【正文】 第一篇：2013學(xué)年中班第二學(xué)期教研工作總結(jié)林埭幼兒園2013學(xué)年第二學(xué)期中班教研組總結(jié)執(zhí)筆： 周麗惠 方燕一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，這學(xué)期，我們繼續(xù)以《綱要》和《指南》的精神為先導(dǎo)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，開展了有計(jì)劃，有目的的教研活動(dòng)，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、理論學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們繼續(xù)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》及《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省等級(jí)幼兒園評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)和研究，不斷轉(zhuǎn)變教育行為，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范了教研組的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)《指南》的過(guò)程中，我們結(jié)合了具體課例來(lái)展開。如結(jié)合胡蘇平老師的組內(nèi)教師展示課《語(yǔ)言：各種各樣的花》，我們對(duì)照指南，對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)域、目標(biāo)、進(jìn)行了深入的探究，最后確認(rèn)了以師幼聊天式這樣一個(gè)新型的模式來(lái)展開活動(dòng)，教師營(yíng)造一種寬松的聊天氛圍，圍繞“花的名稱、顏色、用途”與幼兒親切聊天，注重幼兒自我感受的傾訴，呈現(xiàn)了一堂別具特色的語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓老師們更加精準(zhǔn)地掌握《指南》，我們還創(chuàng)編了快板《學(xué)習(xí)指南收獲多》，朗朗上口的語(yǔ)言將指南的精髓羅列了出來(lái)，更加便于老師消化，在指南成果展示活動(dòng)中，我們中班組的老師們精彩演繹了這個(gè)快板，得到了大家的好評(píng)。根據(jù)要求，我們還組織教師們集體學(xué)習(xí)了《浙江省等級(jí)幼兒園評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，老師們對(duì)幼兒的一日活動(dòng)有了重新的認(rèn)識(shí)，也切實(shí)感受到了幼兒一日活動(dòng)中自主活動(dòng)的重要性。在實(shí)踐中，組內(nèi)教師也積極進(jìn)行了調(diào)整，給予了幼兒更多的自主空間，讓幼兒的一日生活更有效，更快樂。除了學(xué)習(xí)《指南》和《評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》外，我們根據(jù)專題研究的內(nèi)容，積極引領(lǐng)教師們從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與“音樂活動(dòng)游戲化”相關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，為教師開展音樂活動(dòng)打開了思路。二、教師培養(yǎng)方面?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《浙江省等級(jí)幼兒園評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常找新教師談心，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從指導(dǎo)——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。徒弟主動(dòng)約課，師傅積極指導(dǎo)。同時(shí)開展了師徒同上一堂課的活動(dòng)，由周麗惠老師執(zhí)教了《中班科學(xué)——小螞蟻的生日會(huì)》，徒弟黃倩艷老師先聽課，然后進(jìn)行反思和調(diào)整，并公開執(zhí)教這一個(gè)活動(dòng)。在執(zhí)教活動(dòng)中，黃老師條理清晰，重點(diǎn)把握精準(zhǔn)，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于年級(jí)組開展的各個(gè)專題活動(dòng)，由每位教師自主認(rèn)領(lǐng)，然后由認(rèn)領(lǐng)的老師設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行組織以及撰寫相關(guān)案例或報(bào)道。同時(shí)充分利用新教師技能優(yōu)勢(shì)，對(duì)老教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，加強(qiáng)其自我價(jià)值的認(rèn)定，使其在體驗(yàn)成功中獲得激勵(lì)，不斷提升自己的專業(yè)水平。三、課堂教學(xué)教而不研則淺，研而不教則枯。本學(xué)期的集體備課采用條框式。在研討中，我們主抓每個(gè)活動(dòng)的主框架。比如一個(gè)活動(dòng)，我們根據(jù)目標(biāo)，然后梳理主要的三大環(huán)節(jié)，注明每個(gè)環(huán)節(jié)的目的。這些探討好了，就由教師們根據(jù)框架進(jìn)行自主備課。每次教研活動(dòng)，我們會(huì)交流對(duì)公共課的的修改及反思，在這樣的過(guò)程中，不管是執(zhí)教者還是備課者都得到了不同的提高。本學(xué)期的研討課主要以新教師的亮相課為主，分別是馮張菲老師的科學(xué)活動(dòng)——自由自在的電線以及黃倩艷老師的繪本——青蛙只能吸一口。研討之前，我們請(qǐng)兩位老師闡述自己的設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行探討，老師們都各抒己見，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，然后，兩位老師對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整并試教，在試教時(shí)，空班的老師會(huì)認(rèn)真地聽課，然后再提觀點(diǎn)，這樣經(jīng)歷2次試教后，最終定稿，并呈現(xiàn)給全園老師觀摩。這樣一個(gè)一課多研的方式，有利于執(zhí)教者不斷反思不斷成長(zhǎng)，在這樣的一個(gè)過(guò)程中，執(zhí)教者會(huì)充分體驗(yàn)到磨課中的酸甜苦辣，而同伴的一次又一次的聽評(píng)正好可以幫助找出出路，同時(shí)也能學(xué)習(xí)執(zhí)教者的優(yōu)點(diǎn)和機(jī)智，用于日后的活動(dòng)中。常態(tài)課是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，組織好常態(tài)課的教學(xué)是我們組最常規(guī)的工作?？瞻鄷r(shí)，組內(nèi)教師會(huì)有商有量的一起備課，制作教具，為上好課作好準(zhǔn)備。我們還經(jīng)常進(jìn)行預(yù)約聽課，教師根據(jù)自己的需要，前一天先聯(lián)系好，以便上課的老師更加精心的準(zhǔn)備，提高聽課的質(zhì)量。四、家園合作。孩子永遠(yuǎn)是我們教研組探討，研究的對(duì)象，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶是我們的最終目的。我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞臺(tái)。在第一個(gè)主題開展時(shí)，我們進(jìn)行了中班組親子繪畫的比賽，讓孩子們和爸爸媽媽一起來(lái)畫親親密密一家人。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的熱烈響應(yīng)，參與率超過(guò)了百分之八十。在5月份的開放活動(dòng)中，我們結(jié)合龍趣，組織開展了親子制作“龍’的活動(dòng)，活動(dòng)前，我們精心籌備，提前讓家長(zhǎng)們收集好各種種子、布條等，教師們一起印好底板，活動(dòng)當(dāng)天家長(zhǎng)和孩子共同制作“龍”?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，笑聲不斷，創(chuàng)意不斷，一幅幅親子作品令我們驚嘆。六一節(jié)來(lái)臨前，我們又組織家長(zhǎng)進(jìn)行“龍趣”服飾制作，并與六一節(jié)當(dāng)天表演了“親子走秀”，家長(zhǎng)和孩子們的精彩服裝演繹非常驚艷，得到了熱烈的掌聲。在這樣的一次次活動(dòng)中，孩子們一次次成為活動(dòng)的主角，變得越來(lái)越落落大方，多才多藝，活潑可愛。家長(zhǎng)們也深切地體會(huì)到了家園合作的效果。一學(xué)期的教研工作充實(shí)，有效，收獲了種種精彩，但同時(shí)也留下了些許遺憾，我想，在今后的教研活動(dòng)中，我們需要打破“講座式我說(shuō)你講”的形式，采用更靈活多樣的方式來(lái)展開活動(dòng)，比如開展情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問卷等形式，使新教師在工作上有了努力的正確方向，少走彎路，讓老教師們?cè)诮涣鞣窒碇?，碰撞出更多新火花，全面?yōu)化教育教學(xué)的質(zhì)量。2014年7月第二篇：中班教研工作總結(jié)0910第二學(xué)期中班教研工作總結(jié)（20092010）第二學(xué)期轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，組織全體教師以《綱要》和《保教指南》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章，以新教材實(shí)施為契機(jī)，以專題研究為抓手，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。雖然，我們教研組只有兩個(gè)人，但是我們也是正常開展教研活動(dòng)。在政治思想上要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛的孩子生活在一個(gè)有愛心的家庭，使其健康快樂的成長(zhǎng)；在業(yè)務(wù)上，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。教研組導(dǎo)讀、研讀，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合案例研討、話題討論等形式，對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，不斷進(jìn)取，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍，并做好筆記，進(jìn)行交流，轉(zhuǎn)變了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想，一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人。在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊，主持活動(dòng)的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉，然后提前告訴對(duì)方進(jìn)行先學(xué)習(xí)；在研討活動(dòng)中，兩人再