【總結(jié)】《送李愿歸盤谷序》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文中重要的文言基礎(chǔ)知識。2、理解作者因仕途坎坷而流露出的不遇之嘆和不平之鳴。3、鑒賞文章借他人之口表達(dá)自己對人生和仕途的看法的虛托手法。二、資料鏈接1、韓愈簡介韓愈(768~824)字退之,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家,河陽(今河南省焦作孟州市)人,漢族。祖籍河北昌黎,
2024-11-27 22:56
【總結(jié)】與詩同行序言?牙牙學(xué)語,我便在大人們的帶領(lǐng)下開始一字一句的接觸古詩,記得最開始學(xué)的就是《鵝》,它以其短小,押韻,朗朗上口而開啟了我的古詩啟蒙乊旅....?從上小學(xué),我接觸了很多古詩,從單純的背古詩,到逐步的了解古詩所表達(dá)的含義,再到作者所想要表達(dá)的各種思想,我慢慢的走入了古詩的世界。?我期望與詩同行,漫游于古詩的海洋里,翱翔在古詩的
2025-05-02 13:31
【總結(jié)】其實?一個農(nóng)民曾經(jīng)向一位教授這樣問道:“先生,一個聾啞人曾到五金商店去買釘子。他先把左手中的兩個手指放在柜臺上,然后用右手做錘釘?shù)臉幼?。服?wù)員拿出一把錘,他搖了搖頭,并用右手指了指放在柜臺上的兩手指,服務(wù)員拿給他釘子,他點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時候,恰巧有位瞎子進(jìn)來。先生,請你想象一下,他將如何買到一把剪子?”?“噢,很簡單,只要伸出兩個指頭,模仿剪子剪布
2024-11-19 13:38
【總結(jié)】第一篇:詩集 沁園春 獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由,悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉?。? 攜來百侶僧游。一往昔崢嶸歲月稠。...
2024-10-25 02:50
【總結(jié)】蘇軾曾說過這樣的一句話:歐陽公言,晉無文章,唯陶淵明《歸去來》一篇而已。余亦謂唐無文章,唯韓退之《送李愿歸盤谷序》一篇而已。”是什么樣的魅力讓蘇軾做出這樣高的評價呢??1、掌握文中相關(guān)的字詞及句式。?2、了解序文的特點(diǎn)。?3、理解韓愈當(dāng)時的失意心理。教學(xué)目標(biāo)《送李
【總結(jié)】1899年,羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學(xué)校,通過會考取得了中學(xué)教師終身職位的資格。其后入羅馬法國考古學(xué)校當(dāng)研究生。歸國后在巴黎高等師范學(xué)校和巴黎大學(xué)講授藝術(shù)史,并從事文藝創(chuàng)作。這時期他寫了7個劇本,以歷史上的英雄事件為題材,試圖以“革命戲劇”對抗陳腐的戲劇藝術(shù)。羅曼·羅蘭(RomainRolland,1
2024-11-06 22:33
【總結(jié)】今天我說的是人教版全日制普通高級中學(xué)語文教材高中語文第三冊第五單元第三篇《伶官傳序》這一課的教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)過程。一教學(xué)內(nèi)容(一)教學(xué)目標(biāo)確立及其依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對文言文閱讀的要求是:了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式的意義和用法,注重在閱讀實踐中舉一反三。教材重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,同時注重正確價值觀的形成
2024-12-08 22:33
【總結(jié)】《荔枝賦并序》教案一、導(dǎo)入:回憶描寫荔枝的詩句:“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”(宋)蘇東坡“長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來”(唐)杜牧“卓絕類而無儔,超眾果而獨(dú)貴”(漢)王逸”“嚼凝天上味,嗅異世間香?!薄皻と缂t繒,膜如紫綃,瓤肉銀白肉如
2024-12-08 05:57
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、了解孔子仁政和孟子保民而王的政治思想主張2、誦讀體會孟子散文充沛、譬喻說理的特色3、梳理積累本板塊文言知識和名句重難點(diǎn):1、把握“齊桓晉文之事”的觀點(diǎn)及其論證特色2、分析孔子的“仁”在政治上的表現(xiàn)教學(xué)過程:A齊宣王問:“齊桓公晉文公稱霸的事,可以講給我聽聽嗎?”孟子回答說:“孔子的門徒中沒有講述(道:述
2024-12-09 04:46
【總結(jié)】《無題》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):1、知識和技能:(1)了解作者李商隱及其代表作品。(2)理解“相見時難別亦難”中兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達(dá)的感情。2、過程和方法:在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生結(jié)合注釋看課文,初步理解詩歌的內(nèi)容及含義。3、
2024-12-09 04:45
【總結(jié)】教學(xué)目的“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等產(chǎn)件文言詞語的用法。,了解古代文化常識。;體會圍繞中心步步深入地進(jìn)行論證的寫作方法。。教學(xué)重點(diǎn):文言詞語的用法教學(xué)難點(diǎn):步步深入的寫作方法教學(xué)課時:2課時教學(xué)方法:文言教學(xué)三讀法(自讀—譯讀—導(dǎo)讀)學(xué)法點(diǎn)撥:整體感知、誦讀、點(diǎn)撥、自學(xué)、討論、批注等。
2024-11-20 02:59
【總結(jié)】一、導(dǎo)入“湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已?!薄澳f相公癡,更有癡似相公者!”這里的癡人指的是誰?明確:張岱二、作者簡介、解題:張岱(1597年明萬歷二十五年—1689年清康熙十八年),字宗子,又字石公,號陶庵、別號蝶庵,山陰(今浙江紹興市)人。寓居杭州。出生仕宦世家,少為富貴
2024-11-20 02:56
【總結(jié)】教學(xué)目的:1、研讀課文,誦讀名句,積累文言知識。2、通過學(xué)習(xí)孔孟的言行,了解他們的為人與境界,理解人的價值,掌握“仁”的內(nèi)容,明確君子之道。教學(xué)重點(diǎn):疏通字詞,理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn):如何理解“仁”的內(nèi)涵,君子的含義,仁義禮智之間的關(guān)系,以及他們的現(xiàn)實意義。教法:讀析、質(zhì)疑、討論、合作探究。教學(xué)過程:第三
2024-12-08 13:51
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、誦讀重要篇章,梳理重要的文言知識2、體悟孔孟提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度重難點(diǎn):1、體悟孔孟提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度2、體會本章節(jié)中比喻手法的好處教學(xué)過程:11、1·1子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知,而不慍,不亦君子乎?”【譯文】孔子說:“學(xué)了又時常溫習(xí)和練習(xí),不是很愉快嗎?有志同道
2024-12-05 03:07
【總結(jié)】畫人記【教學(xué)目標(biāo)】1、了解賈平凹及其代表作。2、通讀課文,把握文章的基本內(nèi)容,理清課文的思路。3、學(xué)習(xí)文章刻畫人物的手法,分析人物的性格不合特點(diǎn),了解作者對人物的態(tài)度?!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)文章刻畫人物的手法,分析人物的性格不合特點(diǎn),了解作者對人物的態(tài)度?!菊n時安排】:二課時【教學(xué)過程】
2024-12-08 21:23