【正文】 第一篇：《古詩兩首：望廬山瀑布、絕句》同步練習(xí)語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《古詩兩首 望廬山瀑布 絕句》課課練一、給下列字加上偏旁組成本課的字，再擴成三個詞寫下來。暴：（）、（）、（）此：（）、（）、（）寺：（）、（）、（）天：（）、（）、（）二、按下列要求填空或回答問題1．生紫煙的“紫”字，用部首查字法，應(yīng)查的部首是（）部，余下的部分是（）畫；用音序查字法，應(yīng)查的音序字母是（）；該字的上半部分筆順是：2．鳴翠柳的“翠”字，該字的上半部分寫成“羽”字是否正確？。“柳”字的右半部分的筆順是：。3．窗含西嶺千秋雪的“含”字，哪兒容易寫錯？它與“嶺”字的右半部分有什么區(qū)別？三、把詩句補充完整，先解釋帶點的字，再寫出詩句的意思。1．日照（）生（），（）瀑布掛（）。．．2．（）直下（）尺，（）銀河（）天。．．四、在正確的理解后面打“√”，錯誤的打“”。1．“飛流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。（）2．“疑是銀河落九天”中的“銀河落九天”是指銀河從天的最高外落下來。（）3．“門泊東吳萬里船”中的“萬里”是虛指，意思是行程很遠(yuǎn)。（）4．“一行白鷺上青天”中的“青天”指的是青色的天。（）五、按照所注的停頓來讀《望廬山瀑布》，以它為例，找出《絕句》的停頓，再有感情地朗讀。望/廬山/瀑布日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河/落/九天。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第二篇：古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思教學(xué)前組織學(xué)生收集兩首古詩資料，了解古詩意思，寫作背景，然后指導(dǎo)學(xué)生模仿課文《李廣射虎》《少年王勃》的寫作方式，在兩首古詩中選擇自已感興趣的一首寫成《古詩故事》。同時，開展古詩故事朗讀會，學(xué)生在朗讀自已作品中，加深體會，讓學(xué)生在綜合實踐活動中，不斷積累，運用語文知識和能力，不斷提高語文素養(yǎng)，讓學(xué)生嘗試運用學(xué)到的知識解決實際問題。第三篇：《古詩兩首》(望廬山瀑布、絕句)教學(xué)設(shè)計一《古詩兩首》（望廬山瀑布、絕句）教學(xué)設(shè)計一教材分析：本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，一首是唐代詩人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動態(tài)，用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢，表達(dá)了作者對祖國壯麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物景色與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同地也表現(xiàn)了他對重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。學(xué)情分析：這兩首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會背，但詩意不一定理解，教師必須在教學(xué)時進行點撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會，去感受，去理解，最后讓他們串講詩意。要求不宜過高，不搞字字落實，只要能說出詩即可。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課7個生字。能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。二、學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》板書課題，指名拼讀生字：廬（l）、瀑（p249。）。簡介作者。這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。解題（1）“望”是什么意思？（遠(yuǎn)看）（2）“廬山”是個山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一）三、學(xué)生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。自由讀詩句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3個生字的音。通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？四、再讀詩句，想象畫面。讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。（教師點撥）圍繞：煙：指云霧。紫煙：因為有太陽光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。生：產(chǎn)生。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。這一行中你覺得哪個詞用得特別好！它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。指名說說詩句的意思。讀第二行詩，理解“遙看”、“川”。討論：遙看：川：水道、河流。掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。讀三、四行詩句。理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣？（想象）用自己的話說說第三行詩的意思。你能把詩人心里想的話說一說嗎？（這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來）。你覺得這句詩中哪個詞用得最好？（落）這個“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊！用自己的話說說全詩的意思。總結(jié)全文，體會感情。（抓?。荷?、掛、飛、落）誦讀詩文，背誦詩文。望廬山瀑布日照︱香爐‖生︱紫煙，遙看︱瀑布‖掛︱前川。飛流︱直下‖三千︱尺，疑是︱銀河‖落︱九天。五、指導(dǎo)書寫“遙”、“瀑”寫得左窄右寬。“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。練習(xí)用鋼筆描紅。第二課時一、復(fù)習(xí)背誦《望廬山瀑布》?！锻麖]山瀑布》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？二、學(xué)習(xí)第二首古詩《絕句》板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕”。簡介作者及寫作背景。三、初讀詩句，說說理解了哪些詞義及詩句的意思自由讀詩句，讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個生字的音。通過查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？四、精讀詩句，想象畫面學(xué)習(xí)第一、二兩行詩句。輕聲自由讀詩句，想想詩人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情？誰能用自己的話說說這兩行詩的意思？指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。學(xué)習(xí)三、四兩行詩句。指名讀詩句，其他同學(xué)思考：第三行寫詩人看到了什么？（“西嶺”，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰?！扒镅?，教師講解：千秋，就是千年，不是實指，是極言年代的長?！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪）詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（