新課標人教版3-5選修三184玻爾的原子模型3(已修改)
2024-12-24 22:29 本頁面
【正文】 第十八章 原子結(jié)構(gòu) 新課標要求 1．內(nèi)容標準 （ 1）了解人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史以及有關(guān)經(jīng)典實驗。 例 1 用錄像片或計算機模擬，演示α粒子散射實驗。 （ 2）通過對氫 原子光譜 的分析，了解原子的能級 結(jié)構(gòu)。 [來源 :Z x x k .Co m] 例 2 了解光譜分析在科學技術(shù)中的應(yīng)用。 2．活動建議 觀看有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科普 影片 。 新課程學習 18． 4 玻爾的原子模型 ★ 新課標要求 （一）知識與技能 1．了解玻爾原子理論的主要內(nèi)容。 2．了解能級、能量量子化以及基態(tài)、激發(fā)態(tài)的概念。 （二）過程與方法 [來源 :Z x x m ] 通過玻爾理論的學習，進一步了解氫光譜的產(chǎn)生。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)我們對科學的探究精神，養(yǎng)成獨立自主、勇于創(chuàng)新的精神。 ★ 教學重點 玻爾原子理論的基本假設(shè)。 ★ 教學難點 玻爾理論對氫光譜的解釋。 [來源 :學167。科167。網(wǎng) Z167。 X167。 X167。 K] ★ 教學方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學生討論、交流。 ★ 教學用具： 投影片，多媒體輔助教學設(shè)備 ★ 課時安排 1 課時 ★ 教學過程 （一）引入新課 復(fù)習提問： 1． α粒子散射實驗的現(xiàn)象是什么？ 2．原子核式結(jié)構(gòu)學說的內(nèi)容是什么？ 3．盧瑟福原子核式結(jié) 構(gòu)學說與經(jīng)典電磁理論的矛盾 教師：為了解決上述矛盾，丹麥物理學家玻爾，在 1913年提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說。 （二）進行新課 1．玻爾的原子理論 （ 1） 能級（定態(tài)）假設(shè)：原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，在這些狀態(tài)中原子是穩(wěn)定的，電子雖然繞核運動，但并不向外輻射能量。這些狀態(tài)叫 定態(tài)。 （本假設(shè)是針對原子穩(wěn)定性提出的） （ 2） 躍遷假設(shè)：原子從一種定態(tài)（設(shè)能量為 En）躍遷到另一種定態(tài)（設(shè)能量為 Em）時，它輻射（或吸收）一定頻率的光子，光子的能量由這兩種定態(tài)的能量差決定，即 nm EEh ??? （ h為普朗克恒量） （本假設(shè)針對線狀譜提出） （
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