20xx學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(已修改)
2024-11-05 05:25 本頁面
【正文】 第一篇：2011學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)20102011學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)孫翔業(yè)不覺的一學(xué)期即將過去了，回首這年的班主任工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這幾年中，我在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)地作好每一件事情，和各位任課老師一道使所管理班級(jí)的班風(fēng)有了積極變化，班級(jí)考試成績，有大幅度提高。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。一、抓好紀(jì)律教育差班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、班集體觀念淡薄，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。因此，本學(xué)期本班工作在遵循學(xué)校的工作計(jì)劃的前提下，結(jié)合級(jí)部中開展的德育專題活動(dòng)，狠抓常規(guī)紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，開學(xué)初我經(jīng)常利用班會(huì)課加強(qiáng)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》《課堂常規(guī)》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)罰分明，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使學(xué)生懂得如何做一名好學(xué)生，同時(shí)結(jié)合校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。二、樹立班主任的威信 班主任是一個(gè)班級(jí)的帶頭人，要管理好一個(gè)班級(jí)，就是要讓學(xué)生“聽話”，也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴(yán)、兇、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來自于自身的專業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平、為人處事等方面。班主任在學(xué)生面前不宜過于謙虛，要能適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自已。只要學(xué)生佩服你，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為你的話有道理，就會(huì)按照你的思路去做。有些教師故做深沉，造作的嚴(yán)肅使學(xué)生很不自在，甚至令學(xué)生生厭。有人曾對(duì)我說，“學(xué)生怕你，你能鎮(zhèn)得住學(xué)生。”實(shí)際上，工作中我很少跟學(xué)生發(fā)脾氣，更沒有去責(zé)備他們。從多年的任教與引導(dǎo)學(xué)生，我深刻地意識(shí)到；教師的每一言行舉止直接影響著你在學(xué)生心目中的威信；同時(shí)，我在工作上找出了一套能夠讓學(xué)生接受的教育方法。從中我懂得要有良好的教學(xué)育人態(tài)度，不要因?yàn)樽约骸皼]講清楚”而去責(zé)備聽不懂的學(xué)生。于是一般情況下也不公開點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，特別是較差的學(xué)生，更不用帶有挖苦諷刺的語言批評(píng)他們，每當(dāng)他們作出點(diǎn)成績時(shí)，我還會(huì)給他們掌聲，為他們鼓勵(lì)、加油。讓所有正處于成長的階段中的學(xué)生心靈受到無微不至的呵護(hù)，我始終注意尊重學(xué)生。雖然他們素質(zhì)較差，但是能明辨對(duì)與錯(cuò)、是與非，只要你傾注的是愛心，真誠地關(guān)懷他們，他們都會(huì)尊重你、理解你，支持你。三、重視班委班風(fēng)建設(shè) 現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1）、選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。（2）、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通
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