【正文】 第一篇：(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊太空一日 教學(xué)設(shè)計(jì)太空一日安徽省霍山縣高山初中尹銳教學(xué)目標(biāo)：1．了解作者，積累相關(guān)語言。2．運(yùn)用瀏覽的方式，快速提取文章的主要信息，并在閱讀中提出自己的思考與質(zhì)疑。3．理解作者的科學(xué)精神與探險(xiǎn)精神。教學(xué)重點(diǎn)：提取文章主要信息，把握文章主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者的科學(xué)精神與探險(xiǎn)精神。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：中華民族是一個充滿想象力的民族，自古就有飛天的夢想，奔月的神話。今天，這一夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！楊利偉是中國進(jìn)入太空的第一人。他在2003年10月15日北京時間9時，乘由長征二號F火箭運(yùn)載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，他和技術(shù)專家的創(chuàng)舉使得中國成為第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。楊利偉也因此成為了全國人民心目中的民族英雄。（生看”神五”及楊利偉的相關(guān)資料）課文寫他自己在太空一日的親身經(jīng)歷，既驚險(xiǎn)又真切動人。今天我們學(xué)習(xí)課文，看看我們能從中獲得哪些重要信息，又能感知作者怎樣的精神情操呢？二、瀏覽課文。（一）、校正讀音，積累語言： 熾熱（ch236。）：①溫度極高，極熱②感情和情緒熱烈。共振：物理學(xué)上的一個運(yùn)用頻率非常高的專業(yè)術(shù)語，是指一物理系統(tǒng)在特定頻率下，比其他頻率以更大的振幅做振動的情形；這些特定頻率稱之為共振頻率。五臟六腑（fǔ）：人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。耐人尋味：耐：禁得起；味：意味。尋味：探索體味。形容值得讓人仔細(xì)體會，琢磨。俯瞰（k224。n）：指俯視，從高處往下看。確鑿（z225。o）：真實(shí)，確實(shí)。本末倒置：本：樹根；末：樹梢；置：放。比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。驚心動魄：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。無虞（y）：沒有憂患，太平無事。（二）、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小標(biāo)題梳理重要信息，要求用橫線劃出。以搶答形式梳理重要信息。三、精讀課文，深入理解文意，感受作者的探險(xiǎn)精神與科學(xué)精神。閱讀課文第一部分，然后探究1．請用簡練的語言概括作者情感的變化。寫這些變化有什么作用？ 明確：緊張——放松——非常痛苦——難以承受——解脫痛苦——輕松和舒服——激動得說不出任何話來。這些心理變化真實(shí)再現(xiàn)了作者在飛船中的感受，說明航天員工作的危險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者無所畏懼、勇于克服困難的精神。就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了。利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。（體會句子所蘊(yùn)含的情感）明確：表現(xiàn)了大家看到“我”安然無恙時激動、興奮之情，真實(shí)再現(xiàn)了“我”脫險(xiǎn)后人們?nèi)玑屩刎?fù)的心情，體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。閱讀課文第二部分，然后探究： 1．“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次?！弊髡邽槭裁雌谕乱淮?？明確：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些。2．“但是，我沒有看到長城?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？ 明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。精神：實(shí)事求是的科學(xué)精神。閱讀課文第三部分，然后探究： 1．“對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？ 明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應(yīng)過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產(chǎn)生怎樣的錯覺和怎樣克服這種錯覺。對于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是的態(tài)度。四、理解課文表達(dá)的中心 理解中心，要找出文章的寫作重點(diǎn)和文章中對整體內(nèi)容進(jìn)行抒情或議論的部分；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述內(nèi)容，根據(jù)作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心。1．這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想？ 明確：作者通過敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗(yàn)，表現(xiàn)了可貴的探險(xiǎn)精神與實(shí)事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2．你認(rèn)為“神舟五號”的成功發(fā)射及返回對我國有怎樣的重大意義？“神舟五號”的成功發(fā)射和勝利返回，標(biāo)志著我國成為俄、美兩國之后第三個進(jìn)入太空的國家。這是我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力及綜合國力強(qiáng)大的象征，是我國日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是中國人民對世界做出的重大貢獻(xiàn)，也是我國將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。引人注目。五、拓展：補(bǔ)充神六至神十一號飛船及嫦娥號的相關(guān)資料。六．布置作業(yè)。第二篇：(部編)【教學(xué)設(shè)計(jì)】太空一日蒙城八中 李志軒一、教材分析本單元主要選取探險(xiǎn)和科幻方面的文章，《太空一日》以第一人稱的方式講述了“神舟五號”載人航天飛船航天員楊利偉的親身經(jīng)歷。語言親切真實(shí)，能極大的滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索興趣，實(shí)現(xiàn)偉大的夢想！二、學(xué)情分析現(xiàn)在的初中生，缺少親身探索的精神。本文不僅可以讓學(xué)生了解中國的航天事業(yè)，還可以啟發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)去探索，追求夢想。三、教學(xué)目標(biāo)，理解課文內(nèi)容。，勾畫文中關(guān)于“我”的心理描寫的語句，體會人物形象。，堅(jiān)韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，用于追求理想的奮斗精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀課文，勾畫文中的心理描寫的語句，體會人物形象。：引導(dǎo)學(xué)生感受航天勇士尊重科學(xué)，堅(jiān)韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，用于追求理想的奮斗精神。五、教學(xué)方法情境熏陶法、合作探究法六、教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、朗讀課文，整體感知用自己的話簡要概括課文內(nèi)容。楊利偉在“太空一日”的旅程中有著怎樣的心里感受？請?jiān)跁泄串嬃髀蹲髡吒惺艿木渥?。預(yù)設(shè)：①、我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。②、痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。③、外面有高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載，也能承受！但是看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫，我緊張了，心想：“完了，這個舷窗不行了?！?總結(jié)：坐上飛船的時候，楊利偉就已經(jīng)把自己的生命交給了祖國，獻(xiàn)給了航天事業(yè)。但楊利偉不是神，他和我們一樣，是一個有血有肉的人，面對危險(xiǎn)，他也會緊張、恐懼。三、分析人物形象，向英雄學(xué)習(xí)四、從文中你讀到一個怎樣的楊利偉？①、勇敢、堅(jiān)強(qiáng) ②、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是 ③、愛國、有民族責(zé)任感總結(jié)：正是有了像楊利偉這樣的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、具有愛國和民族責(zé)任感的英雄們，我們的飛天夢想，不再是遙不可及，而是像鮮花一樣燦爛綻放。掌聲應(yīng)該響起來，為我們的宇航員們，我們的祖國，我們的民族，也為在座的將成為英雄的你們！四、聯(lián)珠成鏈，再敬英雄同學(xué)們，楊利偉實(shí)現(xiàn)了我們的飛天夢想，我們還有許多夢想沒有實(shí)現(xiàn)，需要在座的你們這些未來的英雄去實(shí)現(xiàn)。只要你們像楊利偉那樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、具有愛國和民族責(zé)任感，你們必將實(shí)現(xiàn)偉大的夢想！讓我們再次向楊利偉，未來的英雄們致敬。五、布置作業(yè)給楊利偉寫一份頒獎詞。閱讀《天地九重》。第三篇：七年級下冊語文《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]小時候我們都曾幻想過假如自己可以在太空漫步……，接下來小編帶大家去看一下七年級下冊語文《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望可以幫助到大家。七年級下冊語文《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文一知識與技能學(xué)習(xí)本文傳神的動作描寫、心理描寫。過程與方法學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，借助小標(biāo)題，把握文章主要內(nèi)容的方法。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)學(xué)習(xí)快速瀏覽課文