正數(shù)和負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計3-2(已修改)
2024-11-05 06:49 本頁面
【正文】 第一篇：《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計32《正數(shù)和負(fù)數(shù)（2）》教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示情景：《財富》全球500強中的主要零售企業(yè)排名公司年收入利潤雇員人數(shù)/人2沃爾瑪***資料來源：2000年世界財富雜志統(tǒng)計全球500強中的主要零售企業(yè)的盈利情況，我們可以看出排名的依據(jù)是各個企業(yè)的年收入，它們都是正數(shù)，表示實際收入。那么在利益中都出現(xiàn)兩個負(fù)數(shù)，即達(dá)榮、（百萬美元）卻排名500強呢？是不是弄錯了？我們只有真正理解了正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義，就明白為什么達(dá)榮和佳士客在世界排名500強。（板書：正數(shù)和負(fù)數(shù)（2））二、師生互動，課堂探究（一）提出問題，引發(fā)討論在上表中利潤中的負(fù)值表示什么，有誰能解釋一下？（學(xué)生討論、交流）（二）導(dǎo)入知識，解釋疑難利潤中的負(fù)值表示當(dāng)年支出大于收入，，而其他幾大企業(yè)的利潤都是正值，均表示其盈利額。在這個問題中，用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的量具有相反的意義。例1：（1）一個月內(nèi)，小明體重增加2㎏，小華體重減少1㎏，小強體重?zé)o變化，寫出他們這個月的體重增長值。（2）2001年下列國家的商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是： %，%，%，% %，%。寫出這些國家2001年商品進(jìn)出口總額的增長率。分析：要求寫出的體重增長值和商品進(jìn)出口總額的增長率，均會出現(xiàn)正增長值和負(fù)增長值，正增長率和負(fù)增長率?！柏?fù)”與“正”相對，一般規(guī)定負(fù)增長就是減少的意思。當(dāng)即不增長也不減少時，增長率為0。解：（1）這個月小明體重增長2㎏，小華體重增長1㎏，小強體重增長0㎏。（2）六個國家2001年商品進(jìn)出口總額的增長率：%，%，%，%，%，%。例2：初一（1）班第二次考試成績的各科及格人數(shù)比上次的增長率如下： 政治 語文 數(shù)學(xué) 英語 生物 %%% %% 10% 第二次考試中那些學(xué)科的及格人數(shù)增長了，那些學(xué)科的及格人數(shù)減少了，那些學(xué)科及格人數(shù)增加最多？分析：增長率為負(fù)數(shù)表示第二次考試比上一次考試及格人數(shù)減少了，增長率為正數(shù)表示及格人數(shù)增多了。解：英語、地理兩科的及格人數(shù)增多了；政治、語文、數(shù)學(xué)、生物四科的及格人數(shù)減少了。地理學(xué)科的及格人數(shù)增加最多。練一練：，傍晚6時的氣溫比中午12時將了5℃，傍晚6時的氣溫是多少？凌晨4時比傍晚6時降低了8℃，凌晨4時的氣溫是多少？,B地海拔14m,C地海拔+12m,那一地方最低？那一地方最高？最高的地方比最低的地方高多少？答案：；5℃ 2。A低；C低；42m（三）歸納總結(jié)，知識回顧本節(jié)課利用正數(shù)和負(fù)數(shù)解決一些實際問題。在同一問題中，分別用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示的量具有相反意義，弄清正增長、負(fù)增長及0增長的意義。第二篇：正數(shù)和負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計（第1課時）一、內(nèi)容和內(nèi)容解析1．內(nèi)容 正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義．2．內(nèi)容解析 引入負(fù)數(shù)，將數(shù)的范圍擴充到有理數(shù)，是解決實際問題的需要，也是為了解決數(shù)學(xué)內(nèi)部的運算、解方程等問題的需要．本課內(nèi)容是本章后續(xù)的有理數(shù)的相關(guān)概念及運算的基礎(chǔ)． 通過實例引入正數(shù)與負(fù)數(shù)，既能讓學(xué)生感受負(fù)數(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體會引入負(fù)數(shù)的必要性，又有助于學(xué)生了解正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義，從而學(xué)會用正數(shù)、負(fù)數(shù)去刻畫現(xiàn)實中具有相反意義的量．在刻畫現(xiàn)實問題時，通常將“上升”“增加”“盈利”等確定為正，相應(yīng)地將“下降”“減少”“虧欠”等確定為負(fù)． 基于以上分析，確定本節(jié)課的教學(xué)重點為：感受引入負(fù)數(shù)的必要性；能用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量．二、目標(biāo)和目標(biāo)解析1．教學(xué)目標(biāo)（1）體會引入負(fù)數(shù)的必要性；（2）了解負(fù)數(shù)的意義，會用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量．2．目標(biāo)解析（1）學(xué)生能自己舉出含有相反意義的量的生活實例，說明引入負(fù)數(shù)的必要性；（2）學(xué)生能借助具體例子，用實際意義（如“增加”與“減少”,“收入”與“支出”等）說明負(fù)數(shù)的含義．在含有相反意義的量的問題情境中，學(xué)生能用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示相應(yīng)的量．三、教學(xué)問題診斷分析 學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、分?jǐn)?shù)（包括小數(shù)），即正有理數(shù)及0的知識，對負(fù)數(shù)的意義也有初步的了解，還會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量，但他們對負(fù)數(shù)意義的了解非常有限．在一些比較復(fù)雜的實際問題中，需要針對問題的具體特點規(guī)定正、負(fù)，特別是要用正數(shù)與負(fù)數(shù)描述向指定方向變化的現(xiàn)象（如“負(fù)增長”）中的量，大多數(shù)學(xué)生都會有困難．這既與學(xué)生的生活經(jīng)驗不足有關(guān)，同時也因為這樣的表示與日常習(xí)慣不一致．突破這一難點，需要多舉日常生活、生產(chǎn)中的實例，讓學(xué)生通過例子來理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量． 本節(jié)課的教學(xué)難點為：用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示指定方向變化的量．四、教學(xué)過程設(shè)計1
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1