一雙手教學(xué)設(shè)計(九年級上冊)[大全5篇](已修改)
2024-11-05 07:21 本頁面
【正文】 第一篇：一雙手教學(xué)設(shè)計(九年級上冊)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文運(yùn)用樸實、生動、形象的語言描寫人物某一外貌特征的寫法學(xué)習(xí)人物不畏艱辛、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)課文運(yùn)用樸實、生動、形象的語言描寫人物某一外貌特征的寫法；學(xué)習(xí)人物不畏艱辛、無私奉獻(xiàn)的精神。課前準(zhǔn)備 多媒體 教法與學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課 人們常說：“眼睛是心靈的窗戶”，因此，很多文學(xué)作品在塑造人物形象時，往往注重對眼睛的描繪，從而深入到人物的內(nèi)心世界，挖掘出人物的性格特點。二、課件導(dǎo)學(xué)采用你喜歡的方式自讀課文。要求：（1）標(biāo)畫并掌握課文中的生字、詞語。（2）理清文章結(jié)構(gòu)。第一部分：（1）明寫“許多手”，暗寫“一雙手”。第二部分：（2～19）具體描寫“一雙手”。第三部分：（20）對一個普通勞動者的贊頌。課文是如何描繪這雙手的？畫出描寫手的語句，并歸納：張迎善有一雙____________的手。再讀課文，畫出描寫人物言行的語句。并概括：文中塑造了____________的一個人。三、小組互助小組展開討論交流，組內(nèi)能解決的問題就組內(nèi)解決，解決不了的提出全班解決或教師解析。四、解析拓展請你借鑒以下兩條頒獎辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫一段話。2008感動中國年度人物武文斌（濟(jì)南軍區(qū)鐵軍師戰(zhàn)士）感動中國組委會授予武文斌的頒獎詞：山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。2008感動中國年度人物李桂林、陸建芬（漢源彝族山村教師 動中國組委會授予李桂林、陸建感芬的頒獎詞： 在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。參考答案：這是一雙像半截老松木樣的手；這是一雙又粗又硬的手；這是一雙神奇的創(chuàng)造綠色的手。這雙手每天要往土里插三四千次；這雙手長24厘米，寬10厘米，,僅在1981年至1985年就造林33坰，他已栽種樹木26萬棵。這雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手作出了突出的貢獻(xiàn)，這就是造林工人張迎善的手。五、當(dāng)堂訓(xùn)練在你熟悉的人中，也許他（她）的眼神、微笑、叮嚀??最能體現(xiàn)他（她）的精神風(fēng)貌。請你選擇其一，抓住特征，進(jìn)行細(xì)致的描寫，創(chuàng)作一個不少于200字的片段。第二篇：《一雙手》教學(xué)設(shè)計(九年級上冊)教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】學(xué)習(xí)抓住最具特征的部分描寫人物外貌的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生有意識地細(xì)致觀察生活、積累寫作素材的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)描寫、記敘、說明等表達(dá)方式，了解打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法及其作用?！具^程與方法】運(yùn)用“學(xué)思同步”的教學(xué)思想，巧妙地設(shè)置疑問，啟迪學(xué)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的新鮮感、新奇感，讓學(xué)生在積極思維的王國里遨游。教給學(xué)生“眼到、手到、口到、心到”的閱讀方法，通過學(xué)生的自主閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的
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