20xx年名師工作室個(gè)人發(fā)展規(guī)劃(已修改)
2024-11-05 05:38 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2016年名師工作室個(gè)人發(fā)展規(guī)劃名師工作室個(gè)人發(fā)展規(guī)劃能成為名師工作室的一員，這不僅僅是一種榮耀，更是一個(gè)提升自身能力的絕好機(jī)會(huì)！眼界決定境界！這是一個(gè)素質(zhì)過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)高手如云的集體，躋身于他們之中，機(jī)會(huì)難得。沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是盲目的，在遵循工作室的發(fā)展計(jì)劃和結(jié)合工作室制度要求下，我制定自己2016年的發(fā)展規(guī)劃如下，以作鞭策。一、指導(dǎo)思想以工作室的總體要求為目標(biāo)，制定自己的發(fā)展計(jì)劃；以工作室的活動(dòng)為契機(jī)，更新教育教學(xué)觀念；嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師布置的任務(wù)，積極履行成員義務(wù)，跟從導(dǎo)師教導(dǎo)，致力同伴互助，通過(guò)自我反思，達(dá)到促使個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高自身業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素養(yǎng)；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。二、個(gè)人分析本人對(duì)教育工作有著極高的熱情，對(duì)學(xué)生有著高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感，有著上進(jìn)的事業(yè)心，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)。但只停留在教學(xué)的表層，沒(méi)有深入性的研究；在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向；工作中缺乏思考，沒(méi)有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作；理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，害怕寫(xiě)文章，無(wú)法進(jìn)行真正的專(zhuān)題研究；走出去的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，有閉門(mén)造車(chē)的跡象。三、總體目標(biāo)遵照工作室章程，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，做一個(gè)有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，做一個(gè)有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)、有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)先進(jìn)理論的教師。提高自身業(yè)務(wù)能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。在教學(xué)生不斷思考，不斷創(chuàng)新，做一個(gè)擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。利用工作室這一交流平臺(tái)，虛心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不懂就問(wèn)，做一個(gè)善于研究、善于反思、善于總結(jié)，進(jìn)行自我覺(jué)悟和提升的教師。博覽群書(shū)，積極參與工作室各種活動(dòng)，開(kāi)闊視野，做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識(shí)和開(kāi)發(fā)能力的教師。三、具體做法端正態(tài)度。態(tài)度決定一切。我要虛心學(xué)習(xí)，俯身請(qǐng)教導(dǎo)師和工作室的其他人員，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待學(xué)習(xí)、工作諸多方面都要端正態(tài)度、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真求實(shí)。每一次的學(xué)員活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)力爭(zhēng)做到積極參加。認(rèn)真完成每一次工作室學(xué)員的作業(yè)和任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老”。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，提高自己的法律意識(shí)，做到有法必依；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功；認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專(zhuān)家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。注重積累。努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn)；每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)；每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn)；每天反思一點(diǎn)點(diǎn)；每天寫(xiě)下一點(diǎn)點(diǎn)。好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。要讓做過(guò)的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。從現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備一本筆記本，隨身攜帶，隨時(shí)隨刻地記錄，使其成為一種習(xí)慣。課題研究。在做好教學(xué)工作的同時(shí)還要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。以?xún)?yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。重視寫(xiě)作。通過(guò)
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