魯科版必修一53牛頓第三定律1(已修改)
2024-12-24 20:02 本頁面
【正文】 第 3 節(jié) 牛頓第三定律 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 作用是相互的及相互作用力的大小關(guān)系 . . 過程與方法 學(xué)習(xí)研究物理現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律的方法 . 情感態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng) . 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握牛頓第三定律 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)別平衡力和作用力與反作用力 . 教具準(zhǔn)備 . ，設(shè)計(jì)好學(xué)生的活動(dòng)方案 . . 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 ［教師活動(dòng) ］ 提出問題 1:拍手鼓掌的感覺怎樣？ 提出問題 2:用腳踢球的感覺怎樣？ ［學(xué)生活動(dòng)］每個(gè)小組成員根據(jù)自己的 體驗(yàn)說出各種感受 . （設(shè)計(jì)意圖 :根據(jù)學(xué)生感受的共性引出物體的作用是相互的，提出作用力與反作用力的概念） 推進(jìn)新課 ［教師活動(dòng)］左手疼痛，是左手受到力的作用所產(chǎn)生的一種效果，這說明左手受到了力的作用 . 問（緊接提） :請(qǐng)你 分析一下，這個(gè)力是誰施加給它的？（答 :右手 ) 出示 : 問 :剛才鼓掌時(shí)，你的左手痛，那右手痛不痛？（答 :也痛 ) ［教師活動(dòng)］那也就是說，你的右手也受到了力的作用 . 那請(qǐng)你分析一下誰是施 力物體 .（答 :左手 )[來源 :] 出示 : 小結(jié) :左手對(duì)右手有力的作用，右手對(duì)左手也有力的作用 . 問 :這說明什么問題？（請(qǐng)學(xué)生回答 :力的作用是相互的 )肯定學(xué)生的回答 . 一、物體間的作用是相互的 問 :在剛才這個(gè)例子中，左手對(duì)右手有力的作用，右手對(duì)左手也有力的作用，這里出 現(xiàn)了幾個(gè)力？答 :兩個(gè) .（強(qiáng)調(diào) :兩個(gè)力 ,F F2） 引 :這說明物體間的作用 力總是成對(duì)出現(xiàn)的 . 問 :自然界的作用力的個(gè)數(shù)若用數(shù)學(xué)中的方法怎么表示？答 :2 N，必然是偶數(shù)
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