真分數(shù)和假分數(shù)教學設計(已修改)
2024-11-07 04:33 本頁面
【正文】 《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設計【教學內(nèi)容】人教版義務教育教科書五年級下冊第53頁教材分析：教材在初步認識分數(shù)，了解了分數(shù)的產(chǎn)生及意義的基礎(chǔ)上，以分數(shù)的單位為基礎(chǔ)，讓學生認識真分數(shù)和假分數(shù)，拓展了對分數(shù)意義的理解。學情分析：學生對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，基本掌握了分數(shù)的意義及分數(shù)的單位、分數(shù)與除法的關(guān)系，能利用分數(shù)與除法的關(guān)系來判斷分數(shù)的大小。學生的邏輯思維能力不強，對一些簡單的知識能通過自己的思考去獲得，但對難一點的知識就要借助老師的幫助和同學的討論才能掌握，因此，要達成本節(jié)課的教學目標，提高學生的學習興趣、多讓學生參與課堂討論至關(guān)重要?！窘虒W目標】認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義，掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征，能辨別真分數(shù)和假分數(shù)。在觀察、比較、分析、概括、猜想、驗證等學習活動過程中，有條理、有根據(jù)地思考、探究問題，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想，并培養(yǎng)學生的抽象概括能力。通過引導，讓學生理解帶分數(shù)的含義。感受主動參與、合作交流的樂趣，培養(yǎng)學生自主探索的學習習慣，樂于探究的學習態(tài)度?！窘虒W重點】真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征以及帶分數(shù)的概念?！窘虒W難點】假分數(shù)意義的理解和把分數(shù)用直線上的點來表示?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、合作交流中學（一）、涂色表示真分數(shù)、課件出示：師：選擇合適的圓涂色表示分數(shù)、
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