2．背誦第3段。（1）回顧第3段內(nèi)容，完成（作業(yè)本）第7題的“來到萬春亭”。（2）試背。記住要點（朝西望……向南望……往東看……）以《作業(yè)本》第7題的填空嘗試著背誦。（3）指名學(xué)生分自然段背——齊背。3．作業(yè)。完成《作業(yè)本》第6（1）（2）、7題。秋游教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)提示教學(xué)目標(biāo)：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。（3）通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點、難點：重點：有感情地朗讀課文；識字寫字。難點：抓住重點詞反復(fù)品味感悟秋天的美麗，并能