【正文】 第一篇：2011年下半年《小學教育教學知識與能力》真題2011年下半年教師資格考試《小學教育教學知識與能力》真題解析一、單選題1，()有目的地安排學生生活，組織學生進行一定的實際活動與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。答 案 A，說服 B，鍛煉 C，榜樣 D，修養(yǎng)考 點：小學德育的途徑與方法 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：鍛煉是有目的組織學生生活，組織一定的實際活動與交往以培養(yǎng)他們良好品德的方法。鍛煉包括練習、委托任務和組織活動等2，“一題多解”和“一事多寫”旨在培養(yǎng)學生的()。答 案 A，形象思維 B，抽象思維 C，聚合思維 D，發(fā)散思維考 點：小學生身心發(fā)展的特點 分 值：2 分 正確答案：D 文字解析：發(fā)散思維指人們在解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。“一題多解”和“一事多寫”都是從各個方向分析問題，旨在培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。3，“將心比心”和“換位思考”所體現(xiàn)的心理機制是()。答 案 A，移情 B，從眾 C，期望 D，順從考 點：小學生身心發(fā)展的特點 分 值：2 分 正確答案：A 文字解析：從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，根據(jù)他人行動的現(xiàn)象。移情是心理學上的術語，指心理咨詢師對來訪者的一種情感共鳴，深入體會來訪者的做法、情感?！皩⑿谋刃摹焙汀皳Q位思考”所體現(xiàn)的心理機制就是移情。4，印度“狼孩”的事例表明，個體在早期心理發(fā)展的某一個短暫時期內(nèi)，對某類刺激特別敏感，一旦錯失將難以達到應有的發(fā)展水平。心理學上把這一時期稱為()。答 案A，最近發(fā)展期 B，生長高峰期 C，心理斷乳期 D，發(fā)展關鍵期考 點：小學生身心發(fā)展的特點 分 值：2 分 正確答案：D 文字解析：最近發(fā)展期是維果斯基提出，指個體在成人幫助下達到的發(fā)展水平與實際水平之間的差距，是兩種水平之間的差異。生長高峰期指個體發(fā)展的某一時期身高，體重等飛速發(fā)展的狀況。“少年期”一般被稱為心理斷乳期；關鍵期是勞倫茲提出的，是個體心理發(fā)展中的一個短暫時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，題中所述為發(fā)展關鍵期。5，在小學教育階段，教師應當特別重視保護學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，促使其產(chǎn)生()。答 案 A，成就動機 B，認知內(nèi)驅(qū)力 C，自我提高內(nèi)驅(qū)力 D，附屬內(nèi)驅(qū)力考 點：小學生學習的特點與規(guī)律 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：教師重視保護學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，是把求知作為目標，從知識獲得中得到滿足，是學習的內(nèi)部動機，屬于認知內(nèi)驅(qū)力。6，小學生在學校發(fā)生輕微燙傷后，教師應及時處理，可采取的措施有()。①在燙傷處沖冷水降溫 ②脫去燙傷處的衣服 ③送醫(yī)院處理 ④通知家長來學校處理 ⑤直接包扎燙傷處 ⑥涂抹燙傷藥物 答 案 A，①④⑤ B，①②⑥ C，②③⑤ D，③④⑤考 點：小學兒童的安全防范常識 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：對于學生輕微燙傷的處理，可先在燙傷處用冷水沖洗，物理降溫，再脫去燙傷處的衣物，最后涂抹燙傷藥物。送醫(yī)院處理，通知家長來等是對重大燙傷事故的處理措施。燙傷切不可直接包扎燙傷處，選項⑤錯，故選B。7，我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是()答 案A，陶行知 B，徐特立 C，楊賢江 D，蔡元培考 點：美育的概述 分 值：2 分 正確答案：D 文字解析：蔡元培的美育思想有四方面內(nèi)容：①將美育納入教育方針，這是中國教育史上的創(chuàng)舉。②闡述了美育的定義。③提出了“以美育代宗教”說。④提出了實施美育的方案。8，一般認為，教育學成為一門獨立學科的標志（）答 案A，盧梭的《愛彌兒》 B，斯賓塞的《教育論》 C，赫爾巴特的《普通教育學》 D，夸美紐斯的《大教學論》 考 點：教育學概述 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：赫爾巴特的《普通教育學》被認為成為一門獨立學科的標志。9，班主任有效工作的前提是（）答 案A，選好班干部 B，組織培育班集體 C，了解研究學生 D，做好思想品德教育工作考 點：班主任工作的內(nèi)容 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體，而開展工作的前提是了解和研究學生，包括了解研究學生個人、群體關系及學習和生活環(huán)境。10，按學生年齡、性別隨機抽取調(diào)查樣本，這種抽樣方法屬于（）答 案 A，系統(tǒng)抽樣 B，分層抽樣 C，目的抽樣 D，有意抽樣考 點：小學教育科學研究方法 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：分層抽樣指先將總體按某種特征分為若干層次，再從每一層內(nèi)進行隨機抽樣，組成一個樣本。系統(tǒng)抽樣是依據(jù)一定的抽樣距離，從母體中抽取樣本。題中按學生年齡、性別隨機抽樣，屬于分層抽樣。11，小學生必須經(jīng)過道德體檢才能理解道德規(guī)范，近而轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關鍵因素是（）答 案 A，道德認知 B，道德評價 C，道德情感 D，道德行為考 點：小學德育的途徑與方法 分 值：2 分 正確答案：A文字解析：道德認知是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，也是人們確定對客觀事物的態(tài)度和行為準則的內(nèi)在依據(jù)。小學生理解道德規(guī)范并轉(zhuǎn)化為道德需要的關鍵是道德認知的改變。12，良好的學校文化氛圍能夠促使師生員工認同學校的辦學理念和辦學目標，自覺為實現(xiàn)學校的目標而努力，這主要體現(xiàn)了學校文化的（）答 案 A，激勵功能 B，凝聚功能 C，約束功能 D，教化功能考 點：學校管理的概述 分 值：2 分 正確答案：A 文字解析：學校文化促使師生認同學校的辦學理念與目標，自覺為實現(xiàn)學校的目標而努力，主要體現(xiàn)學校文化的激勵功能。13，新課程改革提出的課程目標具有三個維度，它們是（）①知識與技能 ②知識與興趣 ③過程與方法 ④情感、態(tài)度與價值觀 答 案 A，①②③ B，①②④ C，①③④ D，②③④考 點：基礎教育課程改革的實驗狀況 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：為了實現(xiàn)學生多元化的發(fā)展目標，新課程制定了三大課程目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。14，課程資源指的是()。答 案A，教師和學生 B，課程標準和教科書C，國家課程、地方課程與學校課程 D，有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素 考 點：課程資源 分 值：2 分 正確答案：D 文字解析：課程資源指的是有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素。課程資源的結構包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源，除了教科書以外，還有教師、學生，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和不同的簡歷、學習方式、教學策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。15，校風、校貌和師生關系都屬于()。答 案 A，顯性課程 B，隱性課程 C，活動課程 D，綜合課程考 點：課程的類型 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：隱性課程是指學生在學校情景中無意識地獲得經(jīng)驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。也可以說是學校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。具有非預期性、潛在性、多樣性、不易覺察性。校風、校貌和師生關系都屬于隱性課程。16，構成學校教學系統(tǒng)的基本要素包括教師、學生與()。答 案 A，教學內(nèi)容 B，教學方法 C，教學條件 D，教學組織考 點：學校的運行機制 分 值：2 分 正確答案：A 文字解析：教學是教師按特定目的，用知識武裝學生，促使學生全面發(fā)展的師生雙邊活動過程。構成教學過程的因素是多方面的，而教師、學生、教學內(nèi)容是構成教學過程的基本要素。17，“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學原則是()。答 案A，循序漸進原則 B，直觀性原則 C，啟發(fā)性原則 D，因材施教原則 考 點：教學原則 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”意思是君子的教化是善于曉喻，讓人明白道理，只加以引導，而不去強迫別人服從；對待學生嚴格，但并不抑制其個性的發(fā)展；加以啟發(fā)，而不將結論和盤托出。這體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。18，在教學理論指導下，為實現(xiàn)特定教學目標而設計的較為穩(wěn)定的教學范型是()。答 案 A，教學方法 B，教學策略C，教學模式 D，教學組織 考 點：教學模式 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序。作為結構框架，突出了教學模式從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間內(nèi)部的關系和功能；作為活動程序則突出了教學模式的有序性和可操作性。19，教師運用實物與教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的教學方法是()。答 案 A，練習法 B，演示法 C，實驗法 D，發(fā)現(xiàn)法考 點：教學方法 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：教師運用實物與教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的教學方法是實驗法。20，主要憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法是()。答 案 A，定性評價 B，定量評價 C，診斷性評價 D，形成性評價考 點：教學評價的類型 分 值：2 分正確答案：A 文字解析：定性評價是不采用數(shù)學的方法，而是根據(jù)評價者對評價對象平時的表現(xiàn)、現(xiàn)實和狀態(tài)或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象做出定性結論的價值判斷，比如：評出等級、寫出評語等。定性評價是利用專家的知識、經(jīng)驗和判斷通過記名表決進行評審和比較的評標方法。定性評價強調(diào)觀察、分析、歸納與描述。四、簡答題1，為什么說學校教育對人的發(fā)展起主導作用?考 點：小學教育的概述 分 值：1 分 正確答案：學校教育是由承擔教育責任的教師與接受學校教育的學生共同參與和進行的特定的社會實踐活動，目的在于通過有目的、有計劃的教育促進學生健康成長。(1)學校教育以文化教材影響學生，其影響具有價值性、發(fā)展性和簡潔性；(2)學校教育是有目的的影響學生，其影響具有全面性、系統(tǒng)性和深刻性：文字解析：回答本題首先解釋學校教育，之后聯(lián)系課本知識中學校教育對人的進步意義作答。2，?考 點：教育科學研究概述 分 值：1 分正確答案：(1)選擇研究課題；(2)查閱文獻資料；(3)制訂研究計劃；(4)收集研究資料；(5)分析研究資料；(6)撰寫研究報告。文字解析：本題就是考查學生關于教育研究基本步驟的記憶。3，小學生品德培養(yǎng)的常用方法有哪些?考 點：教育科學研究概述 分 值：1 分正確答案：小學生品德培養(yǎng)的方法主要有以下幾種：(1)說理教育法：是通過語言說理，使學生明曉道理，分清是非，提高品德認識的方法。這是一種堅持正面理論教育和正面思想引導，增強辨別是非能力，促進道德發(fā)展的重要方法。(2)榜樣示范法：用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。(3)陶冶教育法：是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。(4)實際鍛煉法：讓學生參加各種實際活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習慣。(5)品德修養(yǎng)指導法：教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。(6)品德評價法：是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。文字解析：本題考查小學生德育方面的知識，學生要準確記住培養(yǎng)方法。五、綜合題【案例1】小學新教師楊洋在談教育感受時，有些無奈地說：“剛走上教育崗位時，我堅信‘沒有愛，就沒有教育’，”因此，在教育教學中我一直對學生充滿著愛心，希望用自己的愛來感化學生，帶好班級，促使他們成長。但很快就發(fā)現(xiàn)，在管理班級時一定要嚴格要求，有時用簡單命令的方式反而更加奏效，這使我對這一教育信念產(chǎn)生了困惑....”(1)談談你對“沒有愛，就沒有教育”的理解。(2)在小學教育中，教師應該如何處理“愛”與嚴格管理之間的關系? 【參考答案】(1)沒有愛，就沒有教育。熱愛學生是教師從事教育工作的前提，愛學生是教師對教育事業(yè)堅貞不渝、忠心耿耿的基礎，也是教育方法、教育藝術的基礎。教師對學生的熱愛，則是愛在教育中突出的表現(xiàn)。這種愛對教師的自我完善和學生的健康成長都具有十分重要的意義。①熱愛學生有利于促進學生奮發(fā)向上；②熱愛學生為教師的施教提供了感情基礎；③熱愛學生為教師培養(yǎng)學生的良好品德創(chuàng)造了契機；④熱愛學生有利于教師教學質(zhì)量的提高；⑤熱愛學生有利于激勵教師為教育事業(yè)做出貢獻。(2)熱愛學生要求教師深入了解學生、充分尊重學生、始終信任學生、平等對待學生，同時，教師對學生的愛，是一種將熱愛、尊重、嚴格要求統(tǒng)一結合起來的愛。教師的這種愛不是寵愛、溺愛和放任，而是要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟。教師對學生的“嚴”不是指教師可以按照自己的想法隨意要求學生，而是要嚴而有理，嚴而有度，嚴而有恒，嚴而有方，嚴而有情?？梢姡瑢W生的嚴格要求也是對學生尊重和關愛的一種體現(xiàn)。在教育中，教師應做到“愛”與嚴格管理的統(tǒng)一?！景咐?】請閱讀下列課堂實錄片段，并按要求作答。孫老師在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一課后，設計了兩項家庭作業(yè)讓學生選擇完成：(1)把“小壁虎借尾巴”這個故事講給自己喜歡的人聽；(2)你還知道哪些動物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上課時與小伙伴交流一下。(1)對孫老師本次家庭作業(yè)的設計進行評析。(2)談談“減負”與家庭作業(yè)之間的關系?！緟⒖即鸢浮?I)孫老師根據(jù)新課程改革的理念和要求，重新認識作業(yè)的意義，并賦予作業(yè)新的意義和價值，充分體現(xiàn)作業(yè)的愉悅性、自主性、實踐性和科學性。孫老師的做法是值得肯定和提倡的。(2)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》義務教育部分明確指出要減輕中小學生課業(yè)負擔并率先實現(xiàn)小學生減負。相關研究表明：當前小學生課業(yè)負擔主要表現(xiàn)在家庭作業(yè)繁重，如何把孩子們從家庭作業(yè)中解脫出來是減負的關鍵。我認為家庭作業(yè)不是不該留，而是怎樣留。家庭作業(yè)是教學過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，在新課程理念的指引下，家庭作業(yè)設計的有效性已經(jīng)成為當前課程改革的重大呼聲。教師必須轉(zhuǎn)變過去的常規(guī)性家庭作業(yè)思維，讓家庭作業(yè)變得更具有創(chuàng)造性、趣味性和多樣性：作業(yè)要有差異性；作業(yè)要有多樣性；作業(yè)要有趣味性；作業(yè)要有實踐性；作業(yè)