【正文】 第一篇：龍門中學(xué)三級(jí)達(dá)標(biāo)自評(píng)表匯總龍門中學(xué)三級(jí)達(dá)標(biāo)自評(píng)表匯總一、學(xué)校概況龍門中學(xué)位于著名僑鄉(xiāng)、革命老區(qū)、全省首批小城鎮(zhèn)綜合改革試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)——龍門鎮(zhèn)，坐落于風(fēng)景秀麗的下茂山麓，面臨龍門溪，背靠“天湖”休閑旅游勝地，依畔206省道，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷。學(xué)校創(chuàng)辦于1969年10月，始名“龍門中學(xué)”，是一所全日制完全中學(xué)，1977年更名為“安溪第十六中學(xué)”，1986年9月高中停辦，1992年復(fù)名“安溪龍門中學(xué)”，2000年8月復(fù)辦高中。，建筑面積23868平方米，綠化面積4405平方米，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)等各功能區(qū)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善。學(xué)校現(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2317名，其中初中22個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396人；高中20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生921人。教職員工183人，教師169人，其中高中教師69人。學(xué)校秉承“修德、唯實(shí)、誠毅、拓新”的校訓(xùn)，攻艱克難，真抓實(shí)干，學(xué)校辦學(xué)品位日漸提升，辦學(xué)聲譽(yù)日益增強(qiáng)。近三年來，學(xué)校先后獲得福建省“青少年水土保持普及教育基地”、“心理健康教育協(xié)作?！保菔小拔拿鲗W(xué)?！保蚕h“學(xué)校體育工作先進(jìn)單位”、“政法綜治、平安建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“初中畢業(yè)生升學(xué)指導(dǎo)工作先進(jìn)單位”，龍門鎮(zhèn)“教育工作先進(jìn)單位”等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。《中國青年報(bào)》、《新華網(wǎng)》、《東南早報(bào)》、《安溪鄉(xiāng)訊》及泉州電視臺(tái)、安溪電視臺(tái)等新聞媒體多次報(bào)道我校辦學(xué)成效和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。全國僑聯(lián)主席林軍，福建省委常委、副省長、教工委書記陳樺，省公安廳副廳長王小洪等及市縣兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨學(xué)校視察指導(dǎo)工作，從資金、政策和精神上給予學(xué)校極大的鼓勵(lì)和支持。二、措施和成效三年來，學(xué)校堅(jiān)持“創(chuàng)建促整改，創(chuàng)建促建設(shè)，創(chuàng)建促發(fā)展”的發(fā)展思路，以創(chuàng)建省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中為契機(jī)，以課程改革為平臺(tái)，全面深化素質(zhì)教育，在內(nèi)部管理、辦學(xué)條件、隊(duì)伍素質(zhì)、文化建設(shè)、教育質(zhì)量等五個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了提升與跨越。㈠ 堅(jiān)持“以人為本”，構(gòu)建科學(xué)管理體制隨著課程改革的日益深化,學(xué)校原有的管理體制與管理規(guī)章已不能很好地適應(yīng)教育教學(xué)管理的需要。因此，我們努力構(gòu)建科學(xué)、民主、務(wù)實(shí)、高效的現(xiàn)代化管理體制，推進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、人文化和現(xiàn)代化。一是堅(jiān)定辦學(xué)目標(biāo)，凝聚發(fā)展合力。學(xué)校廣泛發(fā)動(dòng)師生共同參與，醞釀、討論、形成了“為每位學(xué)生的做人、求知、創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，確立了創(chuàng)建“管理科學(xué)、設(shè)施先進(jìn)、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、師資一流、質(zhì)量上乘的福建省知名農(nóng)村完中?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，并通過家長會(huì)、座談會(huì)及各種媒介進(jìn)行廣泛的宣傳，用理念引導(dǎo)工作，用目標(biāo)凝聚人心。目前，創(chuàng)建三級(jí)達(dá)標(biāo)高中乃至福建省知名農(nóng)村完中的目標(biāo)業(yè)已深入人心，成為全校師生的共識(shí)和意志。全校上下堅(jiān)定信念，形成辦學(xué)的凝聚力和向心力，為學(xué)校的發(fā)展、管理營造了風(fēng)正氣順、積極向上的良好氛圍。二是實(shí)行民主管理，構(gòu)建和諧環(huán)境。學(xué)校一方面充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保證作用和教代會(huì)的作用，健全并落實(shí)校務(wù)公開制度，凡涉及教職工切身利益和事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局的大事均交由教代會(huì)討論通過后實(shí)施。另一方面，利用各種節(jié)日或機(jī)會(huì)，組織教職工開展群體活動(dòng)，如由工會(huì)牽頭，每個(gè)月為當(dāng)月出生的教職工集體過生日，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)參加；利用“三八”婦女節(jié)，組織全校女職工開展形式多樣的活動(dòng)；每年年終，組織慰問離、退休及病困教職工等。這些活動(dòng)成了教職工訴求的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既充分了解了教職工的心聲，又借以廣泛征求教職工對(duì)學(xué)校管理、發(fā)展的意見，問計(jì)于教師，教職工真正成為學(xué)校的主人，參與管理的積極性得以充分的調(diào)動(dòng)。三是優(yōu)化管理手段，提高管理實(shí)效。學(xué)校積極建設(shè)校園“三網(wǎng)”，建構(gòu)新課程管理平臺(tái)，購置財(cái)產(chǎn)管理軟件，完善圖書管理裝備，目前課程、學(xué)籍、后勤、圖書等都實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，計(jì)算機(jī)成為學(xué)校管理的主要手段，學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，管理實(shí)效明顯提升。四是完善制度設(shè)計(jì)，提升管理水平。根據(jù)課程改革和形勢(shì)發(fā)展的要求，立足實(shí)際，學(xué)校進(jìn)一步修訂原有的德育、教學(xué)、教研、后勤等管理規(guī)章，建立學(xué)校課程管理、學(xué)生選課指導(dǎo)和學(xué)分管理制度，如《龍門中學(xué)高中課程改革實(shí)施方案》、《龍門中學(xué)課程規(guī)劃方案》、《龍門中學(xué)高中新課程學(xué)分認(rèn)定方案》、《龍門中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案》等，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，完善教師考評(píng)制度，為新課程實(shí)驗(yàn)提供強(qiáng)有力的制度保障，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。目前，學(xué)校各部門、各崗位機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，黨支部工作、校務(wù)工作、政工工作、教學(xué)工作、后勤工作，都建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度與崗位職責(zé)，都有行之有效的考核辦法和激勵(lì)措施，制度建設(shè)基本符合課程改革要求，并形成《安溪龍門中學(xué)規(guī)章制度匯編》，學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)高效，管理水平日益提高。㈡ 堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”，提升硬件保障能力2006年春季，學(xué)校開始醞釀創(chuàng)建省“三級(jí)達(dá)標(biāo)高中”，并將達(dá)標(biāo)創(chuàng)建納入學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，然而在此后的幾年中，學(xué)校軟硬件發(fā)展均遭遇“瓶頸”問題，使得創(chuàng)建、申報(bào)工作受阻。2009年春始，縣政府舉力打造南翼新城，對(duì)龍門中學(xué)服務(wù)新城建設(shè)能力提出了更高的要求。因此，將龍門中學(xué)創(chuàng)辦成三級(jí)達(dá)標(biāo)高中乃至更高級(jí)別的優(yōu)質(zhì)高中，成為各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界的共識(shí)。學(xué)校緊緊抓住這一歷史契機(jī)，重啟達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作，修訂、完善《福建省安溪龍門中學(xué)創(chuàng)建省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中發(fā)展規(guī)劃》，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，硬件做強(qiáng)，軟件做硬”的思路，大力推進(jìn)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作。全國僑聯(lián)主席林軍，親臨學(xué)校視察指導(dǎo)工作，并支持學(xué)校向國家發(fā)改委申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場、體育館建設(shè)專項(xiàng)資金1600萬元，目前，兩個(gè)項(xiàng)目正在設(shè)計(jì)之中。泉州市政府撥款100萬元，縣政府將學(xué)校周邊舊糧站近11畝的土地?zé)o償劃撥學(xué)校使用，并投入650多萬元，建設(shè)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓。近三年來，龍門鎮(zhèn)政府投入230多萬元，完善硬件設(shè)施，并積極協(xié)調(diào)村干部和群眾，征用學(xué)校建設(shè)用地100畝。僑親白水清、白敬平等捐資20萬元改造校大門，配套實(shí)驗(yàn)課桌。在校友陳革逐會(huì)長的積極倡議下，西安安溪商會(huì)捐贈(zèng)110萬元，用于改造科技實(shí)驗(yàn)樓；校友白玉淵、許金典、林建忠、施雙全、翁煌祥、蔡蓮嬡等先后為學(xué)校募集資金80多萬元，完善內(nèi)部設(shè)施。學(xué)校自籌1100多萬元，建設(shè)校園“三網(wǎng)”、文化廣場、圍墻和生物園，改造公共廁所，硬化道路，綠化校園，完善信息技術(shù)、體藝、實(shí)驗(yàn)、圖書、食堂裝備。三年來，學(xué)校合計(jì)投入3890多萬元，完善教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。經(jīng)過改造和建設(shè)，學(xué)校的硬件設(shè)施有了質(zhì)的飛躍，育人環(huán)境發(fā)生翻天覆地的變化。，使用近40年的土木結(jié)構(gòu)公共旱廁拆除后，新建公廁及沼氣池等配套設(shè)施已投入使用；原石混結(jié)構(gòu)不符合抗震要求的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓已經(jīng)拆除，新建教學(xué)樓、宿舍樓投入使用；原來因教師住房緊張暫時(shí)挪作宿舍的科技實(shí)驗(yàn)樓經(jīng)過改造，功能全面恢復(fù)。目前，學(xué)校硬件設(shè)施達(dá)到三級(jí)達(dá)標(biāo)的要求，服務(wù)、保障教育教學(xué)的能力明顯提升，正發(fā)揮著整體的效益，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。㈢堅(jiān)持“以德為先”，建設(shè)和諧教師團(tuán)隊(duì)教師發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的原動(dòng)力。我校重視并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極采取多種措施，努力提升師資水平。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校始終堅(jiān)持開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。一學(xué)，即堅(jiān)持定期組織政治學(xué)習(xí)；二聽，即經(jīng)常邀請(qǐng)老領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)人物到校作報(bào)告；三帶，即學(xué)校班子成員以身作則，率先垂范；四評(píng)，即建立師德師風(fēng)檔案并作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉級(jí)的重要依據(jù)；五講，即通過演講比賽、座談會(huì)等形式詮釋師德真諦，暢談從教感受；同時(shí)在每年教師節(jié)對(duì)各級(jí)優(yōu)秀教師、教育工作者進(jìn)行表彰，宣傳先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德，用身邊人、身邊事感染師生。制定《龍門中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》、《龍門中學(xué)關(guān)于教師體罰學(xué)生行為的處罰條例》等，嚴(yán)格執(zhí)行師德承諾制和一票否決制，強(qiáng)化教師的職業(yè)意識(shí)，美化教師的心理景觀，激揚(yáng)教師的工作熱情，全面提升師德水平。二是搭建教師成長平臺(tái)。制訂《龍門中學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》、《龍門中學(xué)教師師資培訓(xùn)培養(yǎng)規(guī)劃》、《龍門中學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，積極開展讀書活動(dòng)、專業(yè)培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件；充分利用學(xué)校、片區(qū)、縣、市教研活動(dòng)以及各級(jí)教學(xué)技能比賽、畢業(yè)班工作總結(jié)交流會(huì)、公開課教研活動(dòng)等平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；建立健全經(jīng)費(fèi)保障制度，對(duì)發(fā)表論文、獲獎(jiǎng)及輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，近三年來每年用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)人均達(dá)到398元（不含交通費(fèi)、差旅費(fèi)）。三是加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。制定《龍門中學(xué)“青藍(lán)工程”實(shí)施計(jì)劃》、《龍門中學(xué)教師幫帶結(jié)對(duì)制度》、《龍門中學(xué)青年教師的培養(yǎng)與使用》，堅(jiān)持“導(dǎo)師帶徒、壓擔(dān)鍛煉、評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)”的工作方針，政治上教育培養(yǎng)，工作上大膽使用，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉、進(jìn)取的機(jī)會(huì)。重視優(yōu)秀教師的引領(lǐng)與輻射作用，通過“匯報(bào)課”、“指導(dǎo)課”、“比武課”等豐富多彩的形式，推動(dòng)骨干教師與新教師、青年教師互動(dòng)交流，以老帶新，以新促老，使“傳、幫、帶”工作制度化、常態(tài)化。四是加強(qiáng)校本教學(xué)研究。加強(qiáng)與廈門集美中學(xué)、廈門外國語學(xué)校、俊民中學(xué)、梧桐中學(xué)等學(xué)校的交流，拓展教師的教育視野和學(xué)術(shù)視野。進(jìn)一步完善學(xué)校教研管理制度，制定《龍門中學(xué)教科研工作三年規(guī)劃》、《龍門中學(xué)校本教研制度》，努力營造良好的教育科研氛圍，不斷提高校本教研的針對(duì)性和有效性。以重點(diǎn)課題為依托，以教研組、備課組為基本單位，以行動(dòng)研究、案例研究為主要方式，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范和帶動(dòng)作用，大力加強(qiáng)課題研究。目前，學(xué)校有福建省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題1個(gè)，即英語組的《英語報(bào)刊閱讀輔助教學(xué)新模式的研究》，并榮獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)，縣級(jí)課題5個(gè)，學(xué)校還根據(jù)本校教育教學(xué)實(shí)踐需要建立各科校級(jí)科研課題，參與課題研究的教師達(dá)68%。作為初中課改官橋、龍門片區(qū)中心校，學(xué)校注重發(fā)揮輻射和示范作用，積極組織開展各類教研活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還與安溪培文高中建立了“互幫互學(xué)、攜手共進(jìn)、結(jié)對(duì)發(fā)展”的結(jié)對(duì)子關(guān)系，安排骨干教師到結(jié)對(duì)學(xué)校或邀請(qǐng)結(jié)對(duì)學(xué)校的教師到我校參加教學(xué)教研活動(dòng)，做到資源共享，共同提高。經(jīng)過三年的不懈努力，師資隊(duì)伍的專業(yè)水平明顯提高，學(xué)?，F(xiàn)有縣級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人28人，近三年榮獲省、市、縣級(jí)表彰的教師達(dá)78人次，教師論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或在公開刊物發(fā)表的有66篇。較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)為學(xué)校的發(fā)展提供了人力支撐，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高和辦學(xué)品位的提升。㈣堅(jiān)持“質(zhì)量立?！?，提升學(xué)校辦學(xué)層次近年來，學(xué)校堅(jiān)持在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。拓寬育人渠道，增強(qiáng)德育實(shí)效。學(xué)校以“三風(fēng)”建設(shè)為抓手，樹立“每位教育工作者首先是德育工作者”的全員育人德育觀，立足于激活每個(gè)學(xué)生德性修養(yǎng)的自主性和積極性，積極開展“三自三全”教育，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國、服務(wù)人民的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。一是加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。近年來，學(xué)校先后投資近百萬元硬化校園主干道，粉刷、裝修辦公樓和教學(xué)樓，建設(shè)文化廣場，樹立孔子雕像，建設(shè)文化墻、宣傳欄等各種文化設(shè)施，盡可能讓每一面墻、每一個(gè)地方都成為“會(huì)說話的園地”，讓學(xué)生在濃厚的文化氛圍中受到熏陶和浸染。二是重視德育隊(duì)伍建設(shè)。建立德育工作激勵(lì)機(jī)制，制定《班主任工作目標(biāo)量化管理及考評(píng)細(xì)則》，將班主任工作業(yè)績與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘掛鉤，全面落實(shí)班主任工作待遇，調(diào)動(dòng)德育工作積極性和主動(dòng)性。精心編印針對(duì)性高、可操作性強(qiáng)的《龍門中學(xué)班主任工作手冊(cè)》，指導(dǎo)班主任熟悉和落實(shí)德育工作常規(guī)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)教師開展德育課題研究，不斷創(chuàng)新德育工作方法，提高德育工作成效。目前，學(xué)校有《農(nóng)村普通高中閃光教育—優(yōu)生提升、學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略》、《班級(jí)集體文化建設(shè)與研究》、《農(nóng)村中學(xué)全程式分層德育工作模式的行動(dòng)研究》等3個(gè)德育課題。三是強(qiáng)化德育實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)的作用，成立青年志愿者協(xié)會(huì)、文學(xué)社、書法協(xié)會(huì)、校園廣播站、藝術(shù)團(tuán)等社團(tuán)，廣泛組織學(xué)生開展各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、文學(xué)社活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)、校園廣播等，使學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶，不斷提高校園的整體文明程度。立足本土實(shí)際，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為載體，積極開展“綠色生態(tài)教育”，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。開展“種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙”“五個(gè)一”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)，利用“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”，深入開展綠色生態(tài)教育宣傳活動(dòng)和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮課堂主渠道作用，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育，把綠色教育與健康教育有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化師生愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。四是改革德育評(píng)價(jià)方式。建立和完善《龍門中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)方案（試行）》、《龍門中學(xué)文明宿舍評(píng)比細(xì)則》，制定學(xué)生訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)和教師容止規(guī)鑒，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。五是重視心理健康教育。建設(shè)心理健康咨詢室，設(shè)立心理健康咨詢信箱和咨詢熱線，舉辦專題講座，定期出版《心語》?？?，發(fā)放心理健康資料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，排解學(xué)生的心理困擾，促進(jìn)學(xué)生健全人格和健康心理的養(yǎng)成。近年來，學(xué)校重視發(fā)揮校園文化在構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用，注重彰顯文化育人功能，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自律教育、多元發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)校已形成“尚樸、勵(lì)志、慎思、篤行”的校風(fēng)，“厚德博學(xué)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“明禮自強(qiáng)，樂學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。深化課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量。修訂、完善課程管理制度，開足開齊必修課程，積極創(chuàng)造條件，開設(shè)選修課程，充分挖掘課程資源，開發(fā)、開設(shè)《鐵觀音》、《龍門老區(qū)革命史》等23門校本課程，努力構(gòu)建富有校本特色的課程體系，滿足學(xué)生個(gè)性需求。大力推行教學(xué)改革，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的新型學(xué)習(xí)方式，形成“民主、平等、和諧、互動(dòng)”的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力打造高效課堂。修訂、完善《龍門中學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》、《龍門中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，用現(xiàn)代質(zhì)量觀來評(píng)價(jià)師生，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。幾年來，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，中、高考佳績頻傳，呈現(xiàn)“初高中比翼齊飛”的良好局面。中考方面，上高一級(jí)學(xué)校升學(xué)率和上一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)正式錄取線的學(xué)生數(shù)均居同類學(xué)校前列。高考方面，2009年，本科上線人數(shù)80多人；2010年，本科上線人數(shù)183人；2011年，本二上線人數(shù)達(dá)120人。均超過省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中的指標(biāo)要求。兩年來，我校有同學(xué)13人次在市、縣級(jí)書法、美術(shù)競賽中獲獎(jiǎng)，其中市級(jí)二等獎(jiǎng)1人次、市級(jí)三等獎(jiǎng)2人次、縣級(jí)特等獎(jiǎng)1人、縣級(jí)二等獎(jiǎng)3人次、縣級(jí)三等獎(jiǎng)6人次。有3位音樂考生專業(yè)上本科線，全部被高校錄取，有39位美術(shù)考生專業(yè)上本科線，33位被高