【正文】 第一篇：《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學設計《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學設計教學目標：。，進行多角度、發(fā)散式的聯(lián)想和想象?！窘虒W重點】 培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力?！窘虒W難點】 引導學生運用創(chuàng)新思維，進行多角度、發(fā)散式的聯(lián)想和想象。教學過程：一、導入新課請大家看一段視頻，這是一段很有創(chuàng)意的洗衣機廣告。說說這個廣告的創(chuàng)意體現(xiàn)在什么地方？【設計意圖】激發(fā)學生的學習興趣，了解本節(jié)課學習目的。二、了解本課的學習目標三、訓練過程（一）辨一辨──明確聯(lián)想與想象的區(qū)別 。多媒體出示聯(lián)想與想象的概念。聯(lián)想：由一事物想到與之相關的另一事物。想象：在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象?！短焐系慕质小?，說二者的區(qū)別。由此，引導學生發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想是由實到實，想象則是由實到虛。但在實際寫作中，二者往往交織在一起，結(jié)合著用。【設計意圖】由課本中直觀的示例引入，總結(jié)為簡單的對比，有助于學生理解聯(lián)想與想象的區(qū)別。（二）說一說──聯(lián)想有哪些方法呢？方法：相似聯(lián)想、相關聯(lián)想、因果聯(lián)想、反向聯(lián)想； ，說說運用了什么聯(lián)想方法?！皞恪蹦懵?lián)想到什么？【設計意圖】傳授方法，培養(yǎng)學生多角度聯(lián)想的能力，為后面的練習做鋪墊。（三）練一練，分辨哪些是聯(lián)想，哪些是想象。聯(lián)想和想象的要求:①聯(lián)想要自然恰切②想象要合情合理③聯(lián)想和想象要有新意 ，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用一段話，將給出的圖片聯(lián)系起來。：在《龜兔賽跑》的故事中，兔子第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請同學們猜想烏龜是如何贏得比賽的。想象1：“唉，可憐的孩子!”原來它是一只世界上最誠實的兔子，揀到一塊錢，在雨中焦急地等待失主。想象2：比賽在龜國進行，龜王請來諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子找不準方向，累得氣喘吁吁卻到不了終點。想象3：“哦，我的天！”原來大賽請來德高望重的獅王發(fā)令，有中風后遺癥的獅王手一抖竟對著兔子開槍了，比賽卻繼續(xù)進行。小結(jié)：創(chuàng)新思維真的很重要?！驹O計意圖】鼓勵學生運用創(chuàng)新的思維，進行多角度、發(fā)散式的聯(lián)想和想象，能更好的運用到寫作中去。四、作業(yè)：下面是契科夫小說《打賭》中的故事，請發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，續(xù)寫一個合情合理的結(jié)尾：一個銀行老板和一個年輕律師打賭——如果年輕的律師能夠連續(xù)15年深居在一間屋子里，整天看書，閉門不出，不接待來客，老板就愿意給他一筆巨款。年輕的律師同意了，于是，日復一日，春去冬來，天天坐在屋里看書，哲學、文學、歷史、科學、傳記、邏輯……什么書都讀。15年的期限很快就到了，銀行老板擔心破產(chǎn)，頓起殺心。他在一個深夜?jié)撊胄∥荨瓍⒖祭模浩蹩品颉洞蛸€》的結(jié)尾是這樣的銀行老板在一個深夜?jié)撊胄∥?，發(fā)現(xiàn)人去屋空，文人留了張紙條在桌上，說他15年博覽群書，苦讀深思，悟出了人生的真諦，是金錢如糞土。因此，決定廢棄舊約，出走了。五、結(jié)語第二篇：《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學設計寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象1．了解聯(lián)想和想象這兩種思維活動的特點，培養(yǎng)自己的想象能力。2．拓展自己的思維，學會寫作時多角度、多方位立意。3．運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達更生動運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達更生動。2課時一、導入“如果沒有聯(lián)想，世界將會怎樣？”這是聯(lián)想集團的廣告，這則廣告發(fā)人深思。的確，在這個世界上，如果沒有了聯(lián)想和想象，我們的世界是多么枯燥乏味，今天，讓我們進入聯(lián)想和想象的世界。二、請同學們閱讀寫作指導，交流學習心得，教師小結(jié)。1．聯(lián)想(1)觸類旁通，注意從事物的相關方面去聯(lián)想。這種聯(lián)想的特點是作者由對某一事物的感知，而引發(fā)對跟它在時間或空間上相近或相關的其他事物的聯(lián)想。(2)逆向思維，朝著事物相反的方向去聯(lián)想。這種聯(lián)想的特點是作者由對某一事物的感知，而引發(fā)與它在性質(zhì)或特點上相對或相反的事物的聯(lián)想。(3)尋找特點，抓住事物相似的特點聯(lián)想。這種聯(lián)想的特點是作者由對某一事物的感知，而引發(fā)對跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似點的事物的聯(lián)想。2．想象(1)立足生活，巧妙編織。想象作文，作者可以上天入地、探奧搜奇；可以和草木交往，與鳥獸傾談，可以歷洪荒遠古、訪古人來者。(2)合理組合，移花接木。這種想象也就是把兩個或兩個以上的人或事物拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情。(3)大膽擴展，添枝加葉。所見所聞可能是簡單、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其變得清晰、細膩、生動、形象。(4)借助夢幻，更富魅力。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿望或抒發(fā)某種情感。一、寫作實踐(一)1．導語：小時候的我們，也曾異想天開，你有過哪些奇特的想象？不管它多么荒誕不經(jīng)，都曾在我們的頭腦中繽紛燦爛過，今天，我們來進行故事接龍，講一講你頭腦中那些奇異的想象。2．學生講故事。注意事項： 注意故事情節(jié)的連貫性、傳承性。不管前一句話是多么的荒誕離奇，后一句話都要緊緊銜接前一句話的思路；努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求。3．將自己的講的故事寫出來并修改。范文：那一天，發(fā)生了一件奇怪的事“丁零零……”電話響了，我馬上去接：“喂？ 找誰？”過了好幾秒，電話那頭才回答：“喂，小妹妹，有興趣當我們外星人的導游嗎？不過我們沒有錢，你愿意當我們的免費導游嗎？”什么？ 外星人？ 世界上真的有外星人么？ 我居然能被外星人邀請當導游？ 我心里一陣狂喜！是去還是不去，我還不認識他們呢，會不會有危險？ 可這是一個千載難逢的機會啊，這個機會我一定要好好把握！我想了一下，就回答說：“我當然愿意，你們現(xiàn)在在哪里？ 我馬上過去。”“不用那么急嘛，我們來你家樓下，現(xiàn)在快到了，你一會兒下來就行?！蓖庑侨舜鸬?。我換好衣服后，蹦蹦跳跳下了樓。我剛到樓下，就看到兩個外星人，他們的頭圓圓的，在頭頂?shù)闹虚g有一條類似電線的東西，他們的牙齒白白的，至于身高嘛，比我矮一點點……外星人高興地跟我握了握手，就馬上自我介紹了。男外星人說：“我叫藍柯，今年二十三歲，住在火星。我發(fā)現(xiàn)這里比火星涼快多了，真舒服?！蔽倚α诵?，說：“你沒有發(fā)現(xiàn)這里開了空調(diào)嗎？”藍柯說：“就算沒開空調(diào)，也比我們那里涼快多了?！迸庑侨苏f：“我……我叫藍幽，是藍柯的女兒，今年十一歲，不過我住在水星，因為我想體驗獨立生活的感覺。今天是爸爸把我接來地球旅游的?！蔽艺f：“呀！藍幽，你跟我的年齡一樣耶，好了，輪到我來自我介紹了……”“哎！我們都清楚，我們在來地球之前就了解過你了?！蔽艺晕医榻B，就被他們父女倆打斷了。我只好說：“好吧，那咱們出發(fā)吧！”我邊走邊對他們說：“南山這里沒什么值得欣賞的，如果可以去云南的話，會有很多好東西供我們欣賞，可惜我們沒錢坐飛機去……”藍幽笑了笑，說：“我有這個‘神奇門道’，有了它，你想去哪里都可以隨時去喲！”是嗎？ 還有這個好工具？ 我今天可是開了眼界了。只見藍幽從背包里掏出一個軟金屬圈，往地上一放，便自動充氣成了一個飛船形狀，我們剛一進去，它便自動合攏。我指明了方向，藍幽輕輕一發(fā)動，無聲無息地，只幾分鐘的工夫，我們就到了云南。游完昆明后，他們倆突然說：“哎呀！時間不夠了，這次就游到這兒，謝謝你啦！我們下次一定會繼續(xù)請你當我們的導游的！我們現(xiàn)在得回去了！再見啦！”我剛想問