二年級數(shù)學上冊7的乘法口訣教案設(shè)計(已修改)
2024-11-08 22:22 本頁面
【正文】 第一篇：二年級數(shù)學上冊《7的乘法口訣》教案設(shè)計二年級數(shù)學上冊《7的乘法口訣》教案設(shè)計教學內(nèi)容：7的乘法口訣教材分析：本是在學生已經(jīng)掌握了“2～6的乘法口訣”的基礎(chǔ)上進行的，這樣的安排有助于學生利用遷移規(guī)律學習新知。乘法口訣是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算有重要作用。教材以用七巧板拼圖的活動，引導學生動手參與活動，在活動中體會到每個拼圖都用了7塊板。由此引出用填表的方式呈現(xiàn)用7連加的結(jié)果。在學生初步知道連加結(jié)果的基礎(chǔ)上按順序呈現(xiàn)與7有關(guān)的乘法算式，引導學生把7的乘法口訣填完整。教學目標：使學生經(jīng)歷推導7的乘法口訣的過程，掌握并熟記7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。使學生理解7的乘法口訣的，認識7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生初步的推理能力。在學生自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。教學重點：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法。教學難點：理解7的乘法口訣的，記住并運用7的乘法口訣。教學過程：一、情境啟發(fā)，明確目標又是一個星期。同學們，誰能告訴我一個星期有幾天？兩個星期有幾天？三個星期有幾天？四個星期有幾天？五個六個七個星期呢？（板書：7）如果我們熟練了7的乘法口訣相信小朋友們一定算得很快。這節(jié)我們就一起來探討7的乘法口訣。二、合作探究，達成目標、探究7的口訣（1）根據(jù)2—6的乘法口訣的經(jīng)驗，猜測一下，7的乘法口訣會有幾句？7的乘法口訣又有什么特點？（2）請同學們試著用一組七巧板拼一個圖案，然后再與同桌交流，也可在小組內(nèi)交流。（3）請每小組挑選最滿意、最美的圖案，在投影儀上展示。（3）每位學生自主完成，教師巡視。（4）觀察上面7個圖案。圖案個數(shù)塊數(shù)（）仔細觀察統(tǒng)計表里的數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（6）四人一組探究，合作編制7的乘法口訣。乘法算式乘法口訣7＝771＝7一七得七（7）齊讀口訣。交流口訣（1）為了迅速計算乘法，我們編出了口訣。我們一起來讀一遍。你發(fā)現(xiàn)“7的乘法口訣”有什么特點呢？（有7句，后一句的得數(shù)比前一句多7。）（2）你認為７的乘法口訣中哪幾句容易記？哪幾句難記？請你談一談。（師生互相交流）（3）其實口訣中的三七二十一這句話在生活中非常熟悉，請看屏幕，這是誰？他在干嘛呀？（孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打。）師：這句話中有幾句口訣呢？（２句）我們來讀一遍。師：對，不管三七二十一，我們都得要把這幾句口訣記住，你們說，我們需要七七四十九天嗎？３、記憶“７的乘法口訣”。過渡：小朋友只用了短短的幾分鐘就輕輕松松地編出了7的乘法口訣，真了不起！為了獎勵大家，老師給同學們帶來了紅紅的蘋果，想要嗎?師：下面我們來玩?zhèn)€對口令的游戲。請做好準備。師生對口令。師：那同桌之間會不會對口令呢？兩人面對面地對口令吧！三、變式練習，檢測目標、數(shù)星期的天數(shù)。學習了7的乘法口訣，讓我們再回頭數(shù)一數(shù)。一個星期7天，二個星期？三個星期？……欣賞七言詩。師：同學們，七是一個很奇特的數(shù)字，古代有很多問題都與７有關(guān)，下面我們來欣賞一首七言詩。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（播放）在這首詩一其有多少個字呀？你用了哪句口訣？現(xiàn)在，讓我們一起來編兒歌吧！請看屏幕。這是誰？（白雪公主和七個小矮人）每個兄弟1個球，7個兄弟7個球；每個兄弟2個球，7個兄弟（）個球；每個兄弟（）個球，7個兄弟（）個球……你會編嗎？請你和學習小組內(nèi)的同學一起編一起說吧！解決問題（1）電子琴的白鍵一組有7個，組一共有多少個？（2）一面國旗上有幾顆星？7面國旗上一共有多少顆？四、總結(jié)評價，升華目標師：老師覺得同學們表現(xiàn)得非常棒，那你覺得自己進步了嗎？為什么？第二篇：二年級數(shù)學上冊 7的乘法口訣教案1．例1的教學。例1，教材以學生用七巧板拼圖的活動，引導學生動手參與活動，在活動中體會到每個拼圖都用了7塊
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