(人教新課標)三年級數(shù)學(xué)上冊教案分數(shù)的初步認識25篇(已修改)
2025-10-31 05:00 本頁面
【正文】 第一篇：(人教新課標)三年級數(shù)學(xué)上冊教案 分數(shù)的初步認識 2分數(shù)的初步認識教學(xué)目標：：結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。：借助直觀演示，操作概括等方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)邏輯思維能力。教學(xué)重點：根據(jù)實物來認識幾分之一，從而感受到什么是分數(shù)。教學(xué)難點：認識分數(shù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，當學(xué)生面把它切成一大一小兩塊，準備送給今天最愛動腦筋的兩位小朋友，問學(xué)生：你們有什么想說？引出“平均分”。：在生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況，為了公平起見，需要把一個東西平均分成幾份。，把它平均分成兩份，怎么分？每人分多少？ ：半塊月餅還能用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎？怎樣表示？從而引出需要用一種新的數(shù)—分數(shù)來表示。板書課題：分數(shù)的初步認識二、展開1（一）認識2。呈現(xiàn)“分月餅”的情景，指出：把一個月餅平均分成兩塊，每塊是這個月餅的一半，也1就是它的二分之一，寫作2。1同桌相互口述2表示：把一塊月餅平均分成了兩份，這樣的一份就是月餅的二分之一。（1）范寫二分之一：先畫一條橫線，表示平均分。然后在短橫線的下邊寫數(shù)字“2”，最后在短橫線上寫數(shù)字“1”。質(zhì)疑：你知道，這里面的“2”和“1”分別表示什么意思？“2”表示平均分成了兩份，“1”表示其中的一份。1（2）組織學(xué)生讀寫2。，深入理解2的含義。（1）以小組為單位進行折紙活動，從教師提供的各種圖形中選擇一個自己喜歡的圖形，11找出所這張紙的2，并把它的2涂上顏色。（2）展示交流，共同判斷。強調(diào)：一定要平均分。質(zhì)疑：現(xiàn)在紙上涂了顏色的部分和沒有涂顏色的部分，哪一部分比較大？（再次強調(diào)：平均分）1（二）認識4。，折出圓形的4，然后全班展示。如果我把這塊月餅平均分給4個小朋友，又該怎樣分呢？請各組同學(xué)用圓片代替月餅折一折，分一分。1每塊是整個月餅的幾分之一，用分數(shù)怎么表示。（獨立思考，嘗試讀寫4。）。（1）小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生獨立折紙，然后在小組內(nèi)交流；說說各自的折法。1（2）把它的4涂上顏色。1（3）想一想：不同折法得到的4大小一樣嗎？學(xué)生交流分析，明確：都是折紙的方法雖然不一樣，但都是把同樣大小的紙平均分成41份，涂色部分都是這張紙的4。：像4這樣的數(shù)都是分數(shù)，都表示把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。板書：幾分之一。生活中還有那些東西可以用幾分之一這樣的數(shù)來表示呢？：第93頁“做一做”的第1題。（三）教學(xué)例3“比一比”。，嘗試比較2和4和3的大小。，然后全班交流。三、鞏固“做一做”的第2題。（學(xué)生完成后集體講評）第二篇：(幾分之一)人教版新課標三年級數(shù)學(xué)上冊分數(shù)的初步認識教案《分數(shù)的初步認識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材P90、91例1例2幾分之一 教學(xué)目標：在實際情境中理解平均分的含義，初步認識分數(shù)，會讀寫幾分之一，能用分數(shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重、難點：初步認識幾分之一，掌握幾分之一的讀寫和組成。初步理解幾分之一的意義。教具準備：多媒體課件，長方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題丁丁和當當在一次郊游活動中遇到一個數(shù)學(xué)問題，你能幫他們解決嗎？看大屏幕（出示課件）他們準備了4個蘋果2瓶水，每人應(yīng)該分幾個蘋果、幾瓶水才公平呢？（1）生：每人2個蘋果、一瓶水。（2）我們可以用數(shù)字？（板書：1）像這樣，我們把每份分的同樣多，數(shù)學(xué)上我們把他叫做什么分法？生：平均分。（板書）我們再來看看還有什么食物？生：還有一個月餅。（出示課件）把一個月餅平均分給2個小朋友，能分嗎？（）（1）不著急，老師先來分一分。（出示：月餅沒有平均分，不公平）你們準備怎么分？（2）生：半個。（3）問：半個你能用一個數(shù)來表示嗎？生1：不能。師：那么，老師向大家介紹一位新朋友——分數(shù)，這節(jié)課，讓我們一起來初步認識分數(shù)吧！生2：、1 2 師：有同學(xué)聽說過嗎？像1/2的這樣的數(shù)就是分數(shù)。（板：分數(shù)）（4）今天就讓我們來——認識分數(shù)（板書）二、動手操作，探索交流1（一）認識21認識2（1）（出示課件）請同學(xué)們仔細看把月餅分成幾份？這一半正好是其中的1份？（2）仔細的同學(xué)你們發(fā)現(xiàn)剛才老師書寫11的順序嗎？伸出你的右手在空中我們一起來寫下吧。（板書：）22（3）你會讀嗎？個別讀。（板書：讀作：二分之一）齊讀1。21。（出示課件）21）2（4）你們能在這個月餅中找到另外一個二分之一嗎？（出示：生指出的另一個二分之一）像這樣把一個月餅平均分成了（2份），其實每一份都是月餅的（5）同桌互相說說是怎樣得到這個月餅的二分之一？（最后概括出：把一個月餅平均分成兩分，每份是它的折紙活動（1）我們已經(jīng)認識了11，老師這里有一個長方形，你想在這個長方形上創(chuàng)造一個嗎？來看要求：
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