第一學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)合集5篇(已修改)
2024-11-06 12:01 本頁面
【正文】 第一篇：第一學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)第一學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)本學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高教育質(zhì)量為根本，嚴(yán)格遵循學(xué)校常規(guī)管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，認(rèn)真完成上級布置的各項教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)素養(yǎng)利用每周一下午組織本組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，實時了解教學(xué)改革動態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道全方位獲取信息，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。由組長負(fù)責(zé)，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。二、規(guī)范教研活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率加強(qiáng)教學(xué)交流本學(xué)期各位老師開設(shè)多節(jié)公開課我們通過先獨立備課，后集體交流，再組織本組老師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，然后再進(jìn)行上課，并做好課后反思等一系列活動，達(dá)到了共同促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的.。做好教學(xué)常規(guī)管理抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。每周一堅持簽教案，包括教案反思章節(jié)計劃作業(yè)批改。同時交流教學(xué)心得，部署本周工作安排。推行導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)，打造74中高效課堂我們組內(nèi)成員分章節(jié)獨立編制導(dǎo)學(xué)稿，再經(jīng)過集體研討優(yōu)化設(shè)計，通過輪流設(shè)計、交流研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施，盡量優(yōu)化教學(xué)方法。達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果，確保了教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)了教和學(xué)的有效性。三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升理論水平申報的市級小課題《初中數(shù)學(xué)練習(xí)課型教學(xué)研究》四、不足之處和努力方向：理論水平仍存在著欠缺，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，在怎么聽，聽什么，怎么評方面還需要理論支持。第二篇：九年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)20152016學(xué)第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)組 別：數(shù)學(xué)組備課組長：九年級備課組總結(jié)本學(xué)期，我們九年級數(shù)學(xué)課的三位組員認(rèn)真研究 《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，反復(fù)研究近幾年的廣東中考試題，充分發(fā)揮集體的智慧，較好的完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：一、在新課改的形勢下，我們備課組的老師積極參加市教育局組織的片段教學(xué)競賽聽課活動及學(xué)校組織的橋柱中學(xué)聽課活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，在課改理念的指導(dǎo)下，緊跟中考的指揮棒，積極參加學(xué)校開展的各種教研活動，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應(yīng)合作、交流、探究的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的整體水平，很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。二、根據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)——集體備課。堅持每周集體備課一次，每次集體備課的主講人學(xué)期初開始明確，預(yù)先準(zhǔn)備好自己負(fù)責(zé)的課的教學(xué)重點難點，教學(xué)方法等。在集體備課時由全體教師討論，每個教
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